崗位能力資料分析：百分數與分數的相互轉化
資料分析題講解、專家提醒：在百分數和分數之間能夠完全等值轉化的情況是很少的，在轉化過程中需要進行近似，但只要是選項的數值差別較大，轉化就完全可以就行。當然，在把百分數轉化成分數之后，為了簡化計算，仍需要根據具體情況進一步進行估算。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看、。
2016考試崗位能力技巧：數字推理之分數數列
例1、8/9，9/17，17/26，26/43，（）A、43/69B、26/69C、69/26D、69/43例2、1/2，4/3，9/4，16/5，25/6，（）A、31/7B、33/7C、36/7D、29/7以上面的兩道例題為例，看到他們就可以很容易的判斷這是分數數列了。為什么呢？因為給出的所有數字都是分數，就把這種類型的數列稱為分數數列。對于分數數列題目，考生在做起來的時候需要去觀察。怎么觀察呢？總結為“上下、左右、交叉”。以例1為例，所謂上下就是指所以的分數都分為上下兩個部分，上面即分子，下面即分母。所有的分子組成了一個新的數列為8,9,17,26。通過觀察可以發(fā)現(xiàn)這個分子數列的規(guī)律為8+9=17，9+17=26，所以下一項應該為17+26=43，所以選擇A選項。換個角度來看，左右，交叉來看，即觀察前一個分數，后一個分數的分子分母之間有什么規(guī)律。通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，后一個分數的分子等于前一個分數的分母；后一個分數的分母等于前一個分數的分子于分母之和。據此，也可以很容易的選擇A選項。發(fā)現(xiàn)通過“上下、左右、交叉”的觀察方法，很容易的找到了這道分數數列中潛在的規(guī)律，并據此解答了題目。考生再來看例2。還用前面的方法，首先上下看。上面分子組成的數列是1,4,9,16,25。分別是1,2,3,4,5的平方?？芍乱豁棏撌?的平方，36。所以選擇C選項。通過上面兩道例題的講解，考生可以發(fā)現(xiàn)，對于分數數列的題目，首先可以很容易的判斷出來一個數列是不是分數數列；如果是分數數列的話，可以依據“上下、左右、交叉”這三個思考的角度，就可以把題目解決了。相信各位考生通過適量的練習就可以很好的掌握分數數列的解題思路了。更多解題思路和解題技巧，可參看。
