薦：紅師教育軍隊(duì)文職人員招錄考試輔導(dǎo)教材·專業(yè)科目《數(shù)學(xué)2+物理》
可能性推理作為軍隊(duì)文職考試必考的題目類型，因其題干變化多端，成為部分學(xué)生解題路上的“攔路虎”。而其中對(duì)立觀點(diǎn)形式就是經(jīng)常遇到的“一虎”，這種題目通常會(huì)給兩種觀點(diǎn)，看似復(fù)雜，但只要我們緊扣問法，明晰反對(duì)者的表達(dá)傾向，就能撥開迷霧見真章。
這種題目形式一般為：有人提出：A導(dǎo)致B;而反對(duì)者認(rèn)為：C導(dǎo)致B。
這里需要大家注意的是，既然是反對(duì)者，也就意識(shí)著他并不認(rèn)可前一種觀點(diǎn)，所以反對(duì)者真正想要表達(dá)的是：B是C導(dǎo)致的，并非A導(dǎo)致的。
同時(shí)因?yàn)橄魅醴磳?duì)者的選項(xiàng)設(shè)置相對(duì)固定：A導(dǎo)致C。也就是導(dǎo)致B的原因從根本上來看，還是A，可以起到削弱作用。所以只要我們梳理清楚題干，快速識(shí)別，這類題目就迎刃而解了。下面我們通過例題進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這種題目。
例題
盡管在大多數(shù)人看來，地震并非人力所能影響或控制，但是最新的一項(xiàng)研究成果卻顯示，人類排放溫室氣體的行為是導(dǎo)致地震頻發(fā)的原因。對(duì)此，有反對(duì)者指出，地震是由氣候變化引起的。氣候變化可能會(huì)引起地球板塊運(yùn)動(dòng)，從而刺激地震的發(fā)生。但研究人員也強(qiáng)調(diào)，雖然板塊運(yùn)動(dòng)可能會(huì)導(dǎo)致地震出現(xiàn)，但這是一個(gè)非常漫長的過程，而非突發(fā)性的事件。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱反對(duì)者的觀點(diǎn)?
A.之前科學(xué)界公認(rèn)，地震引發(fā)的地殼運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)氣候的變化帶來影響
B.研究結(jié)果顯示，人類排放溫室氣體的行為是導(dǎo)致氣候變化的原因
C.印度洋季風(fēng)使得印度洋板塊活動(dòng)加速大約20%，每年多移動(dòng)約1厘米的距離
D.目前全球氣候變暖是否會(huì)導(dǎo)致更大規(guī)模地震的發(fā)生，還未得到相關(guān)證據(jù)證實(shí)
【紅師解析】B。題干給出兩種觀點(diǎn)，需要削弱的是反對(duì)者的觀點(diǎn)，那反對(duì)者的觀點(diǎn)：地震是由氣候變化引起的，而非人類排放溫室氣體的行為導(dǎo)致的。
A項(xiàng)，指出科學(xué)界公認(rèn)地震會(huì)影響氣候，那實(shí)際上地震會(huì)不會(huì)影響氣候，地震發(fā)生的原因到底是什么呢，選項(xiàng)沒有說清楚，無法削弱反對(duì)者的觀點(diǎn)，排除。
B項(xiàng)，指出人類排放溫室氣體的行為導(dǎo)致氣候變化，氣候變化又引發(fā)地震，所以歸根結(jié)底地震還是由人類排放溫室氣體的行為引起的，而氣候變化只是中間的過程，并非地震的根本原因，能夠削弱反對(duì)者的觀點(diǎn)。
C項(xiàng)，指出印度洋季風(fēng)加快了印度洋板塊的活動(dòng)速度，但并未說明地震的原因，無法削弱反對(duì)者的觀點(diǎn)，排除。
D項(xiàng)，指出沒有相關(guān)證據(jù)證實(shí)全球氣候變暖是否會(huì)導(dǎo)致大規(guī)模地震發(fā)生，那氣候變化會(huì)不會(huì)導(dǎo)致地震發(fā)生呢，選項(xiàng)沒有說清楚，不能削弱反對(duì)者觀點(diǎn)，排除。
故本題選B。
【分析點(diǎn)撥】此題題干有人認(rèn)為：人類排放溫室氣體的行為(A)導(dǎo)致地震頻發(fā)(B);反對(duì)者認(rèn)為;氣候變化(C)導(dǎo)致地震的發(fā)生(B)。
此時(shí)問法中需要削弱反對(duì)者，則選項(xiàng)只要是A導(dǎo)致C這樣的設(shè)置，就是我們要找的削弱項(xiàng)，此時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)B：人類排放溫室氣體的行為(A)是導(dǎo)致氣候變化(C)的原因，也就說明了A才是根本原因，從而削弱了反對(duì)者觀點(diǎn)。
通過這個(gè)題目的練習(xí)，想必大家已經(jīng)掌握了這類題的小竅門，后續(xù)在做題過程中還是要多總結(jié)，多練習(xí)，明晰解題思路。
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