2019北京軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力數(shù)量關(guān)系五種解法總結(jié)
考試中一直以來(lái)都大多數(shù)考生特別頭疼的一類題目，在五大類題目當(dāng)中確實(shí)也是這一類題目的難度最高，當(dāng)然難度最高的分值自然也是最高的，按照往年的考試情況來(lái)看，數(shù)量關(guān)系的單個(gè)分值是最高的，所以學(xué)好數(shù)量關(guān)系對(duì)競(jìng)爭(zhēng)崗位激烈的崗位有很大的幫助作用。盡管難度系數(shù)相對(duì)比較高，但是經(jīng)過(guò)我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之后再勤加練習(xí)還是會(huì)有很大的提升，解題的突破口也會(huì)積累的多一些，我們不僅要做到從不會(huì)解答到會(huì)解答而且還要做到從會(huì)解到一眼看出答案，畢竟在數(shù)量關(guān)系題目中出題人還是會(huì)設(shè)置一些能夠快速解答的題目，可以體現(xiàn)考生的思維差距與時(shí)間的運(yùn)用，下面以一道例題的5種解法來(lái)說(shuō)明我們數(shù)量關(guān)系題目的特點(diǎn)。例、某地勞動(dòng)部門(mén)租用甲、乙兩個(gè)教室開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)。兩教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。兩教室當(dāng)月共舉辦該培訓(xùn)27次，每次培訓(xùn)均座無(wú)虛席，當(dāng)月共培訓(xùn)1290人次。問(wèn)甲教室當(dāng)月共舉辦了多少次這項(xiàng)培訓(xùn)?A.8答案：D。方法一：分析此題可以發(fā)現(xiàn)有明顯的等量關(guān)系，一個(gè)是培訓(xùn)次數(shù)的和另一個(gè)是培訓(xùn)人數(shù)的和，所以可以將所有設(shè)為未知數(shù)，既有方程50x+45(27-x)=1290，解得x=15，即選擇D項(xiàng)。方法二：此題的兩組等量關(guān)系也會(huì)讓我們快速聯(lián)想到初中學(xué)習(xí)過(guò)的二元一次方程組，所以此題也可以列出方程組求解①x+y=27，②50x+45y=1290求解出甲教室是15次。方法三：根據(jù)題意可知，甲教室每次培訓(xùn)可坐50人，而乙教室每次培訓(xùn)可坐45人。設(shè)甲乙教室分別培訓(xùn)的次數(shù)為x與y,可列方程50x+45y=1290，根據(jù)奇偶性，可計(jì)算出甲教室舉辦的培訓(xùn)次數(shù)為15次。方法四：此題也屬于雞兔同籠的模型，要求甲教室的培訓(xùn)次數(shù)，就先假設(shè)27次培訓(xùn)全都是在乙教室，這樣的話可以只能培訓(xùn)完4527=1215人，還差75人，所以肯定會(huì)存在甲教室，一個(gè)甲教室比一個(gè)乙教室會(huì)多培訓(xùn)5個(gè)人，所以甲教室的培訓(xùn)次數(shù)是755=15次，則選擇D項(xiàng)。方法五：題干中甲乙次數(shù)之和為27，C、D兩選項(xiàng)加和為27，甲教室能容納的人較多，所以甲教室用的次數(shù)肯定較多，故選D選項(xiàng)。
2017山西軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力數(shù)學(xué)運(yùn)算備考輔導(dǎo)：不定方程
方程法是很多考生在解題時(shí)最喜歡用也是最常用的方法之一，但在具體解題過(guò)程中，很多時(shí)候我們列出的方程式不定方程，也就是解不出唯一的解，這時(shí)很多考生會(huì)感到措手不及，接下來(lái)中公教育專家給大家介紹幾種常見(jiàn)的不定方程的解法：一、奇偶性某兒童藝術(shù)培訓(xùn)中心有5名鋼琴教師和6名拉丁舞教師，培訓(xùn)中心將所有的鋼琴學(xué)員和拉丁舞學(xué)員共76人分別平均地分給各個(gè)老師帶領(lǐng)，剛好能夠分完，且每位老師所帶的學(xué)生數(shù)量都是質(zhì)數(shù)。后來(lái)由于學(xué)生人數(shù)減少，培訓(xùn)中心只保留了4名鋼琴教師和3名拉丁舞教師，但每名教師所帶的學(xué)生數(shù)量不變，那么目前培訓(xùn)中心還剩下學(xué)員多少人?答案：D。紅師解析：由題意設(shè)原來(lái)每名鋼琴老師帶X學(xué)生，每名拉丁舞教師帶Y名學(xué)生，有5X+6Y=76，求4X+3Y=?有兩個(gè)未知量，一個(gè)等式為不定方程，出現(xiàn)偶數(shù)，想到用奇偶性解題，5X+6Y=76中6Y為偶數(shù)，和76也是偶數(shù)，那么5X必為偶數(shù)，X為偶數(shù)，且需滿足質(zhì)數(shù)，唯一偶質(zhì)數(shù)2，解得X=2，Y=11，4X+3Y=41，故選D。注：出現(xiàn)未知量系數(shù)為偶數(shù)的多用奇偶性解題。二、尾數(shù)法某國(guó)硬幣有5分和7分兩種，問(wèn)用這兩種硬幣支付142分貨款，有多少種不同的方法?A.3B.4C.6D.8答案：B。紅師解析：根據(jù)題意可以列出式子5x+7y=142，由于題目中未知數(shù)的系數(shù)出現(xiàn)5，所以可以用尾數(shù)法確定尾數(shù)。5x的尾數(shù)只有兩種情況0或者5，那么對(duì)應(yīng)的7y的尾數(shù)就只能是2或者7，這樣加和后才能是結(jié)果為2的數(shù)，7y只有當(dāng)y=1、6、11、16時(shí)尾數(shù)是符合題意要求的，所以有4種不同情況。答案選B。注：看到一些以0或5結(jié)尾的數(shù)，想到尾數(shù)法。1
2018甘肅軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作熱點(diǎn)：完善職業(yè)教育，弘揚(yáng)勞模精神
|背景鏈接*十九大報(bào)告指出，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作;建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。為職業(yè)教育發(fā)展指明了方向，規(guī)劃了前景。黨的十九大報(bào)告指出，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作大規(guī)模開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，注重解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣，為職業(yè)教育發(fā)展指明了方向，規(guī)劃了前景。|綜合分析*近年來(lái)，職業(yè)教育中一種藍(lán)金領(lǐng)概念的出現(xiàn)，高度契合了十九大對(duì)職業(yè)教育的理解和期望。前不久，東海之濱的一所普通中職學(xué)校浙江舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一名普通教師張賽芬在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)聲：我希望自己培養(yǎng)出的學(xué)生都是藍(lán)金領(lǐng)。凝練的表達(dá)，道出了調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方向關(guān)鍵時(shí)期對(duì)產(chǎn)業(yè)人才的全新定位，既能發(fā)揮專業(yè)技術(shù)所長(zhǎng)，為自己贏得體面而有尊嚴(yán)的生活，更能承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，為國(guó)家發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。藍(lán)金領(lǐng)的出現(xiàn)，既是一種藍(lán)領(lǐng)的社會(huì)理想，也是時(shí)勢(shì)造英雄的使然。為了國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、民族復(fù)興的需要，中國(guó)正全力夯實(shí)實(shí)體經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。國(guó)家出臺(tái)了一帶一路、新型城鎮(zhèn)化、《中國(guó)制造2025》等事關(guān)國(guó)家民族未來(lái)的建設(shè)規(guī)劃，推進(jìn)調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方向發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，積極促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)、城市功能優(yōu)化調(diào)整。這些都提出了新的人才需求，同時(shí)也為藍(lán)領(lǐng)升級(jí)為藍(lán)金領(lǐng)提供了宏大的時(shí)代背景。對(duì)策2017年年初，教育部、人社部和工信部印發(fā)《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》。根據(jù)《指南》，到2020年，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、電力裝備、高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人、新材料將成為人才缺口最大的幾個(gè)專業(yè)，其中新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到750萬(wàn)人。在關(guān)注未來(lái)制造業(yè)人才需求的同時(shí)，也應(yīng)該看到當(dāng)前社會(huì)生產(chǎn)力的主力人群的特點(diǎn)。這一人群的年齡結(jié)構(gòu)已經(jīng)從80后向90后00后變化，改革開(kāi)放所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富，使得這一部分年輕人越來(lái)越多地從關(guān)注物質(zhì)的滿足轉(zhuǎn)變到注重精神層面的滿足。馬斯洛的需求層次理論中的尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求重要性凸顯。因此，重點(diǎn)關(guān)注人力資本的挖掘、開(kāi)發(fā)、利用、提升，要通過(guò)勞動(dòng)力再生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)從初級(jí)向高級(jí)、從傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型、從單一型向復(fù)合型的轉(zhuǎn)型，使其把自身崗位作為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方、把從事的產(chǎn)業(yè)作為實(shí)現(xiàn)自我理想的依托，實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。要使藍(lán)領(lǐng)升級(jí)為藍(lán)金領(lǐng)，首先，需要從人自身全面發(fā)展和國(guó)家產(chǎn)業(yè)振興、民族偉大復(fù)興兩個(gè)方面來(lái)綜合定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。既要通過(guò)長(zhǎng)期系統(tǒng)的培養(yǎng)，使其熟練掌握絕活絕技，把自身歷練成為大國(guó)工匠又要注意通識(shí)教育與社會(huì)能力即關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，提升其就業(yè)創(chuàng)業(yè)的綜合能力。其次，要營(yíng)造一個(gè)崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的社會(huì)氛圍，提供相應(yīng)的人事制度，用人標(biāo)準(zhǔn)，教育培訓(xùn)、就業(yè)輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)支持的支撐體系。構(gòu)建政府、企業(yè)、社會(huì)三位一體的關(guān)懷服務(wù)系統(tǒng)，特別是要重視社會(huì)工作事務(wù)所等社會(huì)公益組織，通過(guò)提供深層次人性關(guān)懷活動(dòng)來(lái)提升產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)者的歸屬感、幸福感、成就感。再次，地方政府要建立和完善相應(yīng)的教育培訓(xùn)體制機(jī)制，包括動(dòng)力機(jī)制、市場(chǎng)機(jī)制、投資機(jī)制、信息機(jī)制等，提升區(qū)域集群的組織能力。建立區(qū)域公共教育培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)、評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)等，組織專家對(duì)教育培訓(xùn)進(jìn)行調(diào)研，摸清情況，分析勞動(dòng)力與人才需求結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)施策。最后，藍(lán)領(lǐng)還要發(fā)揮自身內(nèi)在成長(zhǎng)的力量。將外部的教育力量和內(nèi)部核心骨干人員的帶動(dòng)性、示范性相結(jié)合，通過(guò)外部教育力量的引導(dǎo)和規(guī)范，以及內(nèi)部核心骨干人員的親身示范和積極協(xié)調(diào)，使教育培訓(xùn)過(guò)程產(chǎn)生正面效應(yīng)，增加實(shí)效性與吸引力。職業(yè)教育的轉(zhuǎn)變是每個(gè)國(guó)家的必要途徑。也是發(fā)展中國(guó)家到發(fā)達(dá)國(guó)家的華麗轉(zhuǎn)身的必由之路。通過(guò)以上的綜合發(fā)力，實(shí)現(xiàn)藍(lán)領(lǐng)的華麗轉(zhuǎn)身，升級(jí)為藍(lán)金領(lǐng)，在新時(shí)代下實(shí)現(xiàn)黃炎培先生所說(shuō)的使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè)業(yè)的理想，讓每個(gè)人都有人生出彩機(jī)會(huì)!
2020安徽軍隊(duì)文職招聘軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作范文：做好加減乘除法 保障農(nóng)民工權(quán)益
當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)民工權(quán)益保障形勢(shì)嚴(yán)峻，如工資被拖欠、勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)、尊嚴(yán)被踐踏，這不僅損害農(nóng)民工生活，而且不利于社會(huì)穩(wěn)定，甚至敗壞政府形象。由此可見(jiàn)，在政策上做好加減乘除法保障農(nóng)民工權(quán)益，已是迫在眉睫。做好加法，就是要提高農(nóng)民工的收入。凡治國(guó)之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。農(nóng)民工屬于弱勢(shì)群體，從事的是低技術(shù)的體力勞動(dòng)，向其他高附加值行業(yè)突破阻力比較大，以至于收入排在墊底的位置。而且，有部分企業(yè)還拖欠他們本就少得可憐的工資，迫使他們采用自殘的方式引起社會(huì)的注意，才能要到工資，這不利于國(guó)家治理和擴(kuò)大消費(fèi)需求，也對(duì)社會(huì)穩(wěn)定構(gòu)成威脅。因此，政府應(yīng)當(dāng)做好加法，提高農(nóng)民工收入。做好減法，就是要減少對(duì)農(nóng)民工的歧視。當(dāng)前，城市對(duì)農(nóng)民工或明或暗、或人格或身份的歧視無(wú)處不在。如，一位農(nóng)民工給一對(duì)母子讓座卻被歧視;公交車司機(jī)歧視農(nóng)民工而不讓他們上車;某城市公園門(mén)口豎立的牌子上赫然寫(xiě)著農(nóng)民工與衣著不得體者不得入內(nèi)。歧視是社會(huì)分裂和仇恨的毒瘤，歧視農(nóng)民工會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的分裂和仇恨。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)宣傳輿論工作，在全社會(huì)形成理解、關(guān)心、保護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益的良好氛圍。做好乘法，就是要提高農(nóng)民工的技能素質(zhì)。提高農(nóng)民工技能素質(zhì)，對(duì)提高其就業(yè)的層次和社會(huì)地位能起到事半功倍的作用。要提高農(nóng)民工的就業(yè)層次和社會(huì)地位，就必須加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)，以切實(shí)提高農(nóng)民工素質(zhì)。因此，政府應(yīng)大幅度增加對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)的投入，同時(shí)豐富培訓(xùn)內(nèi)容，把職業(yè)技能培訓(xùn)和非技能綜合素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以提高農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)能力和融入現(xiàn)代文明的能力。做好除法，就是要除掉阻礙農(nóng)民工融入城市的戶籍制度。戶籍制度在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)揮了重要作用，然而當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，戶籍制度已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展和農(nóng)民工融入城市的障礙。戶籍制度不僅使農(nóng)民工的孩子無(wú)法接受高質(zhì)量教育，還使他們無(wú)法享受社會(huì)保障。俗話說(shuō)：制國(guó)有常，而利民為本。因此，應(yīng)當(dāng)改革戶籍制度，破除阻礙農(nóng)民工融入城市的藩籬，以使他們能在自己的國(guó)家里自由的遷徙和享受改革發(fā)展的成果。致理之要，惟在于安民;安民之道，在察其疾苦而已。農(nóng)民工在我國(guó)現(xiàn)代化過(guò)程中做出了重大貢獻(xiàn)，保障農(nóng)民工權(quán)益是得民心、順民意、遂民愿的大事。我們必須抓住治本之策做好加減乘除法以保障農(nóng)民工權(quán)益，從而維護(hù)社會(huì)公平正義。
