面試熱點(diǎn)：愛(ài)國(guó)主義是年輕人的必修課
熱點(diǎn)背景：愛(ài)國(guó)是人世間最深層、最持久的情感。新時(shí)代如何加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，振奮民族精神、凝聚全民族力量?日前中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》深入闡明了新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的指導(dǎo)思想、總體要求、基本內(nèi)容，給出了這一問(wèn)題的答案。去年是新中國(guó)成立70周年，也是兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)歷史交匯期的關(guān)鍵之年，在這樣一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，以中央名義下發(fā)愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要可謂正當(dāng)其時(shí)。當(dāng)前，我們比歷史上任何時(shí)候都更加接近民族偉大復(fù)興這一目標(biāo)，但與此同時(shí)，面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、險(xiǎn)關(guān)阻礙不容忽視。無(wú)論是全面深化改革進(jìn)入深水區(qū)、推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化迫在眉睫，還是我國(guó)發(fā)展的外部環(huán)境更加復(fù)雜多樣，抑或是分裂勢(shì)力興風(fēng)作浪，凡此種種，都需要我們以愛(ài)國(guó)主義教育來(lái)凝聚共識(shí)、振奮精神、匯聚力量。模擬試題日前中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》深入闡明了新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的指導(dǎo)思想、總體要求、基本內(nèi)容。對(duì)此，你怎么看?題目解析愛(ài)國(guó)，這兩個(gè)字其實(shí)對(duì)于我們每一個(gè)中華兒女都并不陌生，從學(xué)生時(shí)代，在我們還不知道愛(ài)國(guó)的真正含義時(shí)，我們就已經(jīng)接觸到了愛(ài)國(guó)主義教育，比如方志敏、黃繼光、鄧稼先等革命前輩的光榮愛(ài)國(guó)主義行為。然而，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境也在發(fā)生著變化，愛(ài)國(guó)主義教育也應(yīng)該有所不同。當(dāng)下國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》很有必要，為年輕人如何愛(ài)國(guó)，如何對(duì)年輕人進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育給出了明確的答案。新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義在年輕人身上面臨著特殊的時(shí)代背景與考驗(yàn)。當(dāng)下的這個(gè)時(shí)代，00后開(kāi)始在法律上具備成年人的身份，應(yīng)屆大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)生97年出生，他們毫無(wú)疑問(wèn)的成為這個(gè)時(shí)代最后標(biāo)志性的年輕人。我們也知道，這個(gè)時(shí)代的年輕人有獨(dú)特的個(gè)性與特點(diǎn)，他們追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，有想法，敢于挑戰(zhàn)，敢于突破，當(dāng)然也不可否認(rèn)他們有些時(shí)候想法偏激，不夠成熟與理性，容易受到不良價(jià)值觀的影響。因此，新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義在大門(mén)身上有不同的體現(xiàn)。我們能夠看到一大批年輕基層干部投身基層，開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)，也看到一大批年輕人用自己的方式開(kāi)展扶貧濟(jì)困的活動(dòng)，也看到在祖國(guó)成立70周年他們用自己的方式為祖國(guó)慶生，當(dāng)然我們也看到有一部分年輕人出現(xiàn)不文明的行為，例如侮辱、詆毀革命先烈的形象，受到邪惡勢(shì)力的誘導(dǎo)參與分裂祖國(guó)的活動(dòng)中，制造社會(huì)恐慌，破壞社會(huì)秩序的行為，這都是一種不愛(ài)國(guó)的行為，因此，新時(shí)代新背景下，年輕人的愛(ài)國(guó)要給與更多關(guān)注。此次國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》對(duì)于新時(shí)代年輕人如何愛(ài)國(guó)給出具體的答案。這一剛要首先我們要關(guān)注的是新時(shí)代的字眼，新時(shí)代的字眼，讓我們看到，這一綱要是有針對(duì)性的，針對(duì)的就是這樣的時(shí)代背景下，面對(duì)這樣的一批年輕人所制定的愛(ài)國(guó)主義綱要，它也體現(xiàn)出了針對(duì)性和時(shí)代性，是與時(shí)俱進(jìn)的體現(xiàn)。同時(shí)，這一實(shí)施綱要，明確了指導(dǎo)思想、總體要求、基本內(nèi)容，對(duì)于為什么針對(duì)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義如此重視、怎么樣開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、具體開(kāi)展什么樣的活動(dòng)有力明確的要求，這對(duì)以接下來(lái)各部門(mén)、單位開(kāi)展新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育工作有力抓手，有力著力點(diǎn)，自然愛(ài)國(guó)主義教育也會(huì)在年輕人中有更好的成績(jī)。《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》體現(xiàn)了時(shí)代性、與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，但是最終的效果怎么樣，還要取決于落實(shí)階段。因此，對(duì)于《綱要》的落實(shí)我們還需要下一番功夫。首先，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的單位、部門(mén)要做好文件的學(xué)習(xí)工作，吃透文件精神，明確落實(shí)內(nèi)容，精心策劃愛(ài)國(guó)主義教育的形式與內(nèi)容，不斷推陳出新;其次，新時(shí)代年輕人的愛(ài)國(guó)主義教育更要注重家庭教育，發(fā)揮父母是孩子最好老師的作用，在日常生活中多進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，率先垂范，發(fā)揮帶頭作用;最后，新時(shí)代年輕人要更加富有理想，把自己的理想與國(guó)家民族的發(fā)展相結(jié)合，充分踐行愛(ài)國(guó)主義。
2015崗位能力考試數(shù)學(xué)運(yùn)算題型中牛吃草問(wèn)題講解
由于崗位能力考試時(shí)間緊迫，加之此部分考察內(nèi)容包含的考點(diǎn)眾多，再之，有些考生認(rèn)為自己缺少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦，因此，許多考生選擇了放棄數(shù)學(xué)運(yùn)算的想法。導(dǎo)致《崗位能力》考試中的數(shù)學(xué)運(yùn)算部分是掣肘軍隊(duì)文職考試提高數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵因素。實(shí)則，此部分是考生能最容易快速提分的部分，學(xué)習(xí)此部分的核心是領(lǐng)悟要點(diǎn)及解題方法舉一反三。為解除廣大考生的煩惱，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的解題能力，繼而提高分?jǐn)?shù)。國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)將陸續(xù)推出此部分常考知識(shí)考點(diǎn)的解題思路，望廣大考生認(rèn)真研讀，在理解的基礎(chǔ)上參透解答此類(lèi)試題的方法。下面我們就此類(lèi)試題進(jìn)行詳細(xì)的講解及練筆。一、題型分析：此題型是指存在一個(gè)定量，同時(shí)既有使其增加的量，也有使其減少的量，簡(jiǎn)單概括就是有進(jìn)有出。二、常見(jiàn)題型：牛吃草、排隊(duì)收銀/檢票、抽水放水、開(kāi)采資源、爬自動(dòng)扶梯等。三、主要公式：A=（N－X）×T“A”指原來(lái)的存量（如：原有的草量、原有資源量）；“N”指使原有存量減少的變量（如：牛數(shù)、開(kāi)采人數(shù)）；“X”指存量的自然增速（如：草的生長(zhǎng)速度、資源的增長(zhǎng)速度）；“T”指存量完全消失所需要的時(shí)間。根據(jù)A是定量列方程組：A=（N1－X）×T1A=（N2－X）×T2即：（N1－X）×T1=（N2－X）×T2推出X=（非常重要的一個(gè)數(shù)據(jù)），再根據(jù)（N－X）×T為定量求解未知量，具體情況需根據(jù)題目靈活運(yùn)用。四、例題1、我單位舉辦招聘會(huì)，開(kāi)始面試前若干分鐘就有求職者開(kāi)始排隊(duì)等候，而每分鐘來(lái)的求職者人數(shù)一樣多。從開(kāi)始面試到等候隊(duì)伍消失，若同時(shí)有4個(gè)面試官同時(shí)開(kāi)始面試需50分鐘，若同時(shí)有6個(gè)面試官則需30分鐘。問(wèn)如果同時(shí)有7個(gè)面試官需幾分鐘？分鐘分鐘分鐘分鐘解析：D.開(kāi)始面試前，已等待的求職者人數(shù)是固定的A，設(shè)每分鐘求職者的增加量為X，同時(shí)有7個(gè)面試官需要的時(shí)間為T(mén)。（4－X）×50=（6－X）×30求得X=1（4－1）×50=（7－1）×T求得T=252、有一草地，40畝草地的草，20只羊18天可以吃完，25畝草地的草，12只羊30天可以吃完。問(wèn)60畝草地的草，多少只羊9天可以吃完？只只只只解析：C.本題為多草場(chǎng)羊吃草問(wèn)題，將其轉(zhuǎn)換為基本的牛吃草問(wèn)題。即將草量（公式中的A）固定化，統(tǒng)一化為一個(gè)定值。對(duì)所有草量用最小公倍數(shù)進(jìn)行統(tǒng)一。取40,25,60的最小公倍數(shù)600.題干就等同于600畝的草量300只羊吃18天，288只羊吃30天，問(wèn)供多少只羊吃9天。設(shè)草的生長(zhǎng)速度為X，600畝可以讓N只羊吃9天。（300－X）×18=（288－X）×30求得X=270（300－270）×18=（N－270）×9求得N=33060畝草地9天吃完需要羊數(shù)量330÷10=33。3、物美超市的收銀臺(tái)平均每小時(shí)有60名顧客前來(lái)排隊(duì)付款，每一個(gè)收銀臺(tái)每小進(jìn)能應(yīng)付80名顧客付款。某天某時(shí)刻，超市如果只開(kāi)設(shè)一個(gè)收銀臺(tái)，付款開(kāi)始4小時(shí)就沒(méi)有顧客排隊(duì)了，問(wèn)如果當(dāng)時(shí)開(kāi)設(shè)兩個(gè)收銀臺(tái)，則付款開(kāi)始幾小時(shí)就沒(méi)顧客排隊(duì)了？A、2小時(shí)B、1.8小時(shí)C、1.6小時(shí)D、0.8小時(shí)解析：D.此題注意單位的統(tǒng)一。若“每一個(gè)收銀臺(tái)每小進(jìn)能應(yīng)付80名顧客付款”對(duì)應(yīng)公式中“牛數(shù)”為80，則“物美超市的收銀臺(tái)平均每小時(shí)有60名顧客前來(lái)排隊(duì)付款”對(duì)應(yīng)公式中“草的生長(zhǎng)速度”為60；若“每一個(gè)收銀臺(tái)每小進(jìn)能應(yīng)付80名顧客付款”對(duì)應(yīng)公式中“牛數(shù)”為1，則“物美超市的收銀臺(tái)平均每小時(shí)有60名顧客前來(lái)排隊(duì)付款”對(duì)應(yīng)公式中“草的生長(zhǎng)速度”為。（80－60）×4=（160－60）×T求得T=0.8或（1－3/4）×4=（2－3/4）×T求得T=0.8.思考：一定要注意單位的統(tǒng)一。A=（N－X）×T這個(gè)公式中，A、N、X的單位要統(tǒng)一，要么統(tǒng)一用牛吃草的量表示，要么統(tǒng)一用牛的頭數(shù)來(lái)表示。4、有甲、乙兩塊面積、長(zhǎng)勢(shì)相同的草地，將5頭牛放養(yǎng)于甲地、將10頭牛放養(yǎng)于乙地，一天后。兩地草量之比為3：2，問(wèn)多少頭?？梢詫⒓住⒁覂傻厣显械牟菰谝惶斐酝?？A.20B.30C.40D.50解析：設(shè)原有草量A，甲剩余草量Y甲，乙剩余草量Y乙，吃完一塊草地的牛數(shù)為N。Y甲=A－（5－X）×1Y乙=A－（10－X）×1Y甲：Y乙==3：2A=（N－X）×1求得N=A+X=20則兩塊地需要牛40頭。思考：C.注意理解公式繼而根據(jù)題型靈活使用，快速列式求解。但在考試的時(shí)候往往采用特值法等方法更加節(jié)約時(shí)間，比如設(shè)一頭牛吃草量為1，剩余量3X和2X，列式3X+5=2X+10，很快求得每塊地的草量為20，繼而得出答案為40。5、自動(dòng)扶梯以均勻速度由下往上行駛著，兩位性急的孩子要從扶梯上樓。已知男孩每分鐘走20級(jí)臺(tái)階，女孩每分鐘走15級(jí)臺(tái)階，結(jié)果男孩用5分鐘到達(dá)樓上。女孩用了6分鐘到達(dá)摟上。問(wèn)：該扶梯共有多少級(jí)臺(tái)階？A、140B、145C、150D、155解析：設(shè)扶梯共有臺(tái)階數(shù)A，均勻向上的增量為X。（20+X）×5=（15+X）×6=A求得X=10、A=150思考：C.此題通常歸為小船流水類(lèi)問(wèn)題，這也說(shuō)明流水、牛吃草等問(wèn)題解題思路是相通的，即都是在一個(gè)定量（固定的草量、固定的距離等）的基礎(chǔ)上，同時(shí)存在兩個(gè)變化的量。
