解放軍文職招聘考試如何開展大課間體育活動？-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-0123:43:23如何開展大課間體育活動？①、大課間體育活動的開展要具有科學(xué)性，符合學(xué)生的年齡特點和生理變化規(guī)律，符合季節(jié)、氣候的變化，活動內(nèi)容要不斷翻新、不斷地發(fā)展，有積極向上的心態(tài)，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大課間體育活動才有生命力。②、大課間體育活動的開展要有實效性，使學(xué)生的身心健康得到全面發(fā)展。要把體育活動寓健身于快樂之中，充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，結(jié)合健康教育，達(dá)到增強體質(zhì)的目的。③、大課間體育活動的開展具有創(chuàng)新性，要符合標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜形成學(xué)校特色，突出創(chuàng)新教育，充分發(fā)展學(xué)生的個性和特長，讓每一個學(xué)生在集體的活動中找到自己的位置，顯示自身的價值。④、大課間體育活動的開展要具有藝術(shù)性，要體現(xiàn)體育與美育的完美結(jié)合。大課間體育活動吸納了一些現(xiàn)代健美操、健身操及某些特色體育項目，形成了活動豐富新穎，動作舒展健美，配以磅礴激昂、優(yōu)美抒情的音樂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力。⑤、大課間體育活動的開展具有滲透性，要使大課間體育活動成為一個育人的綜合實體，大課間體育活動以班、組、隊為單位來組織進行，有效地培養(yǎng)學(xué)生的群體意識和集體主義觀念與精神，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，從而達(dá)到健身、教育、啟智、娛樂、競技和情感發(fā)展效果。10、大課間體育活動與學(xué)校的關(guān)系大課間體育活動是學(xué)校體育活動的一種重要形式，是全面發(fā)展教育的重要內(nèi)容，又是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，更是學(xué)校教育一道靚麗的風(fēng)景線。它是一種學(xué)校課程，肩負(fù)著以體育活動為載體全面育人，調(diào)節(jié)學(xué)生身心健康的重任，是其他任何學(xué)科所不能代替的。它是一種體育生活，學(xué)生到學(xué)校來，不僅是來學(xué)習(xí)的，也是來生活的，大課間體育活動是學(xué)生終身體育一個不可忽視的起點，也是人們奠定終身體育基礎(chǔ)的重要時期。它是一種校園文化，是一種文化活動，在奇妙的音樂聲中，在歡快的節(jié)拍中，舒展著身姿，不僅是力的顯現(xiàn)，也是美的表達(dá)和心的交流。它更有一種育人功能，大課間體育活動豐富了課間體育活動的內(nèi)涵和外適，形成了科學(xué)體育與藝術(shù)整體育人的新格局，并達(dá)到了以體促質(zhì)，以體輔德，以體益智，以體育美，以體娛樂的目的。
2020上海軍隊文職招考面試:有效溝通 讓你的人際更卓越
在面試中，有一種專門考查考生溝通能力的題目，那就是人際關(guān)系處理類題目，或者是由人際關(guān)系處理常規(guī)題目變形而來的現(xiàn)場模擬題目。很多時候，人際關(guān)系的處理都離不開溝通這個方法和原則，但很多考生也僅僅是把他當(dāng)做一個原則，只會說會找個合適的時間、合適的地點，用合適的方法與XX溝通，我相信通過溝通一定能夠讓他配合我的工作，這樣只是陷入了答題誤區(qū)，并未真正考慮他所謂的溝通是否有效。今天，帶你一起來學(xué)習(xí)如何實現(xiàn)有效溝通。人際關(guān)系處理題目中各種矛盾的解決幾乎必然離不開溝通。比如這樣一道題目：你單位有一個新同事，來自某名牌大學(xué)，平時工作比較差，辦事拖拉，做工作經(jīng)常出錯，現(xiàn)在單位領(lǐng)導(dǎo)讓你和他共同完成一件比較緊急的事情，你該怎么做?很明顯的題目中告訴了我們這個新同事存在的問題可能會導(dǎo)致你們不能很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的緊急工作，所以，在做工作前必須先幫助同事解決他的問題，若想解決，則需要先行分析原因。對于這位同事，他存在這些問題的原因有兩個，客觀上是因為他是新同事，對工作不太熟悉，缺乏工作的方式方法和技巧，那么我們需要把我們工作中的一些經(jīng)驗方法分享給他，幫助他盡快熟悉工作承擔(dān)工作。主觀上則是因為新同事來自名牌大學(xué)，可能存在自負(fù)或者認(rèn)為平時工作對他而言都是大材小用導(dǎo)致他思想上不重視工作而出錯，這種情況下我們就需要找他溝通。大部分考生都會答我會找到新同事和他溝通，告訴他這個工作很緊急很重要，希望他能重視起來，配合我一起做好這個工作，那么問題來了，你怎么就能知道你的溝通是有效的，難道他不知道工作緊急嗎?而有些考生則會這樣答我會找到新同事和他溝通，首先對于他名牌大學(xué)畢業(yè)，擁有豐富的理論知識表示肯定和贊揚，同時會告訴他我們這個工作很重要很緊急，而且領(lǐng)導(dǎo)非常重視，如果我們倆能一起很好的完成這個任務(wù)的話，領(lǐng)導(dǎo)一定能夠看到他所做出的貢獻以及他展現(xiàn)出的才能，對他以后的發(fā)展會有很大的幫助。作為考官，很容易就能聽出兩種答題內(nèi)容的區(qū)別，很明顯第二種溝通才是真正實現(xiàn)了有效溝通。為什么?因為第二種溝通是建立在明白他的溝通對象喜歡什么想要什么的基礎(chǔ)上來確定溝通內(nèi)容的。所以，若想達(dá)到有效溝通，除了有平等合適的語氣及溝通環(huán)境外，還要有的就是要站在溝通對象的基礎(chǔ)上考慮他在想什么，他想要什么，他在意什么，再輔以動之以情、曉之以理、誘之以利、責(zé)之以法等溝通技巧，來實現(xiàn)有效溝通。正如一段子中所述，話說幾位東北顧客到一餐館吃飯，一東北服務(wù)員風(fēng)風(fēng)火火端了一碗湯上桌，由于著急，大拇指都弄到湯里了，顧客見狀，就說了嗨，哥們兒，你手弄湯里了，東北服務(wù)員則嘿嘿傻笑一聲，回之沒事兒，哥，我不燙。不在同一頻道，未弄清對象在想什么，想要表達(dá)什么，服務(wù)員就難以理解到對方只是提醒他這樣不衛(wèi)生，希望他能重新?lián)Q一碗，也就只能鬧笑話。所以，只有明白什么是有效溝通，了解怎樣達(dá)到有效溝通，才能不鬧笑話，也才能在中與眾不同，得償所愿。中公教育希望大家通過本次的學(xué)習(xí)，在下次遇到類似題目的時候能夠做到舉一反三、觸類旁通，考個好成績。
解放軍文職招聘考試怎樣提高公文寫作水平-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-2310:22:23各個領(lǐng)域的知識是相通的。搞外交的人讀一些經(jīng)濟、歷史、哲學(xué)方面的書，可以從中得到啟迪，開闊視野，有助于更敏銳、更全面、更深刻地觀察形勢，分析形勢，高質(zhì)量、高效率地開展對外工作。我自己就有這樣的體會，讀點歷史書和人物傳記有助于增強歷史感，從歷史演進和時代變遷的對比思考中認(rèn)識今天，展望明天。2007年7月1日，標(biāo)志著香港特別行政區(qū)成立10周年，是一個歷史的里程碑。這個歷史性的日子，對我們整個國家，特別是香港市民，都有特殊的紀(jì)念意義。香港特別行政區(qū)成立10周年，大家都期待借此大好時機，審視我們經(jīng)歷過的挑戰(zhàn)和取得的成就，并展望更光輝、繁榮的未來。香港的慶?；顒幼?月開始，持續(xù)至12月。特區(qū)政府在內(nèi)地和海外的辦事處，也會借著這個重大日子，以不同的活動展示香港作為亞洲國際都會的各方面實力和優(yōu)勢。所有慶?；顒拥暮诵模谴_認(rèn)一國兩制的成就?；貧w10年，一國兩制的理念，已從未經(jīng)實踐的構(gòu)思變?yōu)榛钌氖聦?。港人治港、高度自治一一兌現(xiàn)了，中央政府對所作的承諾，沒有絲毫動搖。如基本法所規(guī)定，我們的自由與生活方式，我們的司法、社會與經(jīng)濟制度，一如既往，是我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾豢煞指畹牟糠?。我們憑著眾所周知的奮發(fā)創(chuàng)新、自強不息精神，繼續(xù)興旺、繁榮。我們繼續(xù)與祖國拓展及加強聯(lián)系，同時保持著作為亞洲的國際金融、商貿(mào)、物流、旅游中心的地位。香港特別行政區(qū)成立10周年，是香港全城歡慶的大事，我們大家庭中的每一位成員都會參與。我們非常歡迎在內(nèi)地、海外的親友及支持者與我們一起共同慶祝。二、把握好公文寫作的政治性和政策性。外事接待不是簡單的迎來送往，而要講政治和政策。凡重要的文稿，作好寫作的前期準(zhǔn)備十分必要。在掌握材料和信息的基礎(chǔ)上，要充分醞釀，認(rèn)真研究，把好政治和政策關(guān)。要按照文件的主題和政策要求，并考慮文件呈送的對象和使用的場合，先把基本思路、主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)框架等確定下來，然后動手起草，切不可草率動筆，無功而返。俗話說，意在筆先，以文傳意，就是這個道理。三、勤于修改，一絲不茍。四、提高公文寫作水平重在嚴(yán)要求、抓落實。辦文、辦會、辦事是機關(guān)工作的三個方面。辦會、辦事都離不開辦文，所以辦文是一項最基礎(chǔ)的工作。要做好辦文工作，關(guān)鍵是三條：一是要有高度的政治責(zé)任感，二是要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，三是要完善辦文制度，建立激勵機制，培養(yǎng)一批寫手。
