2019年湖北軍隊文職考試考試：中法的正式淵源
在軍隊文職考試考試常識這一塊，很多人對于法律常識的認知是模糊的。印象中的法律都是比較高大上的或者說是比較晦澀難懂的，這些問題的產(chǎn)生原因之一是對法律到底長什么模樣不熟悉。那么我們接下來就要學(xué)習(xí)一下中法的表現(xiàn)形式，即中法的淵源，特別是各種淵源制定主體的問題，在崗位能力常識判斷這一塊是一個熱點問題。 一、法的淵源概念 法的淵源，即法的具體表現(xiàn)形式。注意對淵源一詞的理解，在日常生活中我們將淵源理解為來源或起源的意思，但法的淵源是指法律的形式。 二、中法的淵源的分類 法律的淵源分正式淵源及非正式淵源。正式淵源是通過法條的形式呈現(xiàn)出來，一般成文法的法律屬于正式淵源，例如，憲法、法律、法規(guī)等;非正式淵源一般為習(xí)慣、判例、政策、學(xué)者學(xué)說。
三、中法的正式淵源 1.憲法由最高權(quán)力機關(guān)制定，效力最高。 2.法律由全人民代表大會及常委會制定，效力次于憲法。 注意：法律分基本法律和非基本法律。其中基本法律，如刑事法律、民事法律等，由全人民代表大會制定和修改;非基本法律，即基本法律以外的法律，由全人民代表大會常委會制定和修改。 3.行政法規(guī)由務(wù)院制定。行政法規(guī)不同于行政法，一個是法規(guī)，一個是部門法。 4.地方性法規(guī)由地方權(quán)力機關(guān)制定。省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會及常委會，設(shè)區(qū)的市、自治州的人民代表大會及常委會有權(quán)制定地方性法規(guī)。 5.自治法規(guī)由民族自治地方的人民代表大會制定。注意民族自治地方的人大常委會無權(quán)制定自治法規(guī)。民族自治地方指的是自治區(qū)、自治州、自治縣，不含民族鄉(xiāng)。
例題示例： 以下選項中關(guān)于法律淵源說法正確的是()。 A.法的淵源就是法律的起源 B.縣政府可以制定地方政府規(guī)章 C.非基本法律可以由全人民代表大會常務(wù)委員會制定 D.務(wù)院有權(quán)制定行政法
2014年軍隊文職考試備考雜談:你最愛誤解的排列組合
參加過軍隊文職考試考試的人普遍認為，排列組合的題很難，考試的時候如果時間不夠用，直接放棄這類型的題目。那么排列組合到底難不難呢，可不可以簡單的解釋一些有關(guān)排列組合的一些原理和做法呢，答案是肯定的。那么就來看看怎么樣從一個排列組合菜鳥迅速的成為排列組合小達人。紅師教育軍隊文職考試考試研究中心資深專家就此做出深度解析。 （一）加法原理和乘法原理。 考生往往會問為什么有時候用加法，有時候用乘法。 一步到位的是加法原理，什么是一步到位？從家去單位就是一步到位，具體的去的方法方式之間用加法。不能夠一步到位的，需要分步進行的就是乘法原理了，比如從家到單位再去個小吃鋪買個早餐，這就不能一步進行了，需要先到單位再到小吃鋪，那么這整個過程就分成了兩步，一步是到單位，之間的運算是加法原理，單位到小吃鋪也是一步的也用加法原理，但是兩部之間一定要用乘法。
（二）排列和組合。 什么是組合呢？要是兩個人，你給他們每人一個紅師的筆記本，那就是一種方法，每人一本。這種沒有差別的，沒有順序的做法就是組合，我們通常記作C。但是如果現(xiàn)在給其中一個同學(xué)一個紅師的筆記本，給另一個同學(xué)一個筆記本電腦，這回差別就是很大了，要是給我，我都想要筆記本電腦。所以這時候就有一個差別了，可以說是一個有順序的行為，有兩種不同的給法，這個就是排列，我們記作A。我們常常看到A252或是C82這樣的數(shù)，那是怎么來的呢？ 非常容易寫出來，首先判斷是排列還是組合，判斷的方法就是有沒有順序，寫出A或C。其次，判斷從多少總數(shù)中選出來的，比如從25個人中挑兩個，那么25寫到下角標(biāo)上，選出來的數(shù)就寫到上角標(biāo)。
（三）排列和組合的計算方法。 當(dāng)你看到一個題目，并且已經(jīng)把式子列了出來，剩下的問題就是求解了。授課老師給你列出來的式子很長很復(fù)雜都出現(xiàn)了！這樣的符號，了解的知道它是階乘，不知道的還以為是驚嘆號呢。所以說，那個復(fù)雜的式子就不要看了。怎么算呢？ 先看排列比如A53寫上=等于什么呢？第一個數(shù)字寫上5（也就是下角標(biāo)的數(shù)字）每個數(shù)字之間用乘法，乘以的下個數(shù)比上個數(shù)少1（對于這個式子就是乘以4），以此類推，那么要乘以多少個數(shù)呢，乘以上角標(biāo)個數(shù)字就可以了。 組合要稍微麻煩一點。比如C73首先組合=后面先寫個分?jǐn)?shù)線，分子是相應(yīng)的排列也就是A73，分母是從上角標(biāo)的數(shù)開始寫（對于這個數(shù)就是3）一直乘到1。 這就是排列組合的解題思路和方法，只要會了以上的三步，你將對排列組合有了一個全面全新的了解。
2017年軍隊文職考試考試言語理解難點：閱讀理解的做題原則
言語理解是崗位能力考試之中很容易失分的考點，其中的閱讀題更是讓不少考生欲仙欲死。明明感覺自己的選擇是正確的，為什么就是不對呢?如何才能在2017年軍隊文職考試考試之中最大化的拿到言語理解的分?jǐn)?shù)呢?這是一個難題!對此，需要掌握五大原則，這樣才能在眾多的錯誤選項之中找到最正確的結(jié)果。 一、忠于原文的原則。 對于很多同學(xué)來說，在實際解題的時候，往往忽略了一個重要因素，那就是每道題目的正確選項，一般而言，和這個題目前面給的文段肯定是會有較大聯(lián)系的?，F(xiàn)在言語里面都是以片段閱讀形式為主，每道題配有一個文段，如果正確選項和前面給的文段沒有什么聯(lián)系，那么這個文段豈不是失去它存在的價值了嗎?命題人也會充分考慮到這一點的，所以，抓住文段的重點，然后選擇與文段重點或者關(guān)鍵信息最為接近的選項，一般正確率會更高一點。
有些同學(xué)一看，可能會說，這不是意圖題的要求嘛!實際上在具體的解題中，很多同學(xué)都會忘記，我們這些所有的崗位能力題型，全部都是選擇題!選擇題在實際的題型劃分中，都是屬于客觀題的。那什么叫客觀題呢?就是回到原文作者的意圖上進行，我們在選擇答案的時候一定要記住，這個答案不是我們覺得那句話說得更有道理更符合我們的價值觀人生觀世界觀，而是哪個答案和原文中作者的意圖更為接近。有時候我們會發(fā)現(xiàn)，有些選項我們看起來似乎內(nèi)容過于片面或者偏頗，但是又正好是原文作者意思的表達，這時一定不能想著，其他某個選項說得更有道理而選擇了其他。因為在客觀題里面，注重的并不是你的意見而是作者的意圖。 三、過于絕對的一般不是答案原則。
四、區(qū)分題型的原則。 對于上過課程的同學(xué)來說，這個應(yīng)該是作為最基準(zhǔn)的要求，因為不同的題型，其實對應(yīng)的也就是不同的提問方式，哪怕給的文段和選項都一模一樣，只要提問方式或者側(cè)重不一樣，最終也會影響到我們答案的選擇，這一點非常重要，主旨題和意圖題就是典型，很多同學(xué)不注意區(qū)分，結(jié)果導(dǎo)致答非所問，最后失分也大。 五、抓緊主體和關(guān)鍵詞原則。 現(xiàn)在言語給的文段是越來越長，內(nèi)容也越來越晦澀，很多同學(xué)還是習(xí)慣性的一個詞一個詞，一句話一句話的去研究意思，既浪費時間又抓不到重心，在考試時候非常不劃算，還不如直接找到出現(xiàn)得最多的高頻詞，一般就是主體或者關(guān)鍵詞，也能大大的提高正確率。 經(jīng)常會陷入模擬兩可狀況的同學(xué)，記住以上幾個原則，可以幫助大家在解題中減少困惑，直接命中目標(biāo)。
2017年軍隊文職考試考試崗位能力難點：尋找片段閱讀的觀點
很多考生都已經(jīng)開始備考2017年軍隊文職考試考試，甚至對于很多方面都有了很深入的學(xué)習(xí)。不過很多方面的知識需要盡心對比學(xué)習(xí)，這樣才能更加清晰明了。片段閱讀是每年崗位能力題必不可少的問題，但如何在片段閱讀題型之中拿到高分，可就不那么容易了。尤其是很多片段閱讀的考題之中需要考生去猜其中的考點，更是讓考生難以擇決。這個時候，就要看如何在片段閱讀之中尋找到其中的態(tài)度和觀點了。 有一類片段閱讀的題型為態(tài)度觀點題，主要考察學(xué)生對于作者對某事的態(tài)度、觀點、看法以及評價的傾向性。這類題目非必考題型，出現(xiàn)的頻率和題量都不算高，但因為其考察點與主旨概括題和意圖判斷題有些結(jié)合之處，因此考生也需要對此類題進行掌握。 態(tài)度觀點題中，作者的觀點表達常有四種類型： 1、明確觀點：在文中出現(xiàn)我認為、我希望等比較明確的引導(dǎo)詞，這類題只要重點分析引導(dǎo)詞之后的語句即可。
3、沒有觀點：作者對事物現(xiàn)象或他人觀點即做客觀陳述，不參雜個人觀點和評價，這中類型常見于新聞簡訊或說明文。 4、雜糅觀點：對于文中非一個話題，或者話題的兩面，作者對其中一種表達了自己的觀點，而對另一種不評價，或另一種否定。 遇到這些片段閱讀，那么就需要尋找到其中或隱藏活明確的觀點，這樣才能選擇出正確的答題姿態(tài)，最后做對題目。
