崗位能力言語(yǔ)理解中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的妙用

言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。縱觀近幾年的國(guó)家軍隊(duì)文職考試真題，這一部分考查的能力以及考查的題型、題量逐步規(guī)范并趨于穩(wěn)定。國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)（）提醒各位考生在瀏覽言語(yǔ)題目的過(guò)程中，除了閱讀文字材料的有效信息外，還要有意識(shí)地標(biāo)注關(guān)鍵標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)符號(hào)有時(shí)也能起到加速閱讀、提煉重點(diǎn)、快速突破的作用。題目中經(jīng)常出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有冒號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)、問(wèn)號(hào)、雙引號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)等。具體作用如下：1.冒號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)：解釋說(shuō)明2.問(wèn)號(hào)：設(shè)問(wèn)引出下文；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；一般疑問(wèn)，表達(dá)不確定性3.雙引號(hào)：援引觀點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)；反語(yǔ)，一般褒義貶用4.分號(hào)、頓號(hào)：表示并列關(guān)系傳統(tǒng)的動(dòng)物資源保護(hù)措施主要是劃定保護(hù)區(qū)或建立保種基地。這些措施能很好地保護(hù)物種的多樣性，但也存在一些缺點(diǎn)：保護(hù)區(qū)面積大，偷獵現(xiàn)象屢禁不止；建立良種基地保護(hù)地方品種投資大，時(shí)間長(zhǎng)，容易出現(xiàn)近親繁殖、物種衰退等現(xiàn)象。試管、克隆、冷凍保存等生物技術(shù)新成果的問(wèn)世，為動(dòng)物遺傳資源的保護(hù)和利用開(kāi)辟了新途徑，建造“動(dòng)物諾亞方舟”不再是天方夜譚。這段文字主要介紹了：()A.保護(hù)動(dòng)物物種多樣性所取得的突破性進(jìn)展B.動(dòng)物資源保護(hù)促成了生物技術(shù)新成果的誕生C.生物技術(shù)的進(jìn)步為動(dòng)物資源保護(hù)開(kāi)辟了新天地D.傳統(tǒng)資源保護(hù)措施所遇到的困難和取得的進(jìn)步從1901年到1961年，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)幾乎完全為歐美白人壟斷；60年代后亞、非、拉美作家占多數(shù)；90年代則完全沒(méi)有歐美白人作家獲獎(jiǎng)。而60年代以后正是歐美科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代。這是否意味著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)使文學(xué)作品失去人文魅力？這段話主要支持的觀點(diǎn)是()A.科技高度發(fā)展可能使文學(xué)中的人文精神走向淺薄B.不排除技術(shù)和科學(xué)的干擾，就沒(méi)有優(yōu)秀文學(xué)作品C.真正優(yōu)秀的文學(xué)作品產(chǎn)生在落后的國(guó)家和地區(qū)D.科技發(fā)展是以文學(xué)作品喪失人文魅力為代價(jià)的有些日本人認(rèn)為不應(yīng)該糾纏于中日間過(guò)去的雞毛蒜皮的陳年舊帳，要放眼中日友好的巨大利益，他們中一些“杰出的”代表還根據(jù)歐洲經(jīng)濟(jì)共同體的模式提出了一個(gè)中日關(guān)系新思維理論。這個(gè)所謂的新思維認(rèn)為，如果早在20世紀(jì)就建立起日本人設(shè)計(jì)的“大東亞共榮圈”，將會(huì)給亞洲人民帶來(lái)巨大福祉。作者對(duì)“他們”的態(tài)度是：()A.否定B.肯定C.未置可否D.有肯定有否定人類(lèi)的平均壽命越來(lái)越長(zhǎng)，但是人類(lèi)所觀察到的癌癥發(fā)生率也越來(lái)越高。在分析這種趨勢(shì)的時(shí)候，很多人會(huì)把它歸結(jié)為現(xiàn)代食物的品質(zhì)越來(lái)越差。于是時(shí)不時(shí)有人發(fā)出“某某食物致癌”的言論，總能吸引一堆眼球；如果指出這種“致癌的食物”跟現(xiàn)代技術(shù)有關(guān)，____________。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?)A.那就更容易得到公眾的普遍認(rèn)同B.那就應(yīng)該分析其關(guān)聯(lián)性到底有多大C.那也不能作為反對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的理由D.那么據(jù)此得出的結(jié)論就往往只是初步的在備考練習(xí)言語(yǔ)題目時(shí)，不僅要閱讀文字材料，還要學(xué)會(huì)標(biāo)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確應(yīng)用不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的妙用絕不限于這幾種題型，在這里只是略作闡釋。這個(gè)方法適用于片段閱讀、邏輯填空甚至篇章閱讀中，對(duì)準(zhǔn)確答題起著重要作用，所以我們希望考生要引起注意。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看

2014年考試崗位能力標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考察

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法是言語(yǔ)理解與表達(dá)這個(gè)模塊中使用較多的一個(gè)方法，主要考察的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是問(wèn)號(hào)，問(wèn)號(hào)共分為三種表達(dá)方式，分別是：疑問(wèn)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)。這三種表述一般都是句尾，疑問(wèn)表達(dá)的是可能的意思；反問(wèn)表達(dá)的是肯定意思；設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答。下面我們將通過(guò)幾道例題來(lái)分析問(wèn)號(hào)在考試中的使用。例1：從1901年到1961年，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)幾乎完全為歐美白人壟斷；60年代后亞、非、拉美作家占多數(shù)；90年代則完全沒(méi)有歐美白人作家獲獎(jiǎng)。而60年代以后正是歐美科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代。這是否意味著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)使文學(xué)作品失去人文魅力？這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即（）。A.科技高度發(fā)展可能使文學(xué)中的人文精神走向淺薄B.不排除技術(shù)和科學(xué)的干擾，就沒(méi)有優(yōu)秀文學(xué)作品C.真正優(yōu)秀的文學(xué)作品產(chǎn)生在落后的國(guó)家和地區(qū)D.科技發(fā)展是以文學(xué)作品喪失人文魅力為代價(jià)的上題是通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法來(lái)解答，其中問(wèn)號(hào)考查的是疑問(wèn)方式，表述的是可能的意思，與答案相對(duì)應(yīng)。下面讓我們來(lái)做幾道考查設(shè)問(wèn)的題目，從中讓各位真正掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法。例2：聯(lián)合國(guó)教科文組織將2008年定為“馬鈴薯年”，俗名“土豆”的馬鈴薯被聯(lián)合國(guó)的專(zhuān)家們稱為“隱藏的寶貝”。聯(lián)合國(guó)用一種農(nóng)作物命名一個(gè)年份，在歷史上只出現(xiàn)過(guò)一次，就是2003年——國(guó)際水稻年。今年的主角為什么不是“玉米”、“蘋(píng)果”，偏偏是土豆這個(gè)深埋地下，不起眼兒的小東西呢？因?yàn)榻鉀Q全球糧食安全問(wèn)題需要土豆。對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是：A.土豆和水稻都是重要的農(nóng)作物B.全球糧食安全問(wèn)題應(yīng)引起重視C.土豆被提到糧食安全的戰(zhàn)略高度D.土豆?jié)撛诘木薮髢r(jià)值有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)例3：文藝批評(píng)的諸多缺陷是缺乏理論勇氣的表現(xiàn)，批評(píng)之所以失語(yǔ)和缺位，是因?yàn)楸澈鬀](méi)有了可適用的足夠強(qiáng)大的新理論和精神來(lái)支撐，心中也就無(wú)話可說(shuō)。什么是健康的文藝批評(píng)？標(biāo)準(zhǔn)有很多。其中最重要的一條標(biāo)準(zhǔn)，就是能寬容、理性地對(duì)待與自己文化主張不一樣的文化實(shí)踐。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.寬容、理性是文藝批評(píng)中最重要的理論標(biāo)準(zhǔn)B.文藝批評(píng)失語(yǔ)和缺位是由于缺乏理論勇氣造成的C.健康的文藝批評(píng)必須要有足夠強(qiáng)大的新方法、新理論來(lái)支撐D.健康的文藝批評(píng)必須能寬容、理性地對(duì)待不同的文化主張通過(guò)上面的講解，不知道參加2014年考試的考生們對(duì)比標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在崗位能力中的考察是否有了初步的了解?？傊亩沃械膯?wèn)號(hào)的出現(xiàn)是能夠更好更快的找到文段的主旨句，往往問(wèn)號(hào)之后是文段的主旨句，希望通過(guò)這個(gè)方法能夠給考生們帶來(lái)便處。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。

2016考試崗位能力指導(dǎo)：通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)破解片段閱讀

片段閱讀的材料中都會(huì)給考生預(yù)先留下解題線索，考生只要能抓住這些“蛛絲馬跡”，就能快速選出正確答案。悄悄告訴大家一個(gè)大秘密，其實(shí)一些看似平常的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就是此類(lèi)“蛛絲馬跡”中非常重要的一種。一、蛛絲馬跡之“冒號(hào)”冒號(hào)（：）是一種比較常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一般用來(lái)表述總括上文或進(jìn)一步解釋說(shuō)明，冒號(hào)的這種作用，就為我們答題提供了便利。在一些片段閱讀題目中，材料中含有冒號(hào)，我們通過(guò)分析冒號(hào)前后的內(nèi)容，往往就能獲得解題所需的關(guān)鍵信息。A.詞典編纂者不能對(duì)詞匯的用法隨意改動(dòng)B.詞典編纂者應(yīng)該熟悉詞典編纂的具體過(guò)程C.語(yǔ)言文字的規(guī)范工作要為廣大人民群眾服務(wù)D.語(yǔ)言文字的規(guī)范工作應(yīng)由廣大人民群眾來(lái)決定可以看到，這道題要求我們理解“基本要求”指代的含義，而冒號(hào)正是命題老師給大家留下的解題線索，根據(jù)冒號(hào)的指引，考生就可以快速查找到解題所需的關(guān)鍵信息。二、蛛絲馬跡之“引號(hào)”引號(hào)（“”）除了表示引用外，還有一個(gè)很重要的作用，就是表示反諷、嘲弄、否定等態(tài)度。由于引號(hào)的這種用法，使得命題老師在很多“態(tài)度考查題”（即考查作者對(duì)文段中某事物的態(tài)度）中，將引號(hào)不動(dòng)聲色的“埋進(jìn)”材料當(dāng)中，我們只要將這條蛛絲馬跡“挖掘”出來(lái)，就能找到解題所需的關(guān)鍵信息。A.支持的B.反對(duì)的C.不置可否的D.有所保留的我們?cè)诮獯疬@道題時(shí)，就是利用了“特殊標(biāo)點(diǎn)”和作者感情色彩之間的關(guān)系，從帶有特殊標(biāo)點(diǎn)的“杰出的”一詞入手，非?？焖俚墨@取了作者的態(tài)度，選出了正確答案。三、蛛絲馬跡之“破折號(hào)”破折號(hào)（——）表示話題或語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)變，也經(jīng)常用來(lái)引出解釋說(shuō)明的語(yǔ)句，也是命題老師經(jīng)常使用的招數(shù)之一，片段閱讀題材料中如果出現(xiàn)了破折號(hào)，破折號(hào)前后的內(nèi)容就有可能是解題所需的關(guān)鍵信息。A.介紹網(wǎng)絡(luò)時(shí)代處理法律問(wèn)題面臨的困境B.分析原告在網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)案件中所處的不利地位C.解析法院在處理案件中被告人身份確定的重要性D.說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)案件中明確被告人的方式及其意義大部分考生在閱讀片段閱讀題目的材料時(shí)，會(huì)將精力全部放在閱讀文字上，而忽略了“不起眼”的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這樣做可能會(huì)在無(wú)形中失去命題老師為你精心準(zhǔn)備的“小禮物”，錯(cuò)失快速解題的機(jī)會(huì)，非常不應(yīng)該。因此，再次提醒廣大考生朋友們，在平時(shí)復(fù)習(xí)和參加考試時(shí)，如果看到片段閱讀材料中有冒號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一定要細(xì)心分析這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)前后的內(nèi)容。更多解題思路和解題技巧，可參看。