2017軍隊文職考試考試崗位能力備考：嚴謹思想的運用
2017軍隊文職考試考試崗位能力備考：嚴謹思想的運用詳情見下文詳細所示如下： 例1：所有與甲型H1N1流感患者接觸的人都被隔離了。所有被隔離的人都與徐海華接觸過。假設(shè)上述命題為真，則下面哪一個命題也是真的?() A.可能有人沒有接觸過甲型H1N1流感患者，但接觸過徐海華 B.徐海華是甲型H1N1流感患者 C.所有與徐海華接觸過的人都被隔離了 D.所有甲型H1N1流感患者都與徐海華接觸過 [解析] 這是一個三段論的題目，我們完全可以通過嚴謹性排除一些答案。比如題干中提到的是甲型H1N1流感患者接觸的人而不是甲型H1N1流感患者，所以B、D就直接被排除了。而C選項與題干所提及的相反，所以這個題只能選A。
降低退票費，與公眾對鐵路部門期待還有很遠的差距。公眾不會滿足于退票費的降低，他們希望的是壟斷部門能夠狠下心來廢除一切貌似合理的收費。當這種訴求不再成為奢望，人們自然會熱情地為此歡呼鼓掌。根據(jù)上述文字.可以推知作者的態(tài)度： A.鐵道部門降低退票費不要期待公眾的表揚 B.鐵道部門的退票費還可以進一步降低 C.鐵道部門降低退票費是一大進步 D.對壟斷部門進行全面的改革 [解析]
2019年甘肅軍隊文職考試考試崗位能力備考(三十四)
1.蓋亞假說認為地球生命體與非生命體形成了一個可相互作用的復雜系統(tǒng)。該假說又分為強蓋亞假說和弱蓋亞假說。其中弱蓋亞假說認為地球上的各種生物有效地調(diào)節(jié)著大氣的溫度和化學構(gòu)成，在生物體影響生物環(huán)境的同時，環(huán)境又反過來影響生物進化的過程。強蓋亞假說更進一步認為地球是一個巨大的有機體，具有自我調(diào)節(jié)的能力，為了這個有機體的健康，甚至可以自行消除那些有害的因素。 根據(jù)上述定義，下列選項中屬于弱蓋亞假說的是() A.地球利用太陽能是一種星球尺度上的新陳代謝作用 B.環(huán)保的重要性在于地球是唯一適合人類居住的星球 C.大氣層出現(xiàn)臭氧層空洞是因為人類過度活動造成的 D.沙漠中引種耐熱植物后，促進了當?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展 2.
被追求的公眾是指組織單方面希望建立和發(fā)展關(guān)系，而對方則缺乏相應的熱情，需要組織去努力爭取的公眾。不受歡迎的公眾是指組織方面不愿接觸，力圖躲避，但對方想建立和發(fā)展關(guān)系并窮追不舍的公眾。 如果我們把企業(yè)看作是組織的話，對于企業(yè)來說，不受歡迎的公眾是()。 A.政府主管部門 B.慕名而來的應聘者 C.企業(yè)的競爭者 D.揭發(fā)企業(yè)不法行為的記者 3.定義： ①違約責任：指違反合同約定的義務或者違反合同法規(guī)定的義務而產(chǎn)生的責任。 ②侵權(quán)責任：指侵害他人的財產(chǎn)權(quán)利和人身權(quán)利而產(chǎn)生的責任。 ③刑事責任：指因?qū)嵤┓缸锒伤痉C關(guān)強制犯罪者承受的刑事懲罰或某種法律評價負擔。 典型例證： (1)軍隊文職考試劉某平時自我要求放松，連續(xù)兩年考評結(jié)果為不合格，不久前被單位辭退。
(3)大三學生李某，因在校期間不好好學習，并屢次違反校規(guī)校紀，學校勒令其退學。 對上述典型例證與定義的關(guān)系判斷正確的是()。 A.例證(2)與定義②相符 B.例證(2)(3)分別與定義③②相符 C.例證(1)(3)分別與定義①③相符 D.例證(3)(1)分別與定義①②相符 4.依據(jù)公眾與組織有無歸屬關(guān)系，可以把公眾分為內(nèi)部公眾和外部公眾。內(nèi)部公眾是指與社會組織有著直接的歸屬關(guān)系，與社會組織關(guān)系最為密切的一類公眾;外部公眾是指除內(nèi)部公眾外的與社會組織的生存發(fā)展有著利益關(guān)系的全部公眾。 對于某飛機制造企業(yè)，下列哪項屬于外部公眾?() A.該飛機制造企業(yè)的股東 B.該企業(yè)職工主要生活社區(qū)的面粉店職工 C.
該企業(yè)所在地的工商管理部門的工作人員 5.辨別學習指識別多種刺激的異同并對之做出不同反應的學習。辨別學習可分為簡單辨別學習和多重辨別學習。簡單辨別學習是指學習了某種刺激物或某個刺激特征，在新的情境下將該刺激識別出來;多重辨別學習指同時辨別多個刺激物或多個刺激特征，在多重辨別學習中，刺激越相似，辨別越困難，而且很容易產(chǎn)生混淆。 根據(jù)上述定義，下列選項體現(xiàn)簡單辨別學習的是() A.某英語老師將b與d放在一起，通過對比讓學生辨別學習 B.識字教學中，老師不僅讓兒童看字，還讓他們動嘴念、用手寫來掌握不同的漢字 C.老師用不同顏色的粉筆把己、已、巳的關(guān)鍵部分標出，以便學生加深印象 D.小王學習了字母b后，能在bad中將b識別出來
