2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)題庫92-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-03-30 21:52:37一、選擇題1.傳統(tǒng)教育學(xué)的創(chuàng)始者是()A.杜威B.孔子C.夸美紐斯D.赫爾巴特2.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是()A.心理學(xué)B.教育哲學(xué)C.教育學(xué)D.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)3.教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度起()A.促進(jìn)作用B.制約作用C.決定作用D.促進(jìn)或延緩作用4.人的發(fā)展主要是指人的()A.智力發(fā)展B.知識(shí)的增長C.身心發(fā)展D.體質(zhì)的增強(qiáng)5.劃分課的類型的依據(jù)是()A.課的任務(wù)B.課的內(nèi)容C.課的方法D.課的活動(dòng)形式6.教學(xué)的基本組織形式是()A.個(gè)別教學(xué)B.分組教學(xué)C.模擬教學(xué)D.課堂教學(xué)7.思想品德形成的基礎(chǔ)是()A.道德認(rèn)識(shí)B.活動(dòng)和交往C.道德情感D.道德意志8.班主任在組織班級(jí)教育力量中所起的作用是()A.決定作用B.領(lǐng)導(dǎo)作用C.紐帶和橋梁作用D.核心作用9.課外校外教育是對(duì)課堂教學(xué)的一種()A.延伸B.必要補(bǔ)充C.發(fā)展D.改革形式10.學(xué)生的主體性最主要地體現(xiàn)在()A.自覺性B.獨(dú)立性C.創(chuàng)造性D.能動(dòng)性
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)2-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-13 21:44:2511、中國古代最偉大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行記載《論語》中。12、教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對(duì)象，探索（教育規(guī)律）的科學(xué)。13、文藝復(fù)興時(shí)期人文主義教育思想家有意大利（維多里諾）、法國的蒙田和（拉伯雷）等。14、主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會(huì)影響而發(fā)展的教育家是法國啟蒙思想家（盧梭）。15、蘇格拉底的問答法分為三步，第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步是助產(chǎn)術(shù)。16、古代埃及教育的一大特征是 以僧為師 ， 以吏為師 。 38、瑞士教育家裴斯泰洛齊的教育代表作是《林哈德和葛篤德》。17、法國啟蒙思想家盧梭的教育思想集中體現(xiàn)在《愛彌兒》一書中。18、德國教育家赫爾巴特的教育代表作《普通教育學(xué)》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門規(guī)范的學(xué)科。19、杜威是20世紀(jì)初（實(shí)用主義）教育學(xué)的代表人物，其代表作是《民本主義與教育》。20、歷史唯物主義認(rèn)為，教育發(fā)展的最終決定因素是：社會(huì)生產(chǎn)力。
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發(fā)布時(shí)間：2019-04-28 23:54:52外語直接法在課程標(biāo)準(zhǔn)中取得主導(dǎo)地位的原因有三：1.受英美的語言家和外語直接法理論影響2.在我國出現(xiàn)一批直接教學(xué)法的外語教學(xué)法講師，介紹推廣直接法，編寫了許多直接教學(xué)法的專著和教材3.參加制定課程標(biāo)準(zhǔn)的一些講師本身就是直接法的倡導(dǎo)者五、1.現(xiàn)代外語教學(xué)是一個(gè)多元化，多維度，多層次的體系2.現(xiàn)代外語教學(xué)法指的是研究外語教學(xué)的指導(dǎo)思想，性質(zhì)原理，目的原則，大綱教材，師生，評(píng)價(jià)和過程的方法.(師生關(guān)系，教學(xué)方法，方式，評(píng)價(jià)手段)3.根據(jù)哲學(xué)原理，現(xiàn)代外語教學(xué)法流派可分為：(1)理性主義.(2)經(jīng)驗(yàn)主義.(3)經(jīng)驗(yàn)理性主義.根據(jù)教育學(xué)原理，可分為：(1)演繹法.(2)歸納法.(3)演繹歸納法.根據(jù)心理學(xué)原理，可分為：(1)認(rèn)知規(guī)則的理論說.(2)刺激-反應(yīng)形成習(xí)慣說.(3)認(rèn)知-習(xí)慣說(或習(xí)慣-認(rèn)知說)根據(jù)語言學(xué)原理，可人為：(1)語言是規(guī)則的體系.(2)語言是習(xí)慣的體系.(3)語言是習(xí)慣-規(guī)則的體系.培養(yǎng)他們的外語教育能力，就是指導(dǎo)自己的外語教育實(shí)踐，提高外語教育質(zhì)量.綜合哲學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)語言說的三種類別，現(xiàn)代外語教學(xué)法流派可分為三大類：1.理性-規(guī)則體系2.經(jīng)驗(yàn)-習(xí)慣體系3.習(xí)慣-認(rèn)知體系外語教育學(xué)的缺陷：1.結(jié)構(gòu)模式單一.(單純操作性的模式：教師-教材-教法，重經(jīng)驗(yàn)，輕理論.重教，輕學(xué).重方法技巧，輕創(chuàng)造能力)2.理論薄弱.3.研究領(lǐng)域狹窄.
