2014年崗位能力考試如何進行文字資料分析
文字資料分析題常常是考生在崗位能力分析過程中必須要面對的一類題目，考生總是習慣拿到題就開始找數(shù)據，但是對于大量數(shù)據又覺得無從下手。國家軍隊文職考試網（）告訴大家文字資料分析題只要掌握了正確的解題方法和技巧，學習起來其實并不困難。（一）文字資料分析測驗的考試內容文字資料分析題是用陳述的方式將一系列相關信息羅列出來，要求考生對所提的問題進行解答，主要考查應試者對一段文字中的數(shù)據性、統(tǒng)計性資料進行綜合分析與加工的能力。文字資料分析題是資料分析測驗中較難、較復雜的部分，因為它不像統(tǒng)計圖像那樣具有直觀形象、一目了然等特點，其數(shù)據具有一定的“隱蔽性”，因為眾多數(shù)據都隱藏包容在一段陳述中，需要應試者從中將需要的數(shù)據逐一找出，并將相關的數(shù)據串起來。這就要求應試者具備較強的閱讀理解能力，能在較短的時間內迅速而準確地把握字里行間包含的各種數(shù)量關系及其邏輯關系，并進行分析、綜合、判斷才能得出準確的答案。通常要小心的是文字中的細節(jié)、伏筆，有些文字陷阱會誤導應試者做出錯誤的選擇。（二）文字資料分析測驗的解題方法與技巧在所有的資料分析題中，文字資料題是最不易處理的一種。在遇到這類題時，切忌一上來就找數(shù)據。因為這種題是一種敘述，敘述就有語意，有語意就可能讓人誤解。如果一上來就直奔數(shù)據，而對材料陳述的內容不屑一顧的話，很可能背離材料的本意和要求，造成失誤。做文字資料分析題，在拿到題目之后，首先要將題目通讀一遍，用大腦分析哪些是重要的，哪些是次要的，然后仔細看一下后面的問題，與自己原先想的印證一下，接下來再有針對性的認真讀一遍材料，最后，開始答題。這樣做，一方面，可以準確地把握材料；另一方面，對材料中的各項數(shù)據及其各自的作用有了一個明確的認識。有些人可能不喜歡做那些統(tǒng)計表的問題，面對大堆的數(shù)據覺得無從下手，而以為文字資料非常容易，這種想法常會導致在文字資料題上丟分。前面就已經說過，在資料分析中，最難的一類就是綜合性的判斷，統(tǒng)計表分析題只涉及對數(shù)字的比較和處理，雖說復雜點，卻相對比較容易得分；而文字資料題卻加上了對語意的把握和理解，也就是說，它比統(tǒng)計表又多了一個環(huán)節(jié)。這對那些急躁而又輕視文字資料的考生來說，確實是一個嚴峻的考驗。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。
2013年崗位能力指導：直擊關鍵詞 完解文字型資料分析
在軍隊文職考試行政職業(yè)能力測驗五大題型中，資料分析部分的知識點和做題技巧相對比較集中，掌握其中要領也并不難。但是許多考生在備考資料分析時往往存在迷惑：為什么資料分析總是做不快?為什么資料分析總是做不對?國家軍隊文職考試網專家總結多年輔導經驗，為廣大考生備戰(zhàn)資料分析指點迷津。文字型資料是資料分析中難度較大的題型，也是考生在備考過程中存在問題比較多的題型。下面從題型、方法技巧方面對文字型資料分析題進行分析，并舉一例真題幫助大家練習。一、題型綜述文字型材料主要考查對一段文字的數(shù)據、統(tǒng)計資料進行綜合分析與加工的能力，相對而言是資料分析模塊最難、最復雜的材料類型。這種題型要求考生具備較強的閱讀理解能力與查找數(shù)據的能力，能夠快速準確抓住材料中各量之間的數(shù)量關系與邏輯關系，并能夠進行綜合分析、準確判斷。相較于另外兩種類型材料，文字型材料的難點主要體現(xiàn)在查找數(shù)據上。因此考生在備考中特別注意提高查找數(shù)據的能力。具體解題時，主要從兩個方面入手，一是在讀材料的時候對材料勾勒出一個清晰的結構體系，二是在解題時借助一些關鍵詞返回材料查找數(shù)據。此外，文字型材料有與圖形型材料、表格型材料結合考查的發(fā)展趨勢。這種考查方式增強了對考生綜合分析、處理材料能力的考查，考生要給予適當關注。二、經典方法技巧盤點?文字型材料的解題步驟1.粗讀整篇材料，把握材料主題，標出中心詞。2.讀題目，根據題目中心詞返回到材料中的相應位置尋找數(shù)據。3.對每個小題，先集中查找所需數(shù)據，后專心進行計算。4.在文字型材料中，特別注意關注時間表述與單位表述。?文字型材料查找數(shù)據的技巧：關鍵詞法所謂關鍵詞法，即借助題目中某個有明顯特征的字詞或符號來達到返回材料快速定位的方法。在資料分析中關鍵詞需要同時具備兩個特點，一是在材料中比較容易辨認，二是在材料中出現(xiàn)頻率較低。一般而言，適合作為關鍵詞的通常有如下幾種：1.英文字母：如GDP、GNP、V類水質等;2.年份數(shù)字：如2009年、2008年3月等;3.特殊標點：如℃、“三農”、(含一級)、%等。三、真題示例我國財政支農的比重一直偏低，進入20世紀90年代以來，呈下降趨勢，1991～1997年分別為、、、、、、。農業(yè)財政支出占國家財政總支出的比例，僅為農業(yè)在國民生產總值中的比例的1/3至1/2。這一定程度地削弱了農業(yè)發(fā)展的后勁，導致農民增收乏力，貧富差距逐漸增大。據統(tǒng)計，2002年農民人均純收入為2476元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入為7703元。在城鄉(xiāng)居民收入差距擴大的同時，東西部農民收入差距也在擴大。20多年來，在東部經濟取得重大發(fā)展的同時，廣大中西部地區(qū)的發(fā)展遲緩，與東部地區(qū)的差距越來越大。2002年，西部地區(qū)農村貧困人口共1742萬人，占全國農村貧困人口的。從人均GDP看，1999年東部、中部和西部分別為10089元、5407元和4217元，最高的上海市是最低的貴州省的11倍。中西部地區(qū)與東部的差距，根源于中西部工業(yè)化和城市化的落后，因而實質上還是一個城鄉(xiāng)差距和“三農”問題。為縮小城鄉(xiāng)差距，解決“三農”問題，中央出臺了一系列政策，社會主義新農村建設正式啟動。在農業(yè)稅方面，中央原來決定，從2004年開始，用5年時間在全國范圍內全面取消農業(yè)稅，但實際上，到2005年底，全國已基本取消了農業(yè)稅(個別省份降至不超過2%)。農業(yè)年人均純收入，在2004年打破長期徘徊并增長的基礎上，2005年又在糧食價格較低而農用生產資料價格大幅上漲的情況下，增長近6%，這是1997年以來僅有的兩個高增長年份。在醫(yī)療方面，繼續(xù)推進農村新型合作醫(yī)療制度試點，在合作醫(yī)療保費平均每個農民30元(中央財政、地方財政、個人分別承擔10元)的基礎上，中央又增加10元直接補助。在教育方而，完善農村義務教育制度，擴大對農村困難家庭子女教育費補貼。86.下列說法錯誤的是()。年，中部、西部地區(qū)的人均GDP分別大約相當于東部的50%、40%B.我國的貧困人口主要集中在中西部地區(qū)，尤其是西部地區(qū)C.多年來，我國農業(yè)年人均純收入增長在6%左右徘徊D.到2005年底，我國已基本取消了農業(yè)稅年，我國農村貧困人口約有多少萬人?()88.下列說法不正確的是()。A.我國農業(yè)財政支出占國家財政總支出的比例遠遠低于農業(yè)在國民生產總值中的比例B.我國財政支農比重偏低一定程度地削弱了農業(yè)發(fā)展的后勁，導致了貧富差距的增大C.中西部地區(qū)與東部的差距，實質上還是城鄉(xiāng)差距和“三農”問題年，江蘇的人均GDP大約是甘肅的12倍年我國農民人均純收入約為城鎮(zhèn)居民人均可支配收入的百分之幾?()90.進入20世紀90年代以來，我國財政支農的比重()。A.逐年下降B.基本沒有變化C.呈上升趨勢D.下降趨勢明顯參考答案及解析B選項：西部地區(qū)貧困人口占貧困人口總數(shù)的，B正確;C選項：1997年以來僅2004年、2005年農業(yè)人均純收入增長在6%左右，C選項說法錯誤;D選項：“實際上，到2005年底，全國已基本取消了農業(yè)稅”，D正確。B選項：“這一定程度地削弱了農業(yè)發(fā)展的后勁，導致農民增收乏力，貧富差距逐漸增大”。B正確;C選項：“中西部地區(qū)與東部的差距，根源于中西部工業(yè)化和城市化的落后，因而實質上還是一個城鄉(xiāng)差距和‘三農’問題”。C正確;D選項：1999年，人均GDP最高的上海市，是最低的貴州省的11倍，所以江蘇的人均GDP不可能是甘肅的12倍。因此D選項錯誤。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。
如何讀懂資料分析中的資料_2018年考試崗位能力答題技巧
在崗位能力中資料分析是一個很重要的部分，也是不容忽視的一個部分;不僅所占題量大，而且考察的內容也比較簡單。而很多考生在考試的時候由于時間關系卻有著把崗位能力理科部分即數(shù)學運算部分有時間就做，沒時間就蒙的態(tài)度，這是不正確的。因為資料分析是能夠通過練習在短時間內迅速提高的題目。在此，國家軍隊文職考試網為大家介紹一下如何讀懂資料分析的資料。大家對于資料分析可能都會有些困擾。因為資料分析中都是統(tǒng)計性的數(shù)據所以不乏那些專業(yè)性術語，而很多考生會反應專業(yè)術語不懂。其實對于資料分析來說，除了那些經常出現(xiàn)在資料分析中的詞語，比如百分點，再比如同比增長或環(huán)比增長等這些之外，其他那些名詞我們是不用知道什么意思的。而常見的詞語我們可以通過反復練習熟知，其他的詞語則需要在閱讀的時候圈下來就可以了。所以第一步即為畫圈閱讀。劃下時間，以防下面問題中的時間與材料時間不相符，其次就是把名詞都劃下來，這樣下面問題中問到哪個名詞往前去找就可以了。這就是第二個要求，畫圈并不是純粹的畫圈，需要我們同時記憶住對應的結構，一般的，資料分析中的材料都會是總分結構，第一句是總結，后面是對前面的擴充。比如“2012年末全年城市客運系統(tǒng)運送旅客億人，比上年增長。其中，公共汽電車完成億人，運營里程億公里，分別增長和;軌道交通完成億人，運營里程億列公里，分別增長和”讀完可知這段話最主要描述的是運送旅客人數(shù)，其次具體包括什么這個句子中我們只需要劃下來2012年末，全年城市客運系統(tǒng)運送旅客，公共汽電車，運營里程，軌道交通，運營里程即可。其次隨著軍隊文職考試的發(fā)展，崗位能力形式越來越多樣化，資料分析也不再拘泥于以前的形式，而開始推陳出新，出現(xiàn)了一些表格和文字、表格和圖形、文字圖形相結合的材料。對于這些混合型的材料，我們既要劃住文字的重點詞匯又要明白不同形式的材料的聯(lián)系。（完）更多解題思路和解題技巧，可參看。
資料分析中的增長概念_2019年考試崗位能力答題技巧
在軍隊文職考試中，資料分析是崗位能力考試中拿分很重要的一塊。在軍隊文職招考中，資料分析有20題，可見其重要程度。那么，資料分析中一定會涉及到的概念是增長，下面就帶大家一起了解相關概念。增長是資料分析中，可以說是最基礎，也是必考的概念了。增長最最基礎的概念有兩個：一個是增長量，一個是增長率。首先，我們來看一下，增長量和增長率是什么。1、增長量增長量是指現(xiàn)在的量比之前多多少。其公式為增長量=現(xiàn)期值-基期值常用的公式變形為：基期值=現(xiàn)期值-增長量現(xiàn)期值=基期值+增長量所用公式為：基期值=現(xiàn)期值-增長量=所求，2012年某地大米產量是萬噸。(2)2015年，某廠卡車產量萬輛，16年比其增長了萬輛，求2016年某廠卡車產量是多少萬輛?所用公式為：現(xiàn)期值=基期值+增長量=所求，2016年某廠卡車產量是萬輛。2、增長率增長率是指現(xiàn)在的量比之前多百分之幾。其公式為：增長率=(現(xiàn)期值-基期值)/基期值×100%常用的公式變形為：增長率=增長量/基期值增長率=現(xiàn)期值/基期值-1所用公式為：基期值=現(xiàn)期值-增長量=；增長率=增長量/基期值==。所求，2012年某地大米產量增長了。通提醒考生，在崗位能力資料分析中概念是相對比較容易掌握的，而增長的兩個概念是重中之重。大家在復習的初期要快速掌握這個概念，將計算能力變得更為熟練。更多解題思路和解題技巧，可參看。
