四川省軍隊(duì)文職人員錄取比例_解放軍文職人員招聘

2017年解放軍文職四川（公共基礎(chǔ)知識(shí)/公共知識(shí)）綜合試題及答案二(4月7日)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

2017年解放軍文職四川（公共基礎(chǔ)知識(shí)/公共知識(shí)）綜合試題及答案二(4月7日)發(fā)布時(shí)間：2017-10-05 18:19:211). 對(duì)于銀行業(yè)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)和中國(guó)人民銀行的職權(quán)劃分，說(shuō)法正確的是：( )A.未遵守資本充足率、存貸比例、資產(chǎn)流動(dòng)性比例、同一借款人貸款比例的，由銀行業(yè)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)管B.未按規(guī)定的比例交存存款準(zhǔn)備金的，由銀行業(yè)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)監(jiān)督查處C.同業(yè)拆借業(yè)務(wù)中，拆人行利用拆人資金發(fā)放固定資產(chǎn)貸款、用于投資，由中國(guó)人民銀行負(fù)責(zé)查處D.提供虛假的或者隱瞞重要事實(shí)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告、報(bào)表和統(tǒng)計(jì)報(bào)表的，中國(guó)人民銀行和銀行業(yè)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)都可以監(jiān)督查處正確答案：ACD答案解析：根據(jù)《商業(yè)銀行法》第46、75條、《中國(guó)人民銀行法》第23條，未遵守資本充足率、存貸比例、資產(chǎn)流動(dòng)性比例、同一借款人貸款比例的，拒絕或者阻礙國(guó)務(wù)院銀行業(yè)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)檢查監(jiān)督的，提供虛假的或者隱瞞重要事實(shí)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告、報(bào)表和統(tǒng)計(jì)報(bào)表的，由銀行業(yè)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)監(jiān)督管理，A選項(xiàng)正確；同業(yè)拆借，應(yīng)當(dāng)遵守中國(guó)人民銀行的規(guī)定，C選項(xiàng)正確；拒絕或者阻礙中國(guó)人民銀行檢查監(jiān)督的，提供虛假的或者隱瞞重要事實(shí)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告、報(bào)表和統(tǒng)計(jì)報(bào)表的，未按照中國(guó)人民銀行規(guī)定的比例交存存款準(zhǔn)備金的，由中國(guó)人民銀行負(fù)責(zé)監(jiān)督管理，D選項(xiàng)正確；未按規(guī)定的比例交存存款準(zhǔn)備金的，由央行負(fù)責(zé)監(jiān)督查處，B錯(cuò)誤。2). 下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖? )。A.B.C.D.正確答案：ABD答案解析：A項(xiàng)中的 耿耿于懷 是指事情(多為令人牽掛的或不愉快的)在心里難以排解，修飾 石油事業(yè) 顯然是不恰當(dāng)?shù)模籅項(xiàng)中 安步當(dāng)車(chē) 是指慢慢地步行，就當(dāng)做是坐車(chē)，這與所描述的抗洪搶險(xiǎn)的緊急情境不協(xié)調(diào)，違背了原意；D項(xiàng)的 不足為訓(xùn) 是指不能當(dāng)做典范或法則，與這句話(huà)所要表達(dá)的意思不符。

軍隊(duì)文職崗位能力技巧：可能性推理之?dāng)?shù)據(jù)比例

在軍隊(duì)文職招聘邏輯判斷必然性推理眾多論證模型中數(shù)據(jù)比例論證經(jīng)常在我們的日常生活中使用，因此也就和我們的生活息息相關(guān)，但正是因?yàn)槲覀兩钪袑?duì)數(shù)據(jù)比例論證方式不正確的使用，致使其往往容易成為軍隊(duì)文職招聘考試中的易錯(cuò)點(diǎn)。今天專(zhuān)家就帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)其中奧義，解密其中關(guān)鍵。一、什么是數(shù)據(jù)比例所謂數(shù)據(jù)比例嚴(yán)格來(lái)說(shuō)應(yīng)該是數(shù)據(jù)論證以及比例論證模型兩者的結(jié)合，具體來(lái)講就是把數(shù)據(jù)或者比例作為核心論據(jù)的論證方式。二、數(shù)據(jù)比例論證的具體類(lèi)型按照前提和結(jié)論中給出數(shù)據(jù)類(lèi)型的不同，可以將數(shù)據(jù)比例論證概括為以下三種：1、通過(guò)相對(duì)數(shù)的比較來(lái)說(shuō)明絕對(duì)數(shù)的大小。比如給出前提2018年北京房?jī)r(jià)上漲了5%，西安房?jī)r(jià)上漲了20%，得出結(jié)論因此，2018年西安房?jī)r(jià)比北京房?jī)r(jià)上漲的多。所謂的相對(duì)數(shù)指的就是百分?jǐn)?shù)、比例等等不帶單位的數(shù)據(jù)，而絕對(duì)數(shù)是指帶單位的數(shù)據(jù)。2、通過(guò)絕對(duì)數(shù)的比較來(lái)說(shuō)明相對(duì)數(shù)的大小。比如給出前提2003年非典盛行期間，參與非典治療的醫(yī)護(hù)人員死亡7人，而未參與非典治療的醫(yī)護(hù)人員死亡10人，得出結(jié)論看來(lái)參加非典治療的危險(xiǎn)系數(shù)比正常醫(yī)療的危險(xiǎn)系數(shù)還要低。3、通過(guò)樣本比例直接得結(jié)論。比如給出數(shù)據(jù)某學(xué)校某次優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng)中，女老師占70%，男老師占30%，得出結(jié)論看來(lái)該學(xué)校女老師比男老師要優(yōu)秀。三、論證漏洞通過(guò)上述的幾個(gè)具體論證類(lèi)型，我們不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)數(shù)據(jù)比例這種論證模型最主要的論證漏洞即是前提中給出的作為論據(jù)的數(shù)據(jù)不充足。比如由2018年北京房?jī)r(jià)上漲了5%，西安房?jī)r(jià)上漲了20%，得出2018年西安房?jī)r(jià)比北京房?jī)r(jià)上漲的多，很明顯，不知道2017年的北京和西安房?jī)r(jià)，我們是沒(méi)有辦法計(jì)算出來(lái)2018年北京、西安房?jī)r(jià)相較于去年的增長(zhǎng)量多少，進(jìn)而無(wú)法比較它們的大小。比如由2003年非典盛行期間，參與非典治療的醫(yī)護(hù)人員死亡7人，而未參與非典治療的醫(yī)護(hù)人員死亡10人得出看來(lái)參加非典治療的危險(xiǎn)系數(shù)比正常醫(yī)療的危險(xiǎn)系數(shù)還要低，結(jié)論中的危險(xiǎn)系數(shù)一般是通過(guò)死亡率高低判定的，我們不知道參與非典治療和未參與非典治療的醫(yī)療工作者的基數(shù)分別是多少，就沒(méi)有辦法計(jì)算它們分別對(duì)應(yīng)的死亡率。比如由某學(xué)校某次優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng)中，女老師占70%，男老師占30%得出看來(lái)該學(xué)校女老師比男老師要優(yōu)秀，不知道該學(xué)校男女老師的分布比例，是沒(méi)有辦法判斷到底男老師和女老師誰(shuí)更優(yōu)秀的。四、加強(qiáng)削弱方式既然數(shù)據(jù)比例論證模型最主要的論證漏洞是缺少論證數(shù)據(jù)，因此其最主要的加強(qiáng)方式即為補(bǔ)充數(shù)據(jù)使結(jié)論成立;最主要的削弱方式即為補(bǔ)充數(shù)據(jù)使結(jié)論不成立。

2019河北軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力備考：難解的數(shù)量，巧用的比例

用份數(shù)思想解題是近幾年來(lái)各類(lèi)公考筆試考試中都會(huì)涉及的問(wèn)題。怎樣快速且準(zhǔn)確的解題是廣大考生最為關(guān)心的問(wèn)題，為此專(zhuān)家總結(jié)了以下解題技巧快速解決涉及比例的題目,使廣大考生在考場(chǎng)上見(jiàn)題不慌，迅速地解決的題目。一、比例的概念即數(shù)量之間的對(duì)比關(guān)系，就是用份數(shù)之比來(lái)代替兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的實(shí)際量之比，以反映這兩個(gè)關(guān)聯(lián)量之間的關(guān)系。二、比例的核心：用份數(shù)之比代替實(shí)際量之比例：若已知A:B=3:7，比例思想就是把A、B分別看成3份與7份，而這里的3份與7份就是特值。即份數(shù)貫穿整個(gè)比例思想的始終。練習(xí)：修一條公路，已修的是未修的2:5，未修的與全長(zhǎng)的比是()紅師解析：D。已修：未修=2:5，即未修為5份，全長(zhǎng)為7份，則未修：全長(zhǎng)=5:7。三、比例的應(yīng)用環(huán)境1、出現(xiàn)比例關(guān)系(題干中含有比例、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、倍數(shù)等)，并給出與前面比例相關(guān)的實(shí)際量注：一般情況下，此應(yīng)用環(huán)境對(duì)應(yīng)比例的簡(jiǎn)單計(jì)算和比例的統(tǒng)一例：長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)的和是48，其長(zhǎng)、寬、高之比為3:2:1，則長(zhǎng)方體的體積是多少?紅師解析：A。長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)的和是48，則長(zhǎng)+寬+高=12，由長(zhǎng)、寬、高之比為3:2:1，則長(zhǎng)=6，寬=4，高=2，所以長(zhǎng)方體的體積=6x4x2=48。2、有M=AB關(guān)系，且存在不變量注：一般情況下，此應(yīng)用環(huán)境對(duì)應(yīng)正反比的應(yīng)用例：S不變，速度上升五分之二，則t變化多少?(t下降了2/7)紅師解析：V現(xiàn)：V原=7:5，則T現(xiàn)：T原=5:7，即原來(lái)7份時(shí)間，現(xiàn)在只需要5份，比原來(lái)的7份少2份，即少2/7。四、比例的?？伎键c(diǎn)1、比例的統(tǒng)一：找出多維度比例關(guān)系中的關(guān)聯(lián)量，并用最小公倍數(shù)統(tǒng)一它。例：甲：乙=2:3乙：丙=4:5求甲：乙：丙紅師解析：乙為不變量，練習(xí)：在某鎮(zhèn)中心小學(xué)，六年級(jí)共有3個(gè)班級(jí)，一班與二班的學(xué)生人數(shù)比是5:4，二班與三班的學(xué)生比是3:2，求三個(gè)班的人數(shù)之比紅師解析：一班：二班：三班：總?cè)藬?shù)注：統(tǒng)一比例的關(guān)鍵是找不變量，通過(guò)不變量建立聯(lián)系。1

2020甘肅軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力數(shù)量關(guān)系技巧敲黑板：運(yùn)用規(guī)律巧解比例化簡(jiǎn)

在當(dāng)中，普通計(jì)算問(wèn)題占比還是挺大的，其中有一類(lèi)問(wèn)題，我們經(jīng)常會(huì)遇見(jiàn)，但是卻難住了很多的考生，那就是關(guān)于比例計(jì)算的問(wèn)題。那么這類(lèi)問(wèn)題到底難在什么地方呢?那就是很多的題目當(dāng)中沒(méi)有直接給我們明確的比例關(guān)系，我們需要通過(guò)題目當(dāng)中的一些等量關(guān)系，化簡(jiǎn)得到比例，這就是比例的化簡(jiǎn)。我們先來(lái)看幾個(gè)等量關(guān)系，看看怎么化簡(jiǎn)得到比例?比例的化簡(jiǎn)并沒(méi)有那么難，考試的時(shí)候我們?cè)谟龅竭@些等量關(guān)系時(shí)，大家可以嘗試著把其化簡(jiǎn)成比例關(guān)系，考慮是否可以通過(guò)比例的計(jì)算求解題目。