2020年軍隊(duì)文職招聘考試德語(yǔ)初級(jí)教程語(yǔ)法：可分動(dòng)詞與不可分動(dòng)詞2-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

2020年軍隊(duì)文職招聘考試德語(yǔ)初級(jí)教程語(yǔ)法：可分動(dòng)詞與不可分動(dòng)詞2發(fā)布時(shí)間：2019-08-06 09:46:52Trennbare und untrennbare Verben 可分動(dòng)詞與不可分動(dòng)詞Trennbare Verben 可分動(dòng)詞可分動(dòng)詞由可分前綴+不定式組成，其重音在該前綴上，如：ab/fahren?？煞謩?dòng)詞的前綴在現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)中(指獨(dú)立句)與動(dòng)詞分開(kāi)，位于句子末尾，構(gòu)成框形結(jié)構(gòu)，如：Der Zug f hrt gleich ab. Er lud mich zum Essen ein.可分動(dòng)詞構(gòu)成第二分詞時(shí)，ge-位于可分前綴與動(dòng)詞詞干之間，如：Gestern habe ich ihn vom Bahnhof abgeholt.Frau Zimmer hat den G sten Kaffee und Kuchen angeboten.可分前綴大部分為介詞、副詞、少數(shù)是形容詞、動(dòng)詞及名詞，如：ab- an- auf- aus- ein- mit- her- los- weiter- teil-abfahren ankommen aufr umen aussteigen einsteigen mitbringen herstellen losfahren weiterarbeiten teilnehmenuntrennbare Verben 不可分動(dòng)詞不可分動(dòng)詞由不可分前綴，如：be-, emp-, ent-, er-, ge-, miss-, ver-, zer- 等，以及外來(lái)語(yǔ)前綴de(s)-, dis-, in-, re- +不定式組成，如：benutzen empfehlen entfernen erzeugen gefallen misslingen verfolgen zerbrechen dezentralisieren disqualifizieren infizieren reorganisieren不可分前綴無(wú)重音口訣： 重讀可分，不重讀不可分

2016山東解放軍文職考試公文寫(xiě)作指導(dǎo)：編者按寫(xiě)作三點(diǎn)要牢記-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2016-05-11 16:28:45(一)名詞解釋(二)寫(xiě)作注意(三)經(jīng)典題型要求：概括全面、準(zhǔn)確，揭示各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì);不超過(guò)200字。(2012 國(guó)家 省級(jí) 第一題)

解放軍文職招聘考試通訊寫(xiě)作-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2017-12-23 18:38:30通訊寫(xiě)作1、關(guān)于選材與提煉主題占有材料對(duì)通訊寫(xiě)作來(lái)說(shuō)就是通過(guò)扎實(shí)細(xì)致的采訪(fǎng)廣泛搜集第一手材料。隨后在紛繁的直接材料中剝離出典型材料、背景材料。這些材料不僅要求真實(shí)，而且要有意義，具有典型性、指導(dǎo)性，同時(shí)還要有意味，具有具體、完整、感人的生動(dòng)性、情節(jié)性。在這般基礎(chǔ)上根據(jù)深和新的原則提煉主題，通訊才可能呼應(yīng)社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)，反映時(shí)代風(fēng)尚特點(diǎn)，宣傳黨的路線(xiàn)方針，從而以正確的輿論引導(dǎo)人，以先進(jìn)的人物激勵(lì)人，以真實(shí)的事件震撼人。然而通訊寫(xiě)的是真人真事，其主題必須從實(shí)際生活中提煉而來(lái)，不能隨意 拔高 ，更不能虛構(gòu)夸大，它永遠(yuǎn)不能違背新聞的真實(shí)性原則。2、關(guān)于寫(xiě)人事因人生，人以事觀。人與事雖不可分，但在人物通訊與事件通訊中的確有以人為主和以事為主之別，為敘述方便故而分之。寫(xiě)人在文學(xué)創(chuàng)作中已積累豐富經(jīng)驗(yàn)，在 非虛構(gòu) 的原則下，我們不妨可借用其多種手段，并注意以下三個(gè)方面：第一，形與神兼?zhèn)?。即不僅要寫(xiě)出人物的行為和事跡，更要展示其精神世界；第二，言與行統(tǒng)一。人物語(yǔ)言、行為表達(dá)、傳遞出人物的思想，而不同的語(yǔ)氣、句式、詞匯及動(dòng)作表情、神態(tài)等是極富個(gè)性色彩的內(nèi)心表露形式。寫(xiě)好了人物的言與行，無(wú)疑是寫(xiě)活了人；第三，畫(huà)龍必須點(diǎn)睛。如果說(shuō)言行、事例、情節(jié)勾勒出人物的整體形象稱(chēng)為 龍 ，那么揭示人物行為意義，指出人物個(gè)性特點(diǎn)的評(píng)點(diǎn)便是 睛 。 畫(huà)龍 用的是紀(jì)實(shí)的敘述、描寫(xiě)， 點(diǎn)睛 則是超脫的議論或抒情。3、關(guān)于敘事顯然選材與提煉主題是各類(lèi)通訊寫(xiě)作中必須面對(duì)的，而寫(xiě)人與敘事則因通訊品種不同而有所側(cè)重。但是通訊的寫(xiě)作模式也必然帶來(lái)約束，因而通訊的散文化寫(xiě)法亦開(kāi)始為人注目。所謂的散文化傾向有以下幾個(gè)特點(diǎn)：(一)生活面更趨廣闊，(二)結(jié)構(gòu)不拘一格，(三)技法更多樣化，(四)報(bào)道呈系列化。

解放軍文職招聘考試寫(xiě)作的基礎(chǔ)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2017-11-28 23:16:48寫(xiě)作的基礎(chǔ)概括起來(lái)講，要做到多學(xué)、廣搜、勤寫(xiě)、敏察、常思。一是多學(xué)。俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有生而知之，只有學(xué)而知之。杜甫言： 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 書(shū)讀百篇，其義自見(jiàn)。 學(xué)永遠(yuǎn)是寫(xiě)作的第一基礎(chǔ)。國(guó)學(xué)大師季羨林在談寫(xiě)作時(shí)說(shuō)，人的一生是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。大學(xué)或研究院畢業(yè)，只是這個(gè)過(guò)程的一個(gè)階段的結(jié)束，而決不是學(xué)習(xí)的終結(jié)。我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的，一直到不能學(xué)習(xí)的那一天。我們畢生的座右銘應(yīng)該是：鍥而不舍，持之以恒，老而不已，學(xué)習(xí)終生。有人說(shuō)，公文寫(xiě)作的同志是 四水 干部，就是 磨腦水，喝墨水，流汗水，沒(méi)油水 。事實(shí)上也是這樣，要搞好公文寫(xiě)作，我們除了磨腦水，喝墨水，流汗水，沒(méi)有其他的捷徑可走。還有人說(shuō)，最好的學(xué)習(xí)是借鑒。這話(huà)有道理。我們應(yīng)當(dāng)多學(xué)學(xué)那些好的寫(xiě)作，從標(biāo)題到內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言等，都可以學(xué)習(xí)，做到拿來(lái)主義，人為我用，盡快提高。善于學(xué)習(xí)，一是要廣泛學(xué)、綜合學(xué)。人生苦短，學(xué)海無(wú)涯。從管理學(xué)上講，學(xué)習(xí)思考的氛圍是否濃厚，是衡量一個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)力和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)準(zhǔn)。二是用心學(xué)、選擇學(xué)。 后書(shū)薄讀，小題大做 。三是學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合。學(xué)以致用、學(xué)用相長(zhǎng)。