軍隊(duì)文職身體條件要求_2020湖南軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力前提型加強(qiáng)題解題思路

2019軍隊(duì)文職招聘公安基礎(chǔ)知識(shí)：偵查實(shí)驗(yàn)的要求

偵查實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)符合以下要求：(一)偵查實(shí)驗(yàn)一般在發(fā)案地點(diǎn)進(jìn)行，燃燒、爆炸等危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)在其他能夠確保安全的地點(diǎn)進(jìn)行;(二)偵查實(shí)驗(yàn)的時(shí)間、環(huán)境條件應(yīng)當(dāng)與發(fā)案時(shí)間、環(huán)境條件基本相同;(三)偵查實(shí)驗(yàn)使用的工具、材料應(yīng)當(dāng)與發(fā)案現(xiàn)場(chǎng)一致或者基本一致;必要時(shí)，可以使用不同類型的工具或者材料進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn);(四)如條件許可，類同的偵查實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行二次以上;(五)評(píng)估實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)當(dāng)考慮到客觀環(huán)境、條件變化對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響和可能出現(xiàn)的誤差;(六)偵查實(shí)驗(yàn)，禁止一切足以造成危險(xiǎn)、侮辱人格或者有傷風(fēng)化的行為。

2020湖南軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力前提型加強(qiáng)題解題思路：“跳躍概念”“反向驗(yàn)證”

軍隊(duì)文職招聘可能性推理中有一種題型前提型加強(qiáng)題目，考察題量雖然不多，難度也不大，但往往是很多考生易錯(cuò)的部分，究其原因，還是對(duì)于題干的把握以及選項(xiàng)的分析不到位，接下來(lái)中公教育專家針對(duì)這種題型與大家交流一下。我們先看一道題目。例：一位德國(guó)科學(xué)家做了一項(xiàng)研究，他向一組6個(gè)月大的嬰兒展示尺寸和顏色相同的圖片，其中一部分圖片內(nèi)容是花朵或魚(yú)類，另一部分圖片內(nèi)容是蜘蛛或蛇。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)看到花朵或魚(yú)類的圖片時(shí)，嬰兒無(wú)明顯反應(yīng)，而當(dāng)看到蜘蛛或蛇的圖片時(shí)，所有嬰兒的瞳孔都明顯變大。因此，這位科學(xué)家認(rèn)為，人們對(duì)危險(xiǎn)動(dòng)物的恐懼是與生俱來(lái)的，而非后天學(xué)習(xí)。要得到上述結(jié)論，需要補(bǔ)充的重要前提是：A.每個(gè)人表達(dá)恐懼的方式都不盡相同B.所有嬰兒都見(jiàn)到過(guò)真實(shí)的花朵或魚(yú)類C.瞳孔擴(kuò)大是產(chǎn)生壓力或恐懼的標(biāo)志之一D.多數(shù)成年人見(jiàn)到蜘蛛或蛇都會(huì)產(chǎn)生恐懼首先我們來(lái)看一下題干的論證方式。論據(jù)：一位德國(guó)科學(xué)家做了一項(xiàng)研究，當(dāng)看到花朵或魚(yú)類的圖片時(shí)，嬰兒無(wú)明顯反應(yīng)，而當(dāng)看到蜘蛛或蛇的圖片時(shí)，所有嬰兒的瞳孔都明顯變大。結(jié)論：人們對(duì)危險(xiǎn)動(dòng)物的恐懼是與生俱來(lái)的，而非后天學(xué)習(xí)。在題干的前提中提到的是瞳孔放大，而結(jié)論提到的是恐懼，所以只要在這兩者之間建立好聯(lián)系即可。A項(xiàng)表達(dá)恐懼的方式都不盡相同、B項(xiàng)見(jiàn)到過(guò)真實(shí)的花朵或魚(yú)類、D項(xiàng)見(jiàn)到蜘蛛或蛇都會(huì)產(chǎn)生恐懼，都沒(méi)有在以上兩者間建立聯(lián)系。而C項(xiàng)瞳孔擴(kuò)大是產(chǎn)生壓力或恐懼的標(biāo)志之一，在論據(jù)和論點(diǎn)間建立了聯(lián)系，即需要補(bǔ)充的重要前提。綜上，只要使用搭橋的方式就可以解決這類問(wèn)題觀察前提和結(jié)論是否出現(xiàn)概念的跳躍，若有，則跳躍概念之間的聯(lián)系是必須的假設(shè)。我們?cè)賮?lái)看一個(gè)題目。例：近來(lái)網(wǎng)上出現(xiàn)了一則有關(guān)綠色出行的報(bào)道，即A市教育局通過(guò)添置公務(wù)自行車，使得較近距離的公務(wù)活動(dòng)不再派汽車，從而大幅降低了公務(wù)汽車使用率。B市環(huán)保局負(fù)責(zé)人看了這則報(bào)道，認(rèn)為引進(jìn)公務(wù)自行車能縮減財(cái)政開(kāi)支，于是決定也采取這種做法。以下哪項(xiàng)如果為真，不能構(gòu)成上述決定的前提條件?A.自行車出行的方式結(jié)合B市的地理環(huán)境以及道路交通狀況是可行又可取的B.B市環(huán)保局的辦公人員規(guī)模和已有公車數(shù)量與A市教育局相近C.較近距離的公務(wù)活動(dòng)用自行車取代汽車不會(huì)影響辦公效率D.B市環(huán)保局原來(lái)的公務(wù)活動(dòng)主要采取汽車出行的方式首先我們來(lái)分析一下題干。論據(jù)：A市教育局通過(guò)添置公務(wù)自行車，使得較近距離的公務(wù)活動(dòng)不再派汽車，從而大幅降低了公務(wù)汽車使用率。結(jié)論：B市環(huán)保局負(fù)責(zé)人認(rèn)為引進(jìn)公務(wù)自行車能縮減財(cái)政開(kāi)支，B市也采取這種做法。我們來(lái)看一下選項(xiàng)。A項(xiàng)指出自行車出行是可行又可取，雖然貌似沒(méi)有建立前提和結(jié)論的聯(lián)系，但是我們可以反向考慮，若不可行、不可取，那這種做法就沒(méi)有不能再B市進(jìn)行有效實(shí)施了，所以A項(xiàng)應(yīng)該是必須的前提條件。B項(xiàng)指出A、B兩市人員規(guī)模和公車數(shù)量相近，想說(shuō)明這種做法可以在B市進(jìn)行實(shí)施，但我們反向思考，即使辦公人員規(guī)模和已有公車數(shù)量不與A市相近，這個(gè)決定也是可行的，因此不是必須假設(shè)的前提條件。C項(xiàng)指出采取這種方式，不會(huì)影響辦公效率，反向思考，若會(huì)影響辦公效率，那么此種做法就沒(méi)辦法有效實(shí)施，故C是必須的前提條件。D項(xiàng)指出主要采取汽車出行的方式，方向思考，若B市環(huán)保局原來(lái)就不是采用汽車出行的方式，那現(xiàn)在采用這種做法便無(wú)法降低汽車使用率，也就無(wú)法縮減開(kāi)支。所以，D是必須的前提條件。綜上，在這樣的論證中，前提與結(jié)論直接的跳躍概念并不明顯，或者即使有跳躍概念，而在選項(xiàng)中也無(wú)法找到，那么我們可以采取反向驗(yàn)證的方式來(lái)進(jìn)行確定此選項(xiàng)是否為前提條件。根據(jù)以上兩個(gè)題目，我們不難發(fā)現(xiàn)，這類題目首先分析題干，找到跳躍概念，若有則建立聯(lián)系，若無(wú)，則反向驗(yàn)證選項(xiàng)即可。

2019上海軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作綜合分析題高分技巧：有靈活性

在考試中，綜合分析題是申論考試中的重中之重。在近幾年的國(guó)考與軍隊(duì)文職招聘申論試卷中，綜合分析題出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，且難度較大，成為拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的重點(diǎn)題型，所以把握綜合分析題的做題技巧尤為重要。接下來(lái)，專家就與大家分享一些綜合分析題的做題技巧。一、靈活分辨題目要求以前我們所學(xué)習(xí)的綜合分析題一般考試時(shí)按照出題方式常見(jiàn)有以下三種類型：解釋型、評(píng)論型、啟示型，每一種類型的綜合分析答題的總體思路略有差異，但每一種都有大約的解題思路。例如解釋型綜合分析，先是要解釋引號(hào)內(nèi)那句話的意思，再分析與引號(hào)內(nèi)句子或短語(yǔ)中關(guān)鍵詞相關(guān)的各要素，諸如背景、現(xiàn)狀、原因、影響等，最后談?wù)劷鉀Q的對(duì)策。但是部分同學(xué)太過(guò)注重答題思路，在解題時(shí)不顧題目要求生搬硬套，往往容易失分。例如2017年重慶下半年軍隊(duì)文職招聘申論第二題：給定資料7中提到版權(quán)保護(hù)是知識(shí)傳播的生命線和護(hù)身符。請(qǐng)根據(jù)給定資料7-9，分析理由。這里有同學(xué)一看到是引號(hào)里面有句話，讓我們?nèi)シ治?，就開(kāi)始解釋這句話的意思，以及為什么這樣說(shuō)，接下來(lái)寫如何解決版權(quán)保護(hù)問(wèn)題，全然不顧題目只要求我們分析說(shuō)這句話的理由是什么，也就是說(shuō)只讓我們對(duì)這句話進(jìn)行論證即可，不需要解釋這句話和為這句話提對(duì)策。所以，看清題目要求很重要，一定要分辨清楚題目要求答什么，然后再根據(jù)要求進(jìn)行作答。二、語(yǔ)言邏輯性強(qiáng)綜合分析題的語(yǔ)言邏輯性不僅是指語(yǔ)言的條理性，更多指的是語(yǔ)句之間和與引號(hào)內(nèi)那句話或者題干指的現(xiàn)象、案例等具有緊密的相關(guān)性。對(duì)于題目中要求我們或解釋引號(hào)內(nèi)的句子或短語(yǔ)，或?qū)ΜF(xiàn)象、觀點(diǎn)談看法，或?qū)Π咐剢⑹?、分析關(guān)系等，無(wú)論是什么要求，首先我們可以表明自己的觀點(diǎn)，接下來(lái)重要的就是論證自己的觀點(diǎn)。例如解釋型綜合分析，觀點(diǎn)就是解釋這句話表達(dá)的含義，下一步就是論證為什么是這樣理解的。當(dāng)然在這里，很多同學(xué)就會(huì)陷入按照模板套答案，如機(jī)械地說(shuō)背景、成績(jī)、問(wèn)題、利弊、原因、影響等等，最后提對(duì)策，然后忽視了論證觀點(diǎn)所用的論據(jù)其實(shí)與觀點(diǎn)沒(méi)有很直接的關(guān)聯(lián)。例如：根據(jù)給定資料，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)互聯(lián)網(wǎng)照亮農(nóng)村未來(lái)這句話的理解。我們看題目，發(fā)現(xiàn)引號(hào)內(nèi)部關(guān)鍵詞是互聯(lián)網(wǎng)和農(nóng)村兩個(gè)詞語(yǔ)，并且，二者之間的關(guān)系是互聯(lián)網(wǎng)給農(nóng)村未來(lái)帶來(lái)無(wú)限可能，那么我們論證的重點(diǎn)就是要談?wù)劄槭裁椿ヂ?lián)網(wǎng)就能照亮農(nóng)村的未來(lái)，論據(jù)就應(yīng)該著重圍繞著互聯(lián)網(wǎng)給農(nóng)村帶來(lái)的好處來(lái)展開(kāi)，而并未是背景、成績(jī)、問(wèn)題、利弊、原因等齊頭并進(jìn)，這樣才會(huì)讓你的論據(jù)更有說(shuō)服力，這也就是展現(xiàn)綜合分析題語(yǔ)言邏輯性的一種方式。提高綜合分析題的得分并非一朝一夕之功，需要我們多做練習(xí)，多積累做題經(jīng)驗(yàn)，中公教育專家希望大家以后在做題的時(shí)候關(guān)注到前面所提到的兩點(diǎn)，提高申論分?jǐn)?shù)，一舉成功。