軍隊文職人員招聘公共基礎寫作熱點：引導政務新媒體規(guī)范發(fā)展
|背景鏈接*當政務新媒體日益成為展示政府形象的窗口、聯(lián)系群眾的橋梁，如何引導政務新媒體規(guī)范發(fā)展，已是必須回答好的一道現(xiàn)實課題。2019年5月，《政府網(wǎng)站與政務新媒體檢查指標》和《政府網(wǎng)站與政務新媒體監(jiān)管工作年度考核指標》發(fā)布，各項指標直指當前政務新媒體發(fā)展存在的病癥。比如，針對內容不更新、互動回應差等現(xiàn)象，設置單項否決。|公考角度中公解讀*[提出觀點]政務上網(wǎng)是為了更好地問政于民、服務群眾，提升治理效能,豐富傳播形式、增強互動能力，切實提升信息發(fā)布、解讀回應、辦事服務的整體水平，政務新媒體才能不斷增強群眾的獲得感[綜合分析]近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，政務新媒體猶如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)。從大家熟悉的兩微一端，到短視頻平臺、知識分享平臺、音頻平臺等，數(shù)量眾多、類型多樣的政務新媒體，豐富了政務公開的途徑，也成為貼近群眾、服務群眾的新渠道。體現(xiàn)著政府部門積極適應媒介生態(tài)、創(chuàng)新傳播手段的努力，也彰顯著轉變政府職能、打造服務型政府的決心。與以往線下及傳統(tǒng)線上服務形式相比，政務新媒體傳播速度快、受眾面廣、互動性強，因而更加考驗運營者的媒介素養(yǎng)、責任感和服務意識。當前，部分政務新媒體在運維過程中還存在著一些問題。信息發(fā)布不嚴謹、建設運維不規(guī)范、監(jiān)督管理不到位，導致部分政務新媒體的傳播力、互動力、服務力不足，讓政務為民的效果打了折扣。政務新媒體運營不專業(yè)、不用心，反映出一些職能部門在互聯(lián)網(wǎng)思維與為民服務意識上還存在欠缺。政務上網(wǎng)是為了更好地問政于民、服務群眾，提升治理效能。但在政務新媒體建設過程中，有的地方貪多求全，運營多個平臺，耗費運營者大量精力;有的一味追求閱讀量、粉絲量。諸如此類現(xiàn)象，表面上看著熱熱鬧鬧，實際上卻陷入指尖上的形式主義，違背了政務新媒體建設的初衷，也加重了基層負擔。[對策措施]提升政務新媒體的反應速度。面對突發(fā)事件能否快速反應、對網(wǎng)友訴求是否及時回應、為群眾辦事是否便捷高效。避免重數(shù)量輕質量重外在輕內在等形式主義傾向，聚焦為民服務、辦好實事。通過扣分明確規(guī)范，通過加分鼓勵創(chuàng)新。豐富傳播形式、增強互動能力，切實提升信息發(fā)布、解讀回應、辦事服務的整體水平，政務新媒體才能不斷增強群眾的獲得感。資料來源：人民網(wǎng)：引導政務新媒體規(guī)范發(fā)展
2020天津軍隊文職招考考試軍隊文職崗位能力言語理解技巧：并列句式真的表并列嗎?
言語理解題目中標點符號、句式是我們判斷句間關系的重要工具，但是工具可使用但不可依賴。在一些難題中，專家認為，還是需要我們結合生活背景對作者意圖進行正確理解。例題1：看待好事、喜事，中國文化有一種一則以喜、一則以懼的辯證態(tài)度。喜是欣慰、懼是敬畏。面對世遺后時代，我們同樣要保有一種對遺產的敬畏感和對遺產保護的______感。可以看到，近些年來一些國家和地區(qū)出現(xiàn)了過度開發(fā)世界遺產項目的現(xiàn)象，有的地方把世界遺產視為搖錢樹，進行______式地開發(fā)，以致一些項目申遺成功之時，就成了遺產遭殃之日。A.責任地無遺利B.憂患殺雞取卵C.認同竭澤而漁D.緊迫物盡其用本題第二個空的感情色彩相對容易確定，根據(jù)把世界遺產視為搖錢樹可知，第二個空應填入貶義詞，而地無遺利、物盡其用均為褒義詞，可排除A、D;殺雞取卵和竭澤而漁是近義詞，故應回到第一個空來確定答案。本題第一個空后是對第一個空的解釋，后文體現(xiàn)的是對申遺成功之后個別地方政府和開發(fā)商行為的擔憂，故答案選擇B項。個別學員會將呼應點找到一則以喜、一則以懼，認為敬畏感對應一則以懼，認同感對應一則以喜，就去選擇了C。該題中一則以喜、一則以懼實際上是作者的提醒，提醒我們不要在申遺成功后只顧著喜，而忘記了懼，后文是對我們該懼什么，為什么要懼進行的具體說明。例題2：人工智能概念誕生的60多年來，人工智能會否威脅人類生存的爭論從未停歇。作為一項影響深遠的顛覆性技術，人工智能技術可能帶來的副作用不可小覷。特別是在人工智能進入實用的新階段，鼓勵創(chuàng)新和規(guī)范應用必須雙管齊下。人工智能一旦偏離車道，可能會造成不可逆轉的影響。對于人工智能，不可心存先發(fā)展、后治理的僥幸，直到問題出現(xiàn)或積累到一定程度后再亡羊補牢，可能會沉疴難消。人工智能治理機制的建立本來就落后于技術發(fā)展的步伐，只有及早對已出現(xiàn)或潛在的公共安全、道德倫理等問題進行協(xié)調、處理、監(jiān)管，才能使人工智能走上健康、可持續(xù)發(fā)展的軌道。這段文字主要闡述了：A.人工智能的健康發(fā)展需早立規(guī)矩B.人工智能的副作用不可小覷C.人工智能須創(chuàng)新和管理雙管齊下D.人工智能的發(fā)展或會威脅人類生存本題前兩句交代了人工智能告訴發(fā)展下的副作用不可小覷，即提出了要解決的問題。后文是對該問題提出的解決措施。B項只是文段要解決的問題，沒談及對策，可排除。D項出自于原文首句，非重點可排除。個別學員看到創(chuàng)新和規(guī)范應用必須雙管齊下，尤其是必須二字，就斷定該句為重點句，選擇了同意轉述的C項，然而本題卻選擇A項。仔細分析后文會發(fā)現(xiàn)，后文不再談及創(chuàng)新，而更多論述規(guī)范應越早越好，即A項。題干中的創(chuàng)新和規(guī)范應用必須雙管齊下實際上和上題一樣也是作者的提醒，告訴我們發(fā)展人工智能不能只創(chuàng)新不規(guī)范，不要再創(chuàng)新的時候忘記了規(guī)范。所以重點在于提醒人們早點開始規(guī)范。故答案選擇A項。綜上所述，無論是還是片段閱讀，看似并列的短語或句子都有可能體現(xiàn)著作者的某種單方面提醒，怕我們忽略了一體兩面的另一面。
解放軍文職招聘考試集權主義媒介規(guī)范理論-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-12-26 21:58:30集權主義媒介規(guī)范理論，自由主義媒介規(guī)范理論，社會責任理論，民主參與理論一般來說第一節(jié)不做重點把握，把社會制度，傳播制度大概把握一下就可以了。第二節(jié)是本章重點，特別是上面提到的四種媒介規(guī)范理論，一定要重點把握。特別要強調的是他們形成的背景！如集權主義理論主要知道134面的定義，135面第一段的形成背景。內容適當知道下就可以了。資本主義制度下的三個媒介規(guī)范理論：自由主義（17，18世紀） 社會責任（20世紀40年代） 民主參與（20世紀70年代）。這三個內容是個聯(lián)系且修正的關系，要聯(lián)系把握，注重背景。*自由主義制度除了把握 言論自由 出版自由 這些關鍵詞外，還要注意到137面最后一段第一句所說到的其優(yōu)點，還有138面第一段提到的其缺點。*社會責任理論138面背景牢記！還要補充點的就是其媒介壟斷的形成原因就是：世界大戰(zhàn)的結果和電子媒介使用資源的有限。139面第三段由背景引到了該理論的目的，而最后一句話 僅僅把希望寄托媒介自律 體現(xiàn)了其缺點。*民主參與理論同樣背景重點掌握，其主要觀點：知曉權，傳播權，媒介接近權的定義要明確記得（178面），140面第一段最后一句 核心價值 要記得，最后一段要知道其缺點。這樣把握就可以了。146面的第5題就是一個整體把握的題目，所以線索要清晰。而社會主義制度下，發(fā)展中國家的媒介制度大概了解下，個人覺得不必做重點了解。這一章看似很難把握，但是認真看下，還是很清晰的，不用死背，當歷史一樣認真看下就明了了。
解放軍文職招聘考試如何使文章更加規(guī)范（下）-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
（四）綜合校對的注意事項在前文的內容中曾經提到，完成商務文書寫作第六個步驟之后，還應該有綜合校對的過程。在這個過程中撰寫者應該按照商務文書的各種規(guī)范要求來審視自己的文書，其中應注意以下事項：1.做旁觀者2.做朗讀者3.做求教者前文中提到的白居易大師就始終能夠將自己定位于一個求教者，以小學生的心態(tài)來就自己的作品反復地向周圍的人們請教；同樣的，在商務文書的綜合校對階段，撰寫者也應該扮演好這樣的角色。（五）詞語的使用規(guī)范在商務文書寫作中，還應該特別注意詞語的使用規(guī)范。其中， 等 和 等等 這兩個詞的用法尤其值得分辨清楚。表示列舉未盡且后面再無其他詞語的時候， 等 和 等等 都可以使用，而當后面有其他詞語的時候則只能用 等 ；無論是 等 還是 等等 ，其前面所列舉的名詞或詞組一般都不得少于兩項，但其中有一個特例，即當前面這個詞是一個專有名詞或者人名時，可以只列舉一個后面用 等 概括；表示列舉未盡且細指人的名詞和專有名詞的時候，一般只能用 等 ；等 與其前面所列舉的名詞或詞組之間不能出現(xiàn)停頓，而 等等 與前面的詞語之間則可以用逗號隔開。請判斷以下的用法是否正確：（1）林區(qū)的職工、機關、學校企業(yè)等等單位，都要節(jié)約能源；（2）陳某某等竟然至黨紀國法于不顧，公然收取賄賂；（3）長江黃河海河松花江等大江河的洪水災害已得到初步的控制；（4）中小學校要充分利用多種形勢經常向中小學生進行交通安全常識的教育，如廣播、圖片、展覽、文藝，等。____________________________________________________________________________________________________________________________________
