【導語】2020軍隊文職崗位能力：讓隱性主旨不再隱形已發(fā)布，為助力各位考生做好2020年軍隊文職招聘考試準備，紅師軍隊文職考試網(wǎng)提供了軍隊文職公共科目和專業(yè)科目等內(nèi)容，祝大家考試順利。
片段閱讀的考查題量占比是很大的，其中重點考查的題型就是主旨觀點題。在做題過程中有的文段會直接給出觀點句，但是大部分是不會明確給出的，那這一類題型該如何解題呢?通過以下兩個例題立體來分析一下：
例題1、藍藻本身沒有多少危害，就怕藍藻上浮形成水華。藍藻形成水華時，一方面將嚴重抑制浮游植物利用光合作用產(chǎn)生氧氣，另一方面也阻隔空氣中的氧進入水體，導致水體中溶解氧嚴重不足，造成生態(tài)失衡。長期以來人們對水資源的不合理開發(fā)與利用，導致大量含有氮、磷營養(yǎng)元素的污染物質(zhì)不斷排入海洋、江河、湖泊和水庫等水體，造成嚴重的水體富營養(yǎng)化狀態(tài)，為藍藻的暴發(fā)提供了得天獨厚的條件。
這段話意在強調(diào)：
A.謹防藍藻上浮形成水華阻隔氧氣進入水體
B.藍藻暴發(fā)會影響生態(tài)平衡以及水資源開發(fā)
C.治理水體污染是控制藍藻暴發(fā)的根本措施
D.適當引種藍藻吸收氮磷元素以優(yōu)化水環(huán)境
根據(jù)行文脈絡(luò)的分析步驟來分析文段。文段一共三句話，首句就告訴我們藍藻本身并不可怕，可怕的是它形成水華。后面又接著從兩方面分析了藍藻形成水華的危害。第三句話通過一系列的連鎖反應分析藍藻是如何形成的。我們會發(fā)現(xiàn)文段就是圍繞藍藻形成水華來寫的，介紹藍藻形成水華很可怕以及危害，又分析了藍藻是如何形成水華的。那這個時候我們就要思考作者到底是想說形成水華很可怕，還是要強調(diào)危害性，或者是說分析其形成的原因。那么按照我們正常的生活邏輯，作者這樣表述的重點或者是作者通過文段想要強調(diào)是應該怎樣來避免藍藻形成水華的發(fā)生，從而避免危害的產(chǎn)生，因此C選項符合文段主旨。
例題2、科學素質(zhì)是公民實現(xiàn)美好生活的前提，是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和全面建成小康社會的社會基礎(chǔ)。目前我國公民科學素質(zhì)還不能滿足國家建設(shè)和社會發(fā)展的需要。研究表明，進入創(chuàng)新型國家行列的30多個發(fā)達國家，公民具備科學素質(zhì)的比例最低都在10%以上，我國僅為6.2%。雖然我國公民科學素質(zhì)提高很快，但發(fā)展不平衡，與世界發(fā)達國家的差距仍然很大，特別是我國科普方面的公共服務很不均衡，農(nóng)民、城鎮(zhèn)新居民、邊遠和少數(shù)民族地區(qū)群眾獲得服務的機會明顯偏少。
這段話意在說明：
A.我國公民科學素質(zhì)還需進一步提高
B.全社會應關(guān)注公民科學素質(zhì)的提高
C.我國與發(fā)達國家在公民科學素質(zhì)上存在差距
D.我國公民科學素質(zhì)不高是一個嚴重的問題
首句給出了科學素質(zhì)的重要性。然后又指出現(xiàn)目前我國公民科學素質(zhì)有缺陷。最后又給出相關(guān)研究表明，證明了我國公民科學素質(zhì)確實存在缺陷。給出重要性，又用事實來分析存在缺陷，當下要做的事也就是要彌補缺陷好發(fā)揮重要性。所以只有A選項符合。
那么通過以上兩個題的分析，我們會發(fā)現(xiàn)文段并沒明確給出能表明作者觀點的句子，像這類文段我們稱之為隱性主旨文段。它的行文類型大致分為兩類，第一類是危害性加問題型，這類題型的主旨在于解決問題，若是文中給出具體的原因，那么要針對具體原因給出根本措施;第二類是重要性加缺陷型，這一類的主旨在于彌補缺陷。
希望各位考生能夠在今后的聯(lián)系中，真正把握材料脈絡(luò)，讓主旨無處隱形!
