2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題1776-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-08 12:17:152.簡(jiǎn)述教育科學(xué)的理論研究的基本過(guò)程。(2)收集和分析文獻(xiàn)資料。這是教育理論研究工作中極為重要的一環(huán)。(3)確定概念范疇并提出研究假設(shè)。(4)形成理論體系并進(jìn)行檢驗(yàn)。對(duì)理論的檢驗(yàn)可以分為兩種，即實(shí)踐檢驗(yàn)和邏輯檢驗(yàn)。(5)擬定理論研究的論文寫作提綱，撰寫理論研究論文或研究報(bào)告。研究論文一般包括標(biāo)題、問(wèn) 題的提出、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論等基本成分。3.簡(jiǎn)述義務(wù)教育的概念及意義。意義：(1)義務(wù)教育既標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，又會(huì)不斷促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(2)義務(wù)教育既體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代文明的水平，又會(huì)促進(jìn)現(xiàn)代文明的提高。(3)義務(wù)教育既可以公民的基本權(quán)利，又可以培養(yǎng)公民的法律意識(shí)。4.簡(jiǎn)述檢索文獻(xiàn)需遵循的基本要求。(2)檢閱要認(rèn)真細(xì)致，即準(zhǔn)確性;(3)勤于積累;(4)善于思索。
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題758-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-06 14:14:05一、單項(xiàng)選擇題1.列寧指出 俄國(guó)革命的國(guó)際環(huán)境、軍事形勢(shì)、無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨在蘇維埃中獲得多數(shù)，再加上農(nóng)民起義和人民轉(zhuǎn)而信任布爾什維克黨，這一切都把武裝起義提到日程上來(lái)了 ，其中 把武裝起義提到日程上來(lái)了 的 國(guó)際環(huán)境 為( )。A.俄國(guó)軍隊(duì)前線出擊失敗 B.國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌C.資本主義國(guó)家爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī) D.帝國(guó)主義國(guó)家忙于 一戰(zhàn)2.成功的社會(huì)主義革命首先在俄國(guó)成功的主要原因是( )。A.資本主義的快速發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ) B.列寧為首的布爾什維克黨的正確領(lǐng)導(dǎo)C.殖民地半殖民地民族解放運(yùn)動(dòng)的推動(dòng) D.反動(dòng)統(tǒng)治薄弱，一戰(zhàn)激化了社會(huì)矛盾3.俄國(guó)二月革命推翻了在俄國(guó)統(tǒng)治長(zhǎng)達(dá)300多年的( )。A.羅曼諾夫王朝 B.斯圖亞特王朝 C.波旁王朝 D.資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府4.普列漢諾夫說(shuō)《四月提綱》是 夢(mèng)話 ，又說(shuō) 俄國(guó)的歷史還沒(méi)有磨出能夠烤制社會(huì)主義餡餅的面粉 。他的意思是( )。A.社會(huì)主義理論不符合俄國(guó)國(guó)情 B.俄國(guó)當(dāng)時(shí)尚不具備社會(huì)主義革命的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)C.反對(duì)俄國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義革命 D.俄國(guó)應(yīng)進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)民主革命5.考茨基等人指責(zé)列寧，他們把十月革命比喻為一個(gè)懷孕的婦女，想通過(guò) 瘋狂萬(wàn)分地猛跳 把她無(wú)法忍受的懷孕期縮短 ，斷言 這樣生下來(lái)的孩子，通常是活不成的。 據(jù)此判斷，考茨基等人認(rèn)為十月革命( )。A.開創(chuàng)了俄國(guó)社會(huì)發(fā)展的新道路 B.創(chuàng)立了城市中心的革命新道路C.實(shí)踐了馬克思主義革命理論 D.違背了社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律二、簡(jiǎn)答題請(qǐng)簡(jiǎn)述十月革命的歷史意義。三、材料分析題閱讀材料：材料一 俄國(guó)當(dāng)前形勢(shì)的特點(diǎn)是從革命的第一階段向革命的第二階段過(guò)渡?！端脑绿峋V》材料二 因此，中央委員會(huì)認(rèn)為，武裝起義是不可避免的，并且業(yè)已成熟。中央委員會(huì)建議各級(jí)黨組織以此為指針，并從這一觀點(diǎn)出發(fā)討論和解決一切實(shí)際問(wèn)題。1917年《俄國(guó)社會(huì)民主工黨(布)中央委員會(huì)關(guān)于武裝起義》
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)105-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-04-28 08:27:38一、寫作步驟(一)認(rèn)真審題立意，確定寫作中心(二)圍繞中心，列出寫作提綱提綱一定要包含所提供的情景、要點(diǎn)，同時(shí)盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。仍以 The Classmate I Admire Most 為例，提綱可以這樣寫：① Who is the Classmate I admire most？ ② My reasons. (Some Examples) ③ What can I learn from the classmate。(三)根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，擴(kuò)展成篇2、使用不同長(zhǎng)度的句子，通過(guò)分句和合句，增強(qiáng)句子地連貫性和表現(xiàn)力。3、改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序，可以把狀語(yǔ)置于句首，或用分詞等。二、寫作原則(一)長(zhǎng)短句原則寫作與其他工作一樣，講究有張有弛，相得益彰。寫一個(gè)短小精辟的句子，相反，卻可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。而且如果我們把短句放在段首或者段末，也可以揭示主題：
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)政治知識(shí)點(diǎn)658-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-04 13:45:14第二，教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變教師要改變傳統(tǒng)的教師教、學(xué)生學(xué)的觀念，教師要做到 教是為了不教 。要相信學(xué)生的自學(xué)能力，且能夠放開手腳讓學(xué)生自學(xué)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自學(xué)的輔導(dǎo)。第三，自學(xué)與輔導(dǎo)的準(zhǔn)備工作要充分教師要提出明確的自學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)明確的自學(xué)提綱。同時(shí)，教師還要為學(xué)生提供必要的自學(xué)材料、參考用書、學(xué)習(xí)輔助工具，學(xué)生通過(guò)閱讀和自學(xué)基本上可以掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)習(xí)要求。3、自學(xué) 輔導(dǎo)教學(xué)模式的操作程序第一，教師向?qū)W生布置自學(xué)內(nèi)容教師向?qū)W生公布學(xué)習(xí)的課題，學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要根據(jù)教材內(nèi)容制定出明確的自學(xué)目標(biāo)和自學(xué)提綱，向?qū)W生提出自學(xué)要求。也可由教師先向?qū)W生提出一些基本問(wèn)題，然后讓學(xué)生通過(guò)閱讀教材和輔導(dǎo)材料解決和弄懂這些問(wèn)題。第二，學(xué)生開始自學(xué)教師做好安排后，學(xué)生便可按教師制定的自學(xué)目標(biāo)、自學(xué)提綱和提出的自學(xué)要求開始自學(xué)。教師要做好巡視，一方面要觀察、了解學(xué)生自學(xué)情況，另一方面要及時(shí)地解決學(xué)生在自學(xué)中存在和出現(xiàn)的問(wèn)題。若發(fā)現(xiàn)是個(gè)別不能解決的問(wèn)題，則可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);若發(fā)現(xiàn)是普遍不能解決的問(wèn)題，則由教師集中上來(lái)后進(jìn)行集中講解。也可就這些疑難問(wèn)題組織學(xué)生進(jìn)行集體討論，師生共同解決問(wèn)題。第三，教師進(jìn)行歸納總結(jié)最后，教師要對(duì)學(xué)生自學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納、概括、總結(jié)和評(píng)價(jià)，以使學(xué)生獲得對(duì)知識(shí)的整體把握，從而達(dá)到學(xué)生自學(xué)的目的。在這一階段，教師還可設(shè)計(jì)出一些練習(xí)題，由學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，或教師提供一定的材料，由學(xué)生利用自學(xué)的原理對(duì)材料進(jìn)行分析和說(shuō)明，以消化、理解和鞏固自學(xué)成果。三、問(wèn)題 探究教學(xué)模式1、問(wèn)題 探究教學(xué)模式的含義問(wèn)題 探究教學(xué)模式，是指在思想政治課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下以理論問(wèn)題中心，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、最后解決問(wèn)題的一系列活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解、對(duì)基本問(wèn)題的把握以及自身能力的形成和思想覺悟的提高的一種教學(xué)模式。問(wèn)題 探究教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)，就是遵循創(chuàng)造性思維活動(dòng)的邏輯程序，教師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，組織學(xué)生進(jìn)行探索活動(dòng)，讓學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
