2020河北軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力技巧：可能性推理的“可能”
在軍隊(duì)文職招聘考試中，對于可能性推理的選項(xiàng)中，很多考生都在選項(xiàng)中或多或少的會表達(dá)出一些觀點(diǎn)，就是他們看起來可以加強(qiáng)，削弱，但是實(shí)際上并沒有加強(qiáng)削弱，那么下面專家就來和大家討論一下歷年試題中出現(xiàn)的可能性推理中的可能。接下來我們以例題為例，感受一下在題干中那些看起來可以加強(qiáng)和削弱的選項(xiàng)。例題1：大約30%接受化療的癌癥患者都曾飽受化療腦的困擾。化療腦指患者化療后思維不清，典型的癥狀包括注意力、記憶力和視覺空間能力受損。有研究指出，癌癥患者出現(xiàn)這些認(rèn)知能力受損的癥狀系化療所致。以下哪項(xiàng)如果為真，最能加強(qiáng)上述研究結(jié)論?癌癥患者的化療腦癥狀由術(shù)后焦慮、抑郁或生理疲憊所引發(fā)B.很多癌癥患者大都年過半百，其認(rèn)知能力下降是由自然衰老導(dǎo)致的C.化療藥物對神經(jīng)的毒性可直接作用于大腦，或間接引起免疫反應(yīng)引發(fā)大腦炎癥D.癌細(xì)胞入侵大腦，致使大腦結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，進(jìn)而影響認(rèn)知功能答案：C。紅師解析：題干結(jié)論是癌癥患者出現(xiàn)認(rèn)知能力受損的癥狀系化療所致。A項(xiàng)中化療腦癥狀是由術(shù)后焦慮、抑郁或生理疲憊所引發(fā)，屬于另有他因，對題干起到了削弱作用;B項(xiàng)中也是另有他因，對題干起到了削弱作用;C項(xiàng)化療藥物間接引起大腦炎癥，和題干建立了因果關(guān)系，起到了加強(qiáng)作用;D項(xiàng)認(rèn)知功能受影響是癌細(xì)胞入侵大腦所致，也是另有他因，對題干起到了削弱作用。故本題選C。例題2：中國人有將水燒開再喝的習(xí)慣，家家戶戶都備有開水壺。但是并非所有燒開的水都是對身體有益的。有研究表明：飲用水不能反復(fù)燒開，否則容易致癌。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述研究結(jié)論?A.將飲用水燒開的目的是溶解水中的鈣、鎂等離子，破壞其絡(luò)合物結(jié)構(gòu)以降低水的硬度B.水本身在加熱情況下，分子結(jié)構(gòu)并不會變化，所以可以反復(fù)加熱C.飲用水中硝酸鹽能致癌，燒開或過濾水均不能去除，而燒水會濃縮硝酸鹽D.雖然飲用水反復(fù)燒開可能增加水中的亞硝酸鹽濃度，但不會達(dá)到致癌量答案:D。紅師解析：A項(xiàng)反復(fù)燒水可以降低水的硬度，屬于無關(guān)項(xiàng);B項(xiàng)分子結(jié)構(gòu)不會發(fā)生改變與能不能致癌沒有關(guān)系，屬于無關(guān)項(xiàng);C項(xiàng)燒水濃縮硝酸鹽可以致癌，加強(qiáng)了題干結(jié)論;D項(xiàng)反復(fù)燒水使亞硝酸鹽濃度增加，但不會達(dá)到致癌量，削弱了題干結(jié)論。故本題選D。通過上述講解，中公教育專家相信考生們能夠找到在文段中的看起來可以削弱事實(shí)上并不能削弱的選項(xiàng)。找到這類錯誤的選項(xiàng)快速，排除這種選項(xiàng)，能夠幫我們在做題以及考試中能夠避掉錯誤的選項(xiàng)。
2019軍隊(duì)文職招考考試備考之勸學(xué)篇
2019考試正向我們姍姍走來，專家建議考生一定要踏上備考之旅了，下面我簡要地談一談該怎么準(zhǔn)備。一、入門認(rèn)知對于沒有公考經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，可以先買一套歷年的真題或者到中公教育網(wǎng)站搜一下，好好研究一下，看看題型有哪些，每個題型的數(shù)量有多少?考察的方向是什么?申論真的是在考察我們的語言表達(dá)能力嗎?申論和機(jī)關(guān)工作有哪些聯(lián)系等一系列問題，讓自己對于公考有一個提前性的認(rèn)知。二、打好基礎(chǔ)如果你有過公考經(jīng)驗(yàn)，就一句話：刷題，總結(jié)!如果你是公考小白，你可以買一套公考講解的教材，先把做題的基本技巧掌握住，如果你的自制力或者總結(jié)力欠缺，建議考生們報(bào)班學(xué)習(xí)。三、穩(wěn)住沖刺經(jīng)過了長時間的準(zhǔn)備，這個時期是量變到質(zhì)變的關(guān)鍵時間節(jié)點(diǎn)，這一小段時間是我們的公考決勝期，我們要將水平保持好。怎么保持，就是通過?？?做有質(zhì)量的?？碱}和真題，去尋找做題感覺，找做題的最佳狀態(tài)。?？嫉沫h(huán)境非常重要，是否有其他人和你一起共同答題，題本和答題紙是否和真實(shí)考試時差異不大，環(huán)境能否安靜都非常的重要。這個時期，我們也會設(shè)置專門的考場為各位學(xué)員提供模考的環(huán)境;我們的老師也會在中公課堂上講一些關(guān)于沖刺的技巧，或者串講一下重要知識點(diǎn)。行程遙遠(yuǎn)，早做準(zhǔn)備!路漫漫，吾將上下而求索!踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好!爬坡起步都很難，站在山頂回望，一切都風(fēng)輕云淡!是后記亦為共勉。
軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：永遠(yuǎn)謙虛 永遠(yuǎn)前進(jìn)
墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺。山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空，毛主席曾引用過這副對聯(lián)批評驕傲自滿的人。要想不斷完善自我，必須做到責(zé)己嚴(yán)，責(zé)人寬，將顯微鏡對準(zhǔn)自己，放低姿態(tài)，敞開心扉，吸納一切可以為我所用的建設(shè)性意見。正是謙虛的態(tài)度才讓自我完善成為可能。為人謙虛，方能不斷進(jìn)步。敏而好學(xué)，不恥下問是孔子對于世人的諄諄教誨，每個人都有自己認(rèn)知的局限。認(rèn)識到自己的不足，準(zhǔn)確定位自己是謙虛生發(fā)的源頭。知道了自身的不完善，才會去如饑似渴的學(xué)習(xí)。反之，對于自身的錯誤認(rèn)知，盲目抬高自己的思想和能力水平，正如一葉障目，不見泰山，看不清自己這座山與其他山峰的差距。對于自己的無知正是驕傲的養(yǎng)料，滋養(yǎng)著傲慢和怠惰，喪失學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會，最終成為一個落后時代的人。知人者智，自知者明，唯有清醒地認(rèn)識自身，秉持謙虛好學(xué)的態(tài)度，方能不斷取得進(jìn)步。為政謙虛，方能貫徹善治。當(dāng)前，很多領(lǐng)導(dǎo)干部自以為是，不虛心學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論和科學(xué)的管理知識，仍然憑借著落后的人治思維做工作，聽不進(jìn)合理的意見建議，慣性的搞一言堂。做決策拍腦袋，抓落實(shí)拍胸脯，問責(zé)任拍屁股。結(jié)果往往決策失誤，遭到社會公眾和媒體的批評，損害政府形象和權(quán)威。我們也有謙虛好學(xué)的榜樣，很多基層扶貧干部為了幫助當(dāng)?shù)財(cái)[脫貧困，如饑似渴地向貧困群眾詢問狀況，向?qū)＜覍W(xué)者求教科學(xué)理論，向其他兄弟地區(qū)求取致富真經(jīng)。唯有謙虛，才能不斷更新政府管理思維和方法，優(yōu)化社會治理。為國謙虛，方能獲得尊重。世界上任何一個國家和民族都是平等的，但是卻存在認(rèn)識不到這一點(diǎn)的傲慢國家。當(dāng)一個國家取得了一段時期的領(lǐng)先，就很容易出現(xiàn)驕傲自滿的姿態(tài)，錯誤地將一時一地的領(lǐng)先解讀成本民族或本國家的永恒優(yōu)勢，甚至因此發(fā)展出種族優(yōu)越論，欺壓其他民族和國家。歷史上我們不止一次看到這樣的思維誤區(qū)最終演變成戰(zhàn)爭悲劇，更可悲的是今天依然在很多地方上演。反過來，一個謙虛的國家必定是能夠尊重他國，和平共處，堅(jiān)持互惠共贏的國家。謙虛更會使得一個國家懂得學(xué)習(xí)他國所長，引領(lǐng)各國構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，最終也獲得國際社會的尊重。茍日新，日日新，又日新，這是商湯王在自己沐浴的洗澡盆上銘刻的格言，提醒自己沐浴時除了清潔肉體，對于思想也應(yīng)像沐浴一樣，每日清潔，反思改進(jìn)。子曰君子不二過，即君子不應(yīng)反復(fù)犯相同的錯誤，貫徹吾日三省吾身的謙虛反思精神當(dāng)是作為一個求進(jìn)步之人的基本信條。
