2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)模擬試卷及答案22-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-13 14:22:331．傳統(tǒng)教育學(xué)的創(chuàng)始者是（）A．杜威B．孔子C．夸美紐斯D．赫爾巴特2．教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）A．心理學(xué)B．教育哲學(xué)C．教育學(xué)D．教育經(jīng)濟(jì)學(xué)3．教育對政治經(jīng)濟(jì)制度起（）A．促進(jìn)作用B．制約作用C．決定作用D．促進(jìn)或延緩作用4．人的發(fā)展主要是指人的（）A．智力發(fā)展B．知識的增長C．身心發(fā)展D．體質(zhì)的增強(qiáng)5．劃分課的類型的依據(jù)是（）A．課的任務(wù)B．課的內(nèi)容C．課的方法D．課的活動(dòng)形式
解放軍文職招聘考試教育學(xué)基礎(chǔ)核心試卷（六）-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-06-18 20:02:122008年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試教育學(xué)基礎(chǔ)核心試卷（六）說明：1. 本試卷滿分300分，考試時(shí)間為180分鐘。2. 本試卷共分四個(gè)部分：單項(xiàng)選擇題、辨析題、簡答題和分析論述題。3. 本試卷為閉卷、筆試試卷。4. 選擇題的答案請?zhí)钊?選擇題答題卡 內(nèi)。一、單項(xiàng)選擇題：1~45小題，每小題2分，共90分。在下列每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，請選出一項(xiàng)最符合題目要求的。1. 一般認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作是 ( )A.《教育漫話》 B.《大教學(xué)論》 C.《愛彌兒》 D.《普通教育學(xué)》2.在教學(xué)活動(dòng)中最根本的決定因素是( )A.教師 B.學(xué)生 C.教學(xué)內(nèi)容 D.教學(xué)用具3.按照美國教育哲學(xué)家謝弗勒對教育定義的分類，作者自己創(chuàng)制的、其內(nèi)涵在作者的某種話語情境中始終是同一的定義屬于( )A.描述性定義 B.綱領(lǐng)性定義 C.解釋性定義 D.規(guī)定性定義4.學(xué)科中心主義課程論包括( )A.實(shí)用主義學(xué)說 B.要素主義學(xué)說 C.存在主義學(xué)說 D.價(jià)值澄清學(xué)說5.進(jìn)行德育要把道德知識的教育與參加社會(huì)生活的實(shí)際鍛煉結(jié)合起來，把提高學(xué)生的道德認(rèn)識與培養(yǎng)良好的道德行為結(jié)合起來，使他們言行一致。這條德育原則是( )A.教育影響的一致性 B.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合C.知行統(tǒng)一 D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合6.教育學(xué)被正式列入大學(xué)課程始于十八世紀(jì)( )在哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)A.盧梭 B.裴斯泰洛齊 C.康德 D.赫爾巴特7. 出自造物主之手的東西都是好的，一經(jīng)過人的手就變壞了 這句話是( )的觀點(diǎn)A.盧梭 B.裴斯泰洛齊 C.夸美紐斯 D.康德8.馬克思主義認(rèn)為的 人的全面發(fā)展 的含義是指( )A.德、智、體、美、勞的發(fā)展 B.人的一切勞動(dòng)能力的發(fā)展C.有社會(huì)主義覺悟的勞動(dòng)者的成長 D.體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)的發(fā)展9.孟子教育思想中最核心的是( )A. 性善論 B. 明人倫 C.培養(yǎng) 大丈夫 D. 深造自得10.對顏元實(shí)學(xué)、設(shè)六齋有深刻影響的是( )A. 三舍法 B.蘇湖教法 C.改革科舉考試 D.對理學(xué)的批判11.韓愈最突出的教育思想是( )A.師道思想 B. 性三品 學(xué)說 C.蘇湖教學(xué)法 D.人才學(xué)說12.下列不屬于 壬寅--癸卯學(xué)制 特點(diǎn)的是( )A. 壬寅學(xué)制 ，是中國近代首個(gè)正式頒布的法定學(xué)制B. 癸卯學(xué)制 ，是中國近代第一個(gè)頒布并實(shí)施的法定學(xué)制C.學(xué)制的制定反映了國家按西方近代標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一規(guī)劃全國教育的愿望，也表示政府普及民眾教育開始付之行動(dòng)D.頒布于1903~1904年13.康有為的活動(dòng)不包括( )A.變八股、廢科舉 B.興辦學(xué)校 C.建立資產(chǎn)階級制度 D.重視教育14.下列有關(guān)新民主主義教育，錯(cuò)誤的是( )A.新民主主義教育是在抗日戰(zhàn)爭革命時(shí)期提出的B.是民族的、科學(xué)的、大眾的教育C.其中心任務(wù)是 厲行全部的義務(wù)教育，發(fā)展廣泛的社會(huì)教育，努力掃除文盲，創(chuàng)造大批領(lǐng)導(dǎo)斗爭的高級干部。D.為此后根據(jù)地教育事業(yè)發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)15.黃炎培提出的 職業(yè)教育 思想內(nèi)容不包括( )A.其職業(yè)教育思想是大職業(yè)教育主義B.職業(yè)教育的目的就是 使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)C.職業(yè)教育在辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)組織、辦學(xué)方式等方面均需社會(huì)化D.是在共產(chǎn)主義教育思想的引導(dǎo)下發(fā)展而來的16.古代埃及的寺廟學(xué)校的主要內(nèi)容是( )A.著重科學(xué)技術(shù)教育，也為學(xué)術(shù)中心 B.以誦讀經(jīng)書為主要內(nèi)容C.培養(yǎng)能熟練運(yùn)用文字從事書寫及計(jì)算工作的人 D.教育皇子皇孫和朝臣的子弟17.雅典教育的目的是( )A.培養(yǎng)護(hù)國保家人才 B.追求真、善、美的人C.培養(yǎng) 身心既美且善 的人 D.培養(yǎng)體格強(qiáng)壯、善于戰(zhàn)斗并持久斗志的武士18.亞里士多德有關(guān)靈魂思想，敘述不正確的是( )A.他把靈魂分為營養(yǎng)的靈魂，感覺的靈魂和理性的靈魂B.這三部分靈魂分別對應(yīng)了植物的靈魂，動(dòng)物的靈魂和人的靈魂C.發(fā)展人的非理性部分，使人成為真正的人這就是教育特別是德育的任務(wù)D.靈魂的三個(gè)組成部分理論為教育必須包括德、智、體育提供了人性論上的依據(jù)19. 原罪論 思想對教育產(chǎn)生的后果是( )A.基督教神學(xué)占據(jù)了教育的統(tǒng)治地位 B.嚴(yán)格控制兒童欲望，加強(qiáng)對兒童的約束和懲戒C.使人從世俗生活中擺脫了出來 D.把人當(dāng)成是上帝的創(chuàng)造物20.蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是( )A.全面發(fā)展的教育思想理論 B.教學(xué)過程最優(yōu)化理論 C.教學(xué)與發(fā)展理論 D.建構(gòu)主義教育理論21.強(qiáng)調(diào) 從活動(dòng)中學(xué)習(xí) 的教育流派是( )A.分析哲學(xué)流派 B.實(shí)用主義教育理論 C.要素主義教育理論 D.活動(dòng)中心主義理論22. 國防教育法 提出的背景不包括( )A.50年代美國社會(huì)各界對美國教育問題的批評 B.蘇聯(lián)衛(wèi)星的上天C.美國教育界質(zhì)量的整體下滑 D.美國《高等教育法》對其的影響23.有關(guān)日本 臨時(shí)教育審議會(huì) 的敘述，下列錯(cuò)誤的是( )A. 臨時(shí)教育審議會(huì) 從1984 年至1987 年提出了多次咨詢報(bào)告B.其中1987年的報(bào)告最有權(quán)威性。報(bào)告提出教育改革應(yīng)重視個(gè)性的原則、國際化的原則、信息化的原則和向終身教育體制過渡的原則C. 臨時(shí)教育審議會(huì) 還提出了具體的改革建議，其中主要有完善終身教育體制等D.提出了重視人的個(gè)性發(fā)展、國家和教育者的責(zé)任三個(gè)基本目標(biāo)和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而制定的十項(xiàng)具體措施24.20世紀(jì)20年代，教育心理學(xué)主要受到( )的影響。A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué) B.教育社會(huì)學(xué) C.心理測量學(xué) D.程序教學(xué)25.維果斯基提出了( )A.文化歷史發(fā)展理論 B.教學(xué)最優(yōu)化理論C.三階段六水平道德發(fā)展理論 D.先行組織者理論26.瑞士學(xué)者皮亞杰把兒童的認(rèn)知發(fā)展依次劃分為( )A.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段B.感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段C.前運(yùn)算階段、感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段D.前運(yùn)算階段、具體運(yùn)動(dòng)階段、感知運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段27.埃里克森認(rèn)為，初中階段心理社會(huì)性發(fā)展的主要矛盾是( )A.信任對不信任 B.勤奮感對自卑感 C.親密感對孤獨(dú)感 D.同一性對龍色混亂28.孩子哭鬧要買玩具，母親對其不予理睬，這是( )A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.懲罰 D.消退29.弗洛伊德認(rèn)為，在人格的意識結(jié)構(gòu)中，遵循現(xiàn)實(shí)原則的是( )A.超我 B.原我 C.自我 D.自我理想30.結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的代表人物是( )A.布魯納 B.皮亞杰 C.班杜拉 D.埃里克森31.下列對認(rèn)知地圖的描述，正確的是( )A.動(dòng)物在頭腦中形成的對環(huán)境的綜合意象，包括路線、方向、距離，甚至?xí)r間關(guān)系等信息B.頭腦對刺激反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)的過程所形成的圖像C.動(dòng)物對刺激環(huán)境的反應(yīng)所形成的一系列圖式D.以上都不對32.有關(guān)奧蘇泊爾的接受學(xué)習(xí)理論，正確的是( )A.并非是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的 B.學(xué)習(xí)者機(jī)械接受事物意義的學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)也是概念同化過程 D.是活動(dòng)學(xué)習(xí)的主要形式33.社會(huì)文化取向的觀點(diǎn)不包括( )A.這種傾向于社會(huì)建構(gòu)主義很相似，也受維果斯基的影響B(tài).把學(xué)習(xí)看成是建構(gòu)的過程，關(guān)注學(xué)習(xí)的社會(huì)性C.它著重研究不同文化、不同時(shí)代和不同情境下個(gè)體的學(xué)習(xí)和問題解決等活動(dòng)的差別D.認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)是自我實(shí)現(xiàn)的過程34.強(qiáng)調(diào)教學(xué)的目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)并非教師以填鴨式嚴(yán)格強(qiáng)迫學(xué)生無助地、順從地學(xué)習(xí)枯燥乏味、瑣碎呆板、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)忘的教材，而是在好奇心的驅(qū)使下去吸收任何其他自覺有趣和需要的知識的理論是( )A.自由主義學(xué)習(xí)理論 B.需要層次理論 C.認(rèn)知理論 D.自我效能感理論35.韋納認(rèn)為，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中 穩(wěn)定的內(nèi)部因素 是指( )A.努力 B.能力 C.任務(wù)難度 D.運(yùn)氣36.認(rèn)知沖突的分類不包括( )A.直接經(jīng)驗(yàn)中的認(rèn)知沖突與間接經(jīng)驗(yàn)中的認(rèn)知沖突 B.現(xiàn)實(shí)概念的沖突與潛在概念的沖突C.針鋒相對的認(rèn)知沖突與可兼容的認(rèn)知沖突 D.現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知沖突和理想的認(rèn)知沖突37.用學(xué)自行車的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)跳舞時(shí)保持身體平衡，這是( )A.再認(rèn) B.回憶 C.知識遷移 D.都不正確38.遷移的形式訓(xùn)練理論的心理學(xué)基礎(chǔ)是( )A.認(rèn)知心理學(xué) B.社會(huì)心理學(xué) C.官能心理學(xué) D.格式塔心理學(xué)39.程序性知識的表征形式是( )A.產(chǎn)生式系統(tǒng) B.命題網(wǎng)絡(luò) C.圖式 D.概念命題40.下面屬于斷續(xù)性操作技能的是( )A.跳舞 B.氣功 C.開車 D.射箭41.記憶圓周率 3.14159 時(shí)采用口訣 山顛一寺一壺酒 ，這種加工策略是( )A.首字聯(lián)詞法 B.位置記憶法 C.限定詞法 D.關(guān)鍵詞法42.選題的基本要求不包括( )A.問題本身要有新穎性 B.問題提出有一定的科學(xué)理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)C.問題表述必須具體明確 D.問題研究的可行性是廣泛的43.在科學(xué)史上，首次研究了科學(xué)認(rèn)識的 歸納--演繹 程序及所遵循的方法，并在邏輯形式上建立了科學(xué)方法的哲學(xué)家、思想家是( )A.蘇格拉底 B.亞里士多德 C.畢達(dá)哥拉斯 D.柏拉圖44.下列關(guān)于區(qū)分度的說法中不正確的是( )A.區(qū)分度分析有兩個(gè)方面，一個(gè)是題目內(nèi)部一致性分析，另一個(gè)是外在效度的分析區(qū)B.分度又稱鑒別度，指每一題目對所測量的心理特性(或?qū)W習(xí)成績)的區(qū)分程度C.外在效度的分析與外在效標(biāo)無關(guān)D.題目內(nèi)部一致性分析即檢查個(gè)別試題與整個(gè)測驗(yàn)之內(nèi)間的一致性45.定量分析中數(shù)據(jù)的歸類整理主要是( )A.編制統(tǒng)計(jì)圖表 B.分析差異量數(shù) C.分析集中量數(shù) D.轉(zhuǎn)換地位量數(shù)二、辨析題：46~48小題，每小題10分，共30分。首先判斷正誤然后說明理由。46. 教育實(shí)驗(yàn)研究方法是研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革教育對象，從而驗(yàn)證假設(shè)，探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法。47. 負(fù)強(qiáng)化就是運(yùn)用懲罰排除不良行為的過程。48. 良好師生關(guān)系建立的前提條件之一是教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。三、簡答題：49~54小題，每小題15分，共90分。49. 簡述勞動(dòng)起源說的觀點(diǎn)。50. 簡述教育與現(xiàn)代化之間的關(guān)系。51.《簡述學(xué)記》的教育教學(xué)思想。52. 八年研究 計(jì)劃的基本內(nèi)容是什么？53. 簡述格式塔學(xué)派學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。54. 簡述教育文獻(xiàn)檢索的基本過程。四、分析論述題：(55~58小題，每小題30 分，共90 分。57、58任選一題,若兩題都答按57題給分)55. 試論述福祿貝爾的教育教學(xué)思想，并作出評價(jià)。56. 評述赫爾巴特和杜威教育思想的異同，并談?wù)勅绾卧u價(jià)傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育派之間爭論。57. 閱讀系列材料，結(jié)合有關(guān)教育學(xué)知識對其進(jìn)行評價(jià)分析。新華社1月23日訊 某市一位優(yōu)秀的小學(xué)班主任，只因按照規(guī)定減輕學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，卻使班級的綜合成績下降到年級組的倒數(shù)第二名，成為 差班 之一，在寒假前的家長會(huì)上，這位老師哭著向家長們鞠躬道歉，并表示今后加大作業(yè)量。在家長會(huì)上，幾位家長私下交談?wù)f，班主任對孩子確實(shí)好，作業(yè)量留得也很少，孩子回家后有了許多屬于自己的時(shí)間，可成績上不去，將來升學(xué)還是要看成績的。記者詢問后得知，這位30多歲的女教師過去帶班時(shí)，學(xué)生們的各科考試成績總是在年級前列，此次帶的班級落在了后面。盡管這位教師因在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等方面表現(xiàn)突出，受到表彰，但學(xué)生成績 差 了，要強(qiáng)的老師感到壓力很大。校長說，在教育行政部門對學(xué)校的評價(jià)體系中，分?jǐn)?shù)還是占了一定位置，更重要的是家長對學(xué)校、對老師的評價(jià)也是建立在分?jǐn)?shù)只能上、不能降的基礎(chǔ)上。58. 分析淪述當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革的背景、理念、目標(biāo)與內(nèi)容。
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué):心理學(xué)試卷第四套4-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-13 21:50:21三、簡答題19．教育學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)了哪幾個(gè)階段？標(biāo)志著第二階段起始的是哪位教育家的哪部著作？教育學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)如下階段：萌芽階段；獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生；馬克思主義教育學(xué)的建立；現(xiàn)代教育理論的發(fā)展。捷克教育家亨美紐斯的《大教學(xué)論》的出版，標(biāo)志著教育學(xué)作為獨(dú)立的學(xué)科開始形成。20．課程內(nèi)容包括哪幾個(gè)方面的知識？課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有哪些？課程內(nèi)容包括：關(guān)于自然、社會(huì)和人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)知識；關(guān)于一般智力技能和操作技能的知識經(jīng)驗(yàn)；關(guān)于對待世界和他人的態(tài)度的知識經(jīng)驗(yàn)。課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有：課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。21．簡述德育工作的新形式。①通過開展社區(qū)教育進(jìn)行德育；②創(chuàng)辦業(yè)余黨校；③開展心理健康教育活動(dòng)；④建立教育基地。四、論述題22．為什么說教育和社會(huì)生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關(guān)系？試加以論述。（1）生產(chǎn)力對教育的制約作用表現(xiàn)在：①生產(chǎn)力的發(fā)展決定教育目的的確定；②生產(chǎn)力水平制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容；③生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學(xué)校結(jié)構(gòu)；④生產(chǎn)力水平還制約著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式。（2）教育對生產(chǎn)力發(fā)展具有促進(jìn)作用，這主要表現(xiàn)在：①教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要手段；②教育是科學(xué)知識和技術(shù)再生產(chǎn)的手段；③教育是產(chǎn)生新的科學(xué)知識和技術(shù)的手段。
解放軍文職招聘考試教育學(xué)基礎(chǔ)核心試卷（二） 2-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-06-18 20:06:352008年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試教育學(xué)基礎(chǔ)核心試卷（二）說明：1. 本試卷滿分300分，考試時(shí)間為180分鐘。2. 本試卷共分四個(gè)部分：單項(xiàng)選擇題、辨析題、簡答題和分析論述題。3. 本試卷為閉卷、筆試試卷。4. 選擇題的答案請?zhí)钊?選擇題答題卡 內(nèi)。一、單項(xiàng)選擇題：1~45小題，每小題2分，共90分。在下列每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，請選出一項(xiàng)最符合題目要求的。1.正確反映教學(xué)與智育之間關(guān)系的命題是 ( )A.教學(xué)是智育的主要途徑 B.教學(xué)是智育的唯一途徑C.智育是教學(xué)的唯一任務(wù) D.智育是教學(xué)的次要任務(wù)2.下列有關(guān)教育學(xué)的發(fā)展階段，敘述錯(cuò)誤的是( )A.歐洲從古希臘、古羅馬開始到英國資產(chǎn)階級革命之前，中國從春秋戰(zhàn)國開始到清朝末年，才完成了教育學(xué)的萌芽和孕育。B.獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生時(shí)期，在研究方面，教育問題成為一個(gè)專門的研究領(lǐng)域。C.在概念和范疇方面，形成了專門的反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念與范疇以及概念和范疇的體系是在教育學(xué)的多元化發(fā)展時(shí)期。D.到20世紀(jì)末，教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域已經(jīng)從微觀的教育教學(xué)過程擴(kuò)展到高等教育，從正規(guī)教育擴(kuò)展到非正規(guī)教育。3.制度教育學(xué)的代表人物之一是美國教育家( )A.烏里 B.鮑爾斯 C.梅伊曼 D.狄爾泰4.教育對 文化 進(jìn)行篩選，把經(jīng)過 過濾 了的文化傳遞給下一代，以促進(jìn)文化的進(jìn)步和發(fā)展，這是教育的( )功能。A.傳遞--保存文化 B.傳播--豐富文化C.選擇--提升文化 D.創(chuàng)造--更新文化5.強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的動(dòng)因是人自身的內(nèi)在需要，身心的發(fā)展是人的潛能的完善這種理論是 ( )A.外爍論 B.內(nèi)發(fā)論 C.各因素交互作用 D.實(shí)踐活動(dòng)論6.下列不是決定教育目的的因素是( )A.一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展水平 B.國際社會(huì)的發(fā)展趨勢C.受教育者的身心發(fā)展特點(diǎn) D.學(xué)校建設(shè)的物質(zhì)環(huán)境7.基礎(chǔ)教育管理權(quán)屬地方，省、市(地)縣、鄉(xiāng)分級管理的職責(zé)劃分，由省、自治區(qū)、直轄市決定是在( )上通過的。A.1951年的學(xué)制 B.1958年的學(xué)制改革C.1985 年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 D.1993 年《中國教育改革和發(fā)展綱要》8.認(rèn)為知識離不開人的主觀性，它僅僅是作為人的意識和感情才存在的。并認(rèn)為，人文學(xué)科應(yīng)成為課程的重點(diǎn)的是( )A.存在主義課程論 B.社會(huì)改造主義課程論C.經(jīng)驗(yàn)主義課程論 D.學(xué)科中心主義課程9.在教育學(xué)上，被公認(rèn)為是中國也是世界上第一本教育學(xué)專著的是( )A.《學(xué)記》 B.《大教學(xué)論》 C.《論語》 D.《愛彌兒》10.不同教育階段的德育要求和內(nèi)容應(yīng)該有所區(qū)別，但在總的教育發(fā)展方向、進(jìn)程上又要相互銜接，連續(xù)不斷，始終一貫，組成一個(gè)完整的體系，這是德育的( )A.知行統(tǒng)一原則 B.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素原則C.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則 D.德育影響的一致性和連貫性原則11.私學(xué)最大的特點(diǎn)是( )A.自由 B.政教分離C.教育對象擴(kuò)大 D.教師成為獨(dú)立職業(yè)12.下列不屬于董仲舒文教思想的是( )A.興辦太學(xué) B.獨(dú)尊儒術(shù) C.創(chuàng)立 三舍法 D. 建立察舉制度13.在中國建立的最早的教會(huì)學(xué)校是( )A.蒙養(yǎng)學(xué)堂 B.培雅書院 C.馬禮遜學(xué)堂 D.度思書院14.中國進(jìn)入了半殖民地半封建社會(huì)，中國傳統(tǒng)封建教育日益腐朽沒落，其表現(xiàn)不包括( )A.科舉制的腐敗舞弊司空見慣 B.實(shí)行思想鉗制，大興文字獄C.官學(xué)名存實(shí)亡，私學(xué)教育也空疏腐敗 D.造成大量人才外流15.主張培養(yǎng) 兼士 的教育目的的是( )A.道家 B.法家 C.儒家 D.墨家16.標(biāo)志著我國設(shè)立專門的教育行政部門和專門教育長官的開始的是( )A.漢朝太學(xué) B.齊國稷下學(xué)宮 C.唐朝國子監(jiān) D.隋朝國子寺17.有關(guān)梁啟超教育思想，正確的是( )A.認(rèn)為教育的作用在于 開民智 、 伸民權(quán)B.在《請開學(xué)校折》中還設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)校系統(tǒng)，建立資產(chǎn)階級的學(xué)校制度C.提出按人身心發(fā)展階段建立的學(xué)制D.培養(yǎng) 新民 的教育目的18.中國近代第一個(gè)頒布并實(shí)施的法定學(xué)制是( )A. 壬寅學(xué)制 B. 癸卯學(xué)制 C. 壬戊學(xué)制 D. 卯寅學(xué)制19.下列不屬于蔡元培教育獨(dú)立思想內(nèi)容的是( )A.教育經(jīng)費(fèi)獨(dú)立 B.教育與社會(huì)脫離C.教育行政獨(dú)立 D.教育學(xué)術(shù)和內(nèi)容獨(dú)立20. 20世紀(jì)時(shí)，各種教育思潮蜂擁，下列哪項(xiàng)不屬于當(dāng)時(shí)思潮( )A.平民教育運(yùn)動(dòng) B.職業(yè)教育思潮 C.實(shí)用主義思潮 D.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)21. 智者 的共同思想特征不包括( )A.相對主義 B.個(gè)人主義 C.實(shí)證主義 D.懷疑主義22.西塞羅和昆體良的共同特征是( )A.認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)雄辯家 B.認(rèn)為道德教育是第一位C.都是職業(yè)教師 D.都是羅馬元老院元老23.與洛克有關(guān)的教育教學(xué)思想無關(guān)的是( )A.白板說 B.紳士教育 C.《論教育學(xué)》 D.經(jīng)驗(yàn)主義24.認(rèn)為教育萬能的教育思想家是( )A.馬克思 B.狄德羅 C.圖爾干 D.愛爾維修25.被譽(yù)為 俄國教育科學(xué)的創(chuàng)始人 、 俄國教師的教師 的是( )A.馬卡連柯 B.蘇霍姆林斯基 C.烏申斯基 D.高爾基26.公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)主要特點(diǎn)不包括( )A.建立地方稅收制度，興辦公立小學(xué) B.頒布義務(wù)教育法，實(shí)行強(qiáng)迫入學(xué)C.采用免費(fèi)教育的手段促進(jìn)普及義務(wù)教育運(yùn)動(dòng)的開展 D.各州大量增撥教育經(jīng)費(fèi)27.以下哪一項(xiàng)不是進(jìn)步主義運(yùn)動(dòng)中的教育實(shí)驗(yàn)( )A.約翰遜的有機(jī)學(xué)校 B.帕克的昆西教學(xué)法C.凱興斯泰納的勞作學(xué)校 D.克伯屈的設(shè)計(jì)教學(xué)法28.二戰(zhàn)后，日本確定全國實(shí)施義務(wù)教育的法案( )A.《教育基本法》 B.《學(xué)校教育法》 C.《教育敕ch 諭） D.《學(xué)校令》29. 最近發(fā)展區(qū) 理論是( )提出來的。A.贊科夫 B.維果斯基 C.杜威 D.布魯納30.下列不屬于現(xiàn)代人文主義教育思潮的代表人物的是( )A.馬斯洛 B.斯金納 C.弗洛姆 D.奧爾波特31.教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)人的氣質(zhì)差異因勢利導(dǎo)，對此陳述不正確的一項(xiàng)是( )A.膽汁質(zhì)的人脾氣暴躁，應(yīng)當(dāng)采取暗示性的教育，以防引起逆反心理B.抑郁質(zhì)的人比較敏感，教育者要引導(dǎo)其積極思想，防止其自卑心理C.粘液質(zhì)的人很固執(zhí)，教育起不了什么作用，要順其自然D.多血質(zhì)的人，靈活多變，易于教育，但要防止他重蹈覆轍32.斯金納提出的程序教學(xué)形式之一是( )A. 循環(huán)式程序 B.分支式程序 C.直線式程序 D.交叉式程序33.科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展階段理論在研究兒童道德發(fā)展水平時(shí)，采用的方法是( )A.自然實(shí)驗(yàn)法 B.觀察法 C.道德兩難故事法 D.對偶故事法34.下列心理現(xiàn)象中，屬于學(xué)習(xí)的是( )A.學(xué)騎自行主 B.小狗汪汪叫 C.困了打哈欠 D.上課走神35.自我價(jià)值理論把個(gè)人追求成功的內(nèi)在動(dòng)力歸因于( )A.自我價(jià)值感 B.需要的滿足 C.自己的興趣 D.適當(dāng)?shù)臍w因36.奧蘇泊爾的同化學(xué)習(xí)模式是下面哪一種學(xué)習(xí)( )A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.機(jī)械學(xué)習(xí) C.意義學(xué)習(xí) D.下位學(xué)習(xí)37.學(xué)習(xí)者的 概念生態(tài)圈 不包括( )A.更一般的信念和觀念 B.實(shí)例 C.具體水平上的概念 D.抽象邏輯38.學(xué)生在做題時(shí)，常被要求邊看邊輕輕地念，這是( )A.牢記住題目內(nèi)容 B.很好地完成對心理問題地表征C.有效地監(jiān)控解題過程 D.熟練地使用計(jì)算技能39.加德納提出的理論是( )A.多元智能理論 B.發(fā)現(xiàn)--學(xué)習(xí)理論C.先行組織者理論 D.有意義學(xué)習(xí)理論40.《斯坦福--比內(nèi)量表》所采用的是( )A.離差智商 B.相對智商 C.比率智商 D.絕對智商41.測定值與真實(shí)值之間的差指( )A.效度 B.信度 C.錯(cuò)誤 D.誤差42.在編制一道測試中學(xué)生自信心的問題時(shí)，下列最好的一種表述是( )A.我總自信我能做好每一件事 B.我相信只要自己努力，學(xué)習(xí)成績一定會(huì)提高C.老師或家長讓我自己決定的事情，我很少猶豫不決 D.我從不懷疑自己的判斷不正確43.進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的研究，主要目的在于( )A.用最小的人力、物力消耗獲得更大的和最有效的信息資料，并對它進(jìn)行比較科學(xué)合理的統(tǒng)計(jì)分析B.為實(shí)驗(yàn)研究目標(biāo)和方法提供方向C.通過揭示與研究對象有關(guān)的因果關(guān)系及問題的解決，來嘗試創(chuàng)建某種理論體系D.借助實(shí)驗(yàn)搜集事實(shí)材料，確認(rèn)所研究的對象是否具有研究假說內(nèi)容的基本特征，并推動(dòng)教育實(shí)踐的發(fā)展44.從觀察的系統(tǒng)性來看，觀察法可分為( )A.日常觀察和科學(xué)觀察 B.日常觀察和實(shí)驗(yàn)觀察C.隨意觀察和實(shí)驗(yàn)觀察 D.實(shí)驗(yàn)觀察和科學(xué)觀察45.一般情況下，教育實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告包括( )A.題目、前言、正文、總結(jié)及附錄等部分 B.題目、摘要、引言、正文及結(jié)論等部分C.題目、前言、方法、結(jié)果及討論等部分 D.題目、摘要、引言、正文及注釋等部分二、辨析題：46~48小題，每小題10分，共30分。首先判斷正誤然后說明理由。46. 在人的發(fā)展過程中，環(huán)境起著決定性的作用。47. 創(chuàng)造性思維是可以加以培養(yǎng)的。48. 永恒主義教育是提倡復(fù)古的一種教育思想。三、簡答題：49~54小題，每小題15分，共90分。49. 簡述新時(shí)期我國的教育目的是什么？50. 簡要評述三大主要課程流派。51. 簡要分析戰(zhàn)國時(shí)期私學(xué)興盛的原因。52. 簡述英國近代教育的發(fā)展?fàn)顩r。53. 簡述皮亞杰的認(rèn)知--發(fā)展理論。54. 問卷調(diào)查的特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)。四、分析論述題：(55~58小題，每小題30 分，共90 分。57、58任選一題,若兩題都答按57題給分)55. 論述盧梭自然主義教育理論。56. 有的人說．當(dāng)今大學(xué)的作用已經(jīng)逐步發(fā)生改變，正在從社會(huì)的邊緣走問社會(huì)的中心，試從高等教育發(fā)展史的角度談?wù)勀愕目捶ā?7. 簡要論述德育過程中包含的規(guī)律，及其對德育工作的要求。58. 按要求分析問題。懷特認(rèn)為，教育應(yīng)該增進(jìn)受教育者的幸福感，這種觀點(diǎn)可能比教育應(yīng)該追求知識本身為目的的觀點(diǎn)更有市場。大多數(shù)人認(rèn)為，教育應(yīng)主要考慮學(xué)生的利益。你怎樣看待這一觀點(diǎn)？這種觀點(diǎn)對基礎(chǔ)教育改革有什么意義？
