課程教學設計方案對學生學習有什么幫助？ - 行測知識
課程教學設計方案對學生學習有什么幫助？減小字體增大字體課程教學設計方案對學生學習有什么幫助？
課程教學設計方案是根據(jù)課程教學大綱和專業(yè)教學實施方案的要求制定的，它對課程教學大綱的內(nèi)容和要求作了進一步的細化和說明，同時詳細給出了本課程所能提供給學生的各種學習支持服務信息，是學生學習課程的重要導學材料。課程教學設計方案主要包括課程說明、課程多種媒體教材一體化設計總體方案、教學過程設計與考核評價方案等。
學生通過閱讀課程教學設計方案，可以了解該課程在你所學專業(yè)教學計劃中的地位、與其他課程的關系、課程包括哪些媒體教材、課程教學實施過程和考核評價方式，以及學習過程中可獲得什么幫助等，這對你合理選擇課程媒體、安排學習計劃和復習備考獲得及時有效的支持服務會有很大的幫助。你還應特別注意所在省級電大制定的課程教學設計方案實施細則，從中獲取所在省級電大對該課程教學工作的具體安排和相關教學信息。
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軍隊文職考試崗位能力備考之圖形推理典型題（二）圖形視覺推理
傳統(tǒng)的視覺推理一般為四四模式，具體來說：左邊一組是四個圖形，這四個圖形按一定規(guī)律排列，第五個圖形應從右邊(或下邊)四個備選答案中選出。此外，還有些特殊類的圖形，也有自己的規(guī)律，如邏輯推理類的圖形需依照已有的規(guī)律，推導出下一處應該是哪個圖形。 隨著考試的發(fā)展視覺推理的延伸為三四模式五四模式，即從三個或五個已知圖形中推導規(guī)律，進而在四個選項中找出符合規(guī)律的正確選項。雖然該種題型形式上與傳統(tǒng)視覺推理略有不同，但其實質(zhì)缺無差別，一般運用的規(guī)律也與傳統(tǒng)視覺推理相似。 1.三四模式
