36. 公共事業(yè)是向社會提供服務(wù)和勞務(wù)的。在教育服務(wù)中，教師教學(xué)是提供服務(wù)的過程，學(xué)生聽課是接受服務(wù)的過程。這體現(xiàn)出公共事業(yè)的( )特征。
A. 公益性 B. 非營利性
C. 公共性 D. 非物質(zhì)性
37. 現(xiàn)代科技事業(yè)活動從其本身的性質(zhì)來看，可以分為以下四類：基礎(chǔ)科學(xué)研究、人文社會科學(xué)研究、( )、公益性研究和技術(shù)推廣。
A. 應(yīng)用技術(shù)研究 B. 科技技能研究
C. 科技知識研究 D. 科技產(chǎn)品研究
38. 廣義的教育事業(yè)管理包括教育行政和( )。
A. 教育預(yù)測 B. 學(xué)校管理
C. 教育投資 D. 教育計劃
39. 公共危機挑戰(zhàn)著正常的社會運行秩序，是一種非均衡狀態(tài)。它可能會使眾多社會公眾的生命、健康和財產(chǎn)遭受損害，會威脅社會系統(tǒng)的基本價值與行為準則。這體現(xiàn)了公共危機產(chǎn)生的( )。
A. 不確定性 B. 緊急性
C. 破壞性 D. 公共威脅性
40. 廣義的公共危機管理體制是指包括政府部門、非政府部門、企業(yè)甚至公民個人在內(nèi)的各類主體在公共危機應(yīng)對和處理中所形成的關(guān)系模式。其中，政府部門在公共危機管理中處于( )。
A. 輔助地位 B. 橋梁地位
C. 核心地位 D. 參與地位
36.答案：D。解析：本題考查公共事業(yè)的特征相關(guān)知識。非物質(zhì)性，是指公共事業(yè)是向社會提供服務(wù)和勞務(wù)的，這些服務(wù)和勞務(wù)一般不具有物質(zhì)形態(tài)，而且提供服務(wù)的過程與消費服務(wù)的過程往往是同步的。題中“教師教學(xué)是提供服務(wù)的過程，學(xué)生聽課是接受服務(wù)的過程”，教與學(xué)一般是同時發(fā)生的，且教師教學(xué)一般不具有物質(zhì)形態(tài)，并不是某一物體，體現(xiàn)了公共事業(yè)的非物質(zhì)性。故正確答案為D。
37.答案：A。解析：本題考查科技事業(yè)的概念?，F(xiàn)代科技事業(yè)活動從其本身的性質(zhì)來看，可以分為以下四類：基礎(chǔ)科學(xué)研究、人文社會科學(xué)研究、應(yīng)用技術(shù)研究、公益性研究和技術(shù)推廣;根據(jù)科技活動的目的和功能，可以將科技活動分為兩大類：以滿足企業(yè)或市場需要為主要目標的科技活動、以滿足社會共同需要為主要目標的科技活動。故正確答案為A。
38.答案：B。解析：本題考查教育事業(yè)管理相關(guān)知識。廣義的教育事業(yè)管理包含教育行政和學(xué)校管理，它以整個國家的教育系統(tǒng)作為自己的管理對象，以教育的相關(guān)指令和法規(guī)為管理的基本依據(jù)，對整個國家的教育行政系統(tǒng)以及各類學(xué)校組織進行教育預(yù)測、教育投資、教育計劃、教育決策、教育組織、教育督導(dǎo)、教育評價，從而為社會經(jīng)濟的全面發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。故正確答案為B。
39.答案：D。解析：本題考查公共危機的特征相關(guān)知識。本題涉及到的公共危機的特征有：(1)公共威脅性。是指公共危機挑戰(zhàn)著正常的社會運行秩序，對公共利益、公共安全構(gòu)成威脅。它可能會使眾多社會公眾的生命、健康和財產(chǎn)遭受損害。主要表現(xiàn)為危害影響范圍較大，對公眾和社會造成威脅。(2)不確定性。主要表現(xiàn)為公共危機的狀態(tài)、影響不確定，危機反應(yīng)也是不確定的。(3)緊急性。主要表現(xiàn)為，危機發(fā)生后，危機管理人員必須迅速調(diào)動可以掌控的一切人力、物力和財力，進行有效的應(yīng)對，控制事態(tài)發(fā)展。(4)破壞性。主要表現(xiàn)為，不論什么性質(zhì)和規(guī)模的危機，都必然不同程度地造成破壞，造成混亂和恐慌。故正確答案為D。
40.答案：C。解析：本題考查公共危機管理中政府的角色。廣義的公共危機管理體制是指包括政府部門、非政府部門、企業(yè)甚至公民個人在內(nèi)的各類主體在公共危機應(yīng)對和處理中所形成的關(guān)系模式。其中，政府部門在公共危機管理中處于核心地位。故正確答案為C。
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