解放軍文職招聘考試2015山西中考理綜試題(化學(xué)部分)-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間:2017-06-19 15:41:042015山西中考理綜試題(化學(xué)部分)第I卷 選擇題可能用到的相對原子質(zhì)量:H------1 C------12 O------16 Cl------35.5 Ca-------40一、選擇題(在每小題給出的四個選項中,只有一項符合題目要求,請選出并在答題卡上將該選項涂黑。)1.下列生活中的變化,屬于物理變化的是( )A.香水揮發(fā) B.蠟燭燃燒 C.食物變質(zhì) D.鐵釘生銹2.下列食物中富含蛋白質(zhì)的是( )A.米飯饅頭 B.紅燒鯉魚 C.涼拌黃瓜 D.紅薯粉條3.下列物質(zhì)放入水中,不能形成溶液的是( )A.蔗糖 B.植物油 D.食鹽 D.食用純堿4.小李學(xué)習(xí)了水的有關(guān)知識后,自制了如右圖所示的簡易凈水器,下列說法正確的是( )A.該凈水器中的活性炭起吸附作用 B.該凈水器可以降低自來水的硬度C.該凈水器能起到殺菌消毒的作用 D.該凈水器可將自來水變?yōu)檎麴s水5.人類生存離不開空氣,下列說法錯誤的是( )A.空氣是一種寶貴的資源 B.空氣中體積分數(shù)最大的氮氣C.氧氣能支持燃燒、供給呼吸 D.露天焚燒垃圾不會造成空氣污染6.生活中處處蘊含著化學(xué)知識,下列說法正確的是( )A.家用電器著火,立即用水潑滅 B.碳酸氫鈉能用于治療胃酸過多C.發(fā)令槍中紅磷燃燒時產(chǎn)生大量 白霧 D.生鐵和鋼都是鈦合金,在用途上沒有區(qū)別7.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陽粒子的是( )8.探究Mg、Fe、Cu三種金屬活動性順序,下列試劑的選擇方案不可行的是( )A.Mg、Cu、溶液 B、Mg、Fe、Cu、稀硫酸C.Fe、Cu、溶液 D、Fe、溶液、溶液9.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),下列有關(guān)說法錯誤的是( )A.過氧化氫與水化學(xué)性質(zhì)不同的原因是由于分子構(gòu)成不同B.鹽酸與硫酸化學(xué)性質(zhì)相似的原因是在水溶液中含有C.氫氧化鈉與氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)相似的原因是在水溶液中都含有D.金剛石與石墨物理性質(zhì)差異較大的原因是由于碳原子的結(jié)構(gòu)不同10.下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康牡氖牵? )序號 實驗?zāi)康?實驗方案A 檢驗?zāi)硽怏w是否為二氧化碳 用燃燒著的木條B 稀釋濃硫酸 將水緩慢加入濃硫酸中,并攪拌C 區(qū)分氧化鈣與碳酸鈉 取樣品,加入適量水D 除去 溶液中的KOH 加入適量稀鹽酸第II卷非選擇題三、填空題(化學(xué)方程式每空2分,其余每空1分,共17分)21(1)用化學(xué)用語填空:氮元素 ;氧分子 ;鈉離子 ;二氧化硫中氧元素的化合價 。(2)聞名全國的 汾酒 是山西特產(chǎn),其主要成分是乙醇,乙醇的化學(xué)方程式為,除表示乙醇外,還表示的意義有:① ;②中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為 。22.某初中化學(xué)社團------ 拉瓦錫實驗室 的活動豐富多彩。下面是它們以 化學(xué)與社會發(fā)展 為主題的兩次活動記錄:活動1:在觀看了 西氣東輸 與 石油分餾 等視頻后,通過小組討論,同學(xué)們認識到:① 、石油、天然氣是人類社會重要的自然資源。天然氣的主要成分是甲烷,甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式是 。②現(xiàn)在化石燃料等不可再生能源面臨枯竭,化石燃料對環(huán)境的影響也不容忽視。所以開發(fā)和利用風(fēng)能、等新能源成為越來越迫切的要求。③人們將化石燃料通過化學(xué)工藝可制造和合成價值更高的藥物、化學(xué)纖維、塑料盒合成橡膠等。其中塑料屬于 材料,隨意丟棄會造成 白色污染 。活動2:同學(xué)們展示了各自收集到的有關(guān) 化學(xué)物質(zhì)與健康 的相關(guān)資料及一些常見食品,如:高鈣牛奶、加點食鹽等。并針對 化學(xué)制品對人體有益有害 展開了激烈的辯論,從而認識到鈣、鐵鋅等元素對人體健康有重要作用,如缺鐵元素會引起缺鐵性貧血,缺鈣元素會引起 ;還認識到一氧化碳、甲醛等物質(zhì)對人體健康的危害。通過這樣的社團活動,大家形成了 保護自然,關(guān)愛生命 的共識。23.右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。(1)由圖可獲得一條信息是 。(2)若乙中混油少量甲,提純乙的方法是 。(3)℃時,將不飽和的甲溶液,轉(zhuǎn)化成該溫度下的飽和溶液的一種方法是 ,變化過程中,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) (選填 增大 、減少 或 不變 )。(4)強等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液由℃降溫至℃時,析出晶體的質(zhì)量 (選序號)A.甲 乙 B.甲 乙 C.無法確定四.簡答題(化學(xué)方程式每空2分,其余每空1分,共12分)24.下圖分別是水蒸氣液化、水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀察變化示意圖。請回答下列問題:(1)圖②表示的化學(xué)方程式為 。(2)從微觀角度解釋圖①、圖②變化的本質(zhì)區(qū)別是 。(3)由圖②、圖③可得到:化學(xué)變化中一定不變的是 ,可能發(fā)生改變的是分組的 。(4)由圖③還能獲得的一條信息是 。25.右圖中A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種不同類別的物質(zhì)。E是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的一種氣體,圖中 -- 表示相連物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng), 表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物及反應(yīng)條件省略)。(1)寫出物質(zhì)E的一種用途 。(2)物質(zhì)C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。(3)寫出圖中一個屬于中和反應(yīng)的化學(xué)方程式 。(4)A與B反應(yīng)的微觀實質(zhì)是 。五、實驗探究題(化學(xué)方程式每空2分,其余每空1分,共14分)26.下圖是初中化學(xué)實驗室常見氣體的制取裝置:(1)實驗室制取氧氣的原理之一是 (用化學(xué)方程式表示),此原理對應(yīng)的發(fā)生裝置是 (填序號)。用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是 。27.學(xué)習(xí)完 酸、堿、鹽的性質(zhì) 后,老師將兩瓶未貼標簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實驗桌上,讓同學(xué)們區(qū)分。下面是 雄鷹小組 同學(xué)們的探究過程:李壯:區(qū)分兩種物質(zhì)的原理是:依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),選擇一種試劑與兩種物質(zhì)混合,產(chǎn)生兩種(組長)不同的現(xiàn)象。大家據(jù)此來說一說,區(qū)分兩種溶液應(yīng)選用哪種試劑,并說明理由。王志:我認為可以選擇稀鹽酸,理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生,稀鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)無明顯現(xiàn)象。馬凌:我選擇的是碳酸鈉溶液,理由是: 。張云:馬凌,你說的我沒有聽懂,你能再給我講一遍嗎?在大家的幫助下,張云不但弄明白了,還選出其他兩種溶液,如 溶液和 溶液,最后得到大家的贊許。大家按照王志的方案進行了如右圖所示的實驗:(1)實驗中同學(xué)們根據(jù)觀察到的現(xiàn)象,判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液,乙試管中原溶液為石灰水。(2)在大家對乙試管中現(xiàn)有溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了探究興趣。馬凌經(jīng)過認真思考后,又算則碳酸鈉溶液作為檢驗試劑,進行了如下實驗:①馬凌從乙試管中取少量溶液加入到另一支新試管中,再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液,觀察到只有白色沉淀生成。于是,他得出結(jié)論: 溶液中的溶質(zhì)有氫氧化鈣 。丹組長李壯對這個結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑,理由(用化學(xué)方程式表示)。②大家討論完李壯的質(zhì)疑后,制定出測定溶液酸堿度的方法來驗證他的質(zhì)疑,并查閱資料得到氯化鈣溶液呈中性,大家都鼓勵張云來做實驗。張云測出乙試管中剩余溶液的pH 7(填 、 或 = ),證實了馬凌的結(jié)論是錯誤的。判斷反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分,除要考慮生成物外,還需考慮 。探究活動結(jié)束了,同學(xué)們充分體驗到探究的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅!六、計算題28.某合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們,預(yù)測定一定量的某種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量,進行了如下實驗:(1)配置溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸。①配置100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸,需圖1所示鹽酸的質(zhì)量 g。②量取鹽酸與水時,實線要與兩桶內(nèi)液面凹液面的 保持水平,再讀出液體的體積;將兩種液體都導(dǎo)入 中(填儀器名稱),用玻璃棒攪拌,使溶液混合均勻。(2)將(1)中配制好的稀鹽酸加入石灰石樣品的燒杯中,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示(假設(shè)石灰石中的雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng))。計算:石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。山西省2015年中考化學(xué)答案一、選擇題(每小題2分,共20分,每小題給出的四個選項中,只有一項是符合要求的)1.A 2.B3.B 4.A5.D 6.B7.C 8.C9.D 10.C二、填空題(化學(xué)方程式每空2分,其余每空1分,共17分)21.(6分)(2015 山西)(1)用化學(xué)用語填空:氮元素 N ;氧分子 O2 ;鈉離子 Na+ ;二氧化硫中氧元素的化合價 S2 .(2)聞名全國的 汾酒 是山西特產(chǎn),其主要成分是乙醇,乙醇的化學(xué)式為C2H50H,C2H5OH除表示乙醇外,還表示的意義有:① 乙醇是由碳、氫、氧三種元素組成的等 ;②C2H5OH中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為 3:2 .22.(6分)(2015 山西)某初中化學(xué)社團﹣﹣ 拉瓦錫實驗室 的活動豐富多彩.下面是他們以 化學(xué)與社會發(fā)展 為主題的兩次活動記錄:活動1:在觀看了 西氣東輸 與 石油分餾 等視頻后.通過小組討論,同學(xué)們認識到:① 煤 、石油、天然氣是人類社會重要的自然資源.天然氣的主要成分是甲烷,甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式是 CH4+2O2CO2+2H2O .②現(xiàn)在化石燃料等不可再生能源面臨枯竭,化石燃料對環(huán)境的影響也不容忽視.所以,開發(fā)和利用風(fēng)能、 太陽能 等新能源成為越來越迫切的要求.③人們將化石燃料通過化學(xué)工藝可以制造和合成價值更高的藥物、化學(xué)纖維、塑料和合成橡膠等.其中,塑料屬于 合成 材料.隨意丟棄會造成 白色污染 .活動2:同學(xué)們展示了各自收集到的關(guān)于 化學(xué)物質(zhì)與健康 的相關(guān)資料及一些常見食品,如:高鈣牛奶、加碘食鹽等.并針對 化學(xué)制品對人體有益還是有害 展開了激烈的辯論,從而認識到鈣、鐵、鋅等元素對人體健康有重要作用,如缺鐵元素會引起缺鐵性貧血,缺鈣元素會引起 骨質(zhì)疏松 ;還認識到一氧化碳、甲醛等物質(zhì)對人體健康的危害.通過這樣的社團活動,大家形成了 保護自然,關(guān)愛生命 的共識.23.(5分)(2015 山西)如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.(1)由圖可獲得的一條信息是 t1℃時甲和乙的溶解度相等 .(2)若乙中混有少量甲,提純乙的方法是 蒸發(fā)結(jié)晶 .(3)t2℃時,將不飽和的甲溶液,轉(zhuǎn)化成該溫度下的飽和溶液的一種方法是 加入溶質(zhì) .變化過程中,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 增大 (選填 增大 、 減小 或 不變 ).(4)將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液由t2℃降溫至t1℃時,析出晶體的質(zhì)量 C (選序號).A.甲>乙 B.甲<乙 C.無法確定.三、簡答題(化學(xué)方程式每空2分,其余每空1分,共12分)24.(6分)(2015 山西)如圖分別是水蒸氣液化,水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖.請回答下列問題:(1)圖②表示的化學(xué)方程式為 2H2O2H2 +O2 ;(2)從微觀角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是 ①中水分子本身沒有改變,只是分子間隔變小,發(fā)生了物理變化;②水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿?,發(fā)生了化學(xué)變化 ;(3)由圖②、圖③可得到:化學(xué)變化中一定不變的粒子是 原子 ,可能發(fā)生改變的分子的 數(shù)目 .(4)由圖③還能獲得的一條信息是 化合反應(yīng)(合理即可) .25.(6分)(2015 山西)圖中A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種不同類別的物質(zhì). E是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的一種氣體,圖中 ﹣ 表示相連物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng), 表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略).(1)寫出物質(zhì)E的一種用途 滅火等 ;(2)物質(zhì)C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式是 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(合理即可) ;(3)寫出圖中一個屬于中和反應(yīng)的化學(xué)方程式 2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O(合理即可) .(4)A與B反應(yīng)的微觀實質(zhì)是 2H++Fe=Fe2++H2 (合理即可) .四、實驗探究題(化學(xué)方程式每空2分,其余每空1分,共14分)26.(6分)(2015 山西)如圖是初中化學(xué)實驗室常見氣體的制取裝置:(1)實驗室制取氧氣的原理之一是 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 (用化學(xué)方程式表示),此原理對應(yīng)的發(fā)生裝置是 A (填序號〕.用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是 用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,則證明已滿 ;(2)收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置為 D (填序號).理由是 二氧化碳的密度大于空氣且易溶于水 ,欲收集一瓶干燥的二氧化碳,還需選用E裝置,則E中應(yīng)裝入的藥品是 濃硫酸 .27.(8分)(2015 山西)學(xué)習(xí)完 酸、喊、鹽的性質(zhì) 后,老師將兩瓶未貼標簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實驗桌上,讓同學(xué)們區(qū)分.下面是 雄鷹小組 同學(xué)們的探究過程:李壯:區(qū)分兩種物質(zhì)的原理是:依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),選擇一種試劑與兩種物質(zhì)混合,產(chǎn)生兩種 (組長)不同的現(xiàn)象.大家椐此來說一說,區(qū)分這兩種溶液應(yīng)選用哪種試劑,并說明理由;王志:我認為可以選擇稀鹽酸,理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生,稀鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)無明顯現(xiàn)象.馬凌:我選擇的是碳酸鈉溶液.理由是 碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)會生成白色沉淀 .張云:馬凌,你說的我沒有聽懂,你能再給我講一遍嗎?在大家的幫助下,張云不但弄明白了,還選出了其他兩種溶液,如 氯化鈣 溶液和 氫氧化鈣 溶液,最后得到大家的贊許.大家按照王志的方案進行了如圖所示的實驗:(1)實驗中同學(xué)們根據(jù)現(xiàn)察到的現(xiàn)象,判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液,乙試管中原溶液為石灰水.(2)大家對乙試管中現(xiàn)有溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了探究興趣.馬凌經(jīng)過認真思考后,又選擇碳酸鈉溶液作為檢驗試劑,進行了如下實驗:①馬凌從乙試管中取少溶液加入到另一支新試管中,再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液,觀察到只有白色沉淀生成.于是,他得出結(jié)論: 溶液中的溶質(zhì)有氫氧化鈣 .但組長李壯對這個結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑,理由是 Na2CO3+CaCl2=CaCO3 +2NaCl (用化學(xué)方程式表示)②大家討論完李壯的質(zhì)疑后,制定出測定溶液酸堿度的方法來驗證他的質(zhì)疑,并査閱資料得知氯化鈣溶液呈中性,大家都鼓勵張云來做實驗.張云測出乙試管中剩余溶液的pH = 7 (填 > 、 < 或 = ),證實了馬凌的結(jié)論是錯誤的.判斷反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分,除要考慮生成物外,還需考慮 反應(yīng)物是否有剩余 .探究活動結(jié)束了,同學(xué)們充分體驗到合作探究的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅!五、計算題(共7分)28.(7分)(2015 山西)某合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們.欲測定一定量的某種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量,進行了如下實驗:(1)配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸.①配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸,需圖1所示鹽酸的質(zhì)量 20 g.②量取鹽酸與水時,視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的 最低處 保持水平.再讀出液體的體積;將兩種液體都倒人 燒杯 中(填儀器名稱),用玻璃棒攪拌,使溶液混合均勻.(2)將(1)中配制好的稀鹽酸加人盛有石灰石樣品的燒杯中,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示(假設(shè)石灰石樣品中的雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)).計算:該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量.解:(1)①用這瓶濃鹽酸來配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸,需量取這種濃鹽酸的質(zhì)量是=20g;②量取鹽酸與水時,視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平,再讀出液體的體積;將兩種液體都倒人燒杯中,用玻璃棒攪拌,使溶液混合均勻.(2)設(shè) 參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為xCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2100 73x 75g 7.3%x=7.5g;答:該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量為7.5g;

2020中國人民解放軍文職人員招聘考試藥學(xué)知識:藥物化學(xué)降解途徑-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

2020中國人民解放軍文職人員招聘考試藥學(xué)知識:藥物化學(xué)降解途徑發(fā)布時間:2020-02-26 15:06:43水解和氧化是藥物降解的兩個主要途徑。① 水解:主要有酯類(包括內(nèi)酯)、酰胺類(包括內(nèi)酰胺)青霉素類分子中存在不穩(wěn)定的 -內(nèi)酰胺環(huán),在H+或OH-影響下,很易裂環(huán)失效。② 氧化:酚類、烯醇類、芳胺類、吡唑酮類、噻嗪類藥物較易氧化腎上腺素氧化后先生成腎上腺素紅,后變成棕紅色聚合物或黑色素。③ 異構(gòu)化左旋腎上腺素 外消旋化作用;毛果蕓香堿 差向異構(gòu)作用;維生素A 幾何異構(gòu)化④ 脫羧:對氨基水楊酸鈉在光、熱、水分存在的條件下很易脫羧,生成間氨基酚。⑤聚合:氨芐青霉素濃的水溶液在貯存過程中可發(fā)生聚合反應(yīng),形成二聚物,此過程可繼續(xù)下去形成高聚物。