2019北京軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力猜答案有哪些“竅門”

對(duì)于軍隊(duì)文職招聘考試而言，題量大這個(gè)特點(diǎn)已是眾人皆知，答不完試卷也成了很多人的苦惱。而在整套試卷中，大家最苦惱的可能就是應(yīng)用題的部分：放在前面作浪費(fèi)時(shí)間，放在后面作又經(jīng)常沒(méi)剩多少時(shí)間、作不完。那么今天就來(lái)談一下有關(guān)于部分在考試中如果真的沒(méi)有時(shí)間，猜選項(xiàng)的一些小技巧。一、當(dāng)題目中出現(xiàn)加和關(guān)系，并且只求其中一個(gè)時(shí)：例1：甲、乙兩人同時(shí)從400米的環(huán)形路跑道的一點(diǎn)A背向出發(fā)，8分鐘后兩人第三次相遇。已知甲每秒鐘比乙每秒鐘多行0.1米，兩人第三次相遇的地點(diǎn)與A點(diǎn)沿跑道上的最短距離是多少米?A、158B、176C、180D、224紅師解析:針對(duì)這道題目可以通過(guò)喚醒多次相遇的知識(shí)來(lái)進(jìn)行求解，但是如果真的是在考試的時(shí)候沒(méi)有時(shí)間也可以蒙一下選項(xiàng)。因?yàn)橐粭l跑道全長(zhǎng)為400，所求為某一點(diǎn)到起始點(diǎn)的最短距離，這樣我們就會(huì)想到求解過(guò)程中很可能會(huì)求得那段較長(zhǎng)的距離，出題人也可能會(huì)以此為陷阱放到選項(xiàng)當(dāng)中。而這兩段距離又存在著加和為400的關(guān)系，因此我們就可以先在選項(xiàng)里找一下有沒(méi)有加和為400的兩個(gè)選項(xiàng)，然后其中較小的即為所求，故選B。而這種想法其實(shí)經(jīng)常應(yīng)用于工程問(wèn)題中，因?yàn)榭倳?huì)涉及到效率加和或者工作量的加和。此時(shí)我們經(jīng)常會(huì)先到選項(xiàng)中找是否有兩個(gè)選項(xiàng)之和滿足題干中加和為定值的條件。例2：甲、乙二人2小時(shí)共加工54個(gè)零件，甲加工3小時(shí)的零件比乙加工4小時(shí)的零件還多4個(gè)。甲每小時(shí)加工多少個(gè)零件?A、11B、16C、22D、32紅師解析：本題同樣可以通過(guò)列一個(gè)2元1次方程組來(lái)進(jìn)行求解，但是對(duì)于本題也可以很好的應(yīng)用選項(xiàng)這個(gè)條件來(lái)進(jìn)行求解。即：現(xiàn)在所求為甲單獨(dú)的效率，而本題甲乙都是混淆出現(xiàn)，所以選項(xiàng)很可能以乙的效率為干擾選項(xiàng)，而本題中甲乙兩者的效率和又是定值、可求為27，故在選項(xiàng)中找到和為27的兩個(gè)選項(xiàng)后，只需分析甲乙誰(shuí)的效率大、誰(shuí)的小。由甲加工3小時(shí)的零件比乙加工4小時(shí)的零件還多4個(gè)知甲大，故選B。二、當(dāng)題干最后需要多算一步，存在一個(gè)陷阱選項(xiàng)的時(shí)候：例3：某單位依計(jì)筆試成績(jī)招錄員工,應(yīng)聘者中有1/4被錄取.錄取的應(yīng)聘者平均分?jǐn)?shù)比錄取分?jǐn)?shù)高6分,沒(méi)有被錄取的應(yīng)聘者平均分比錄取分?jǐn)?shù)低10分,所有應(yīng)聘者的平均分為73分,問(wèn)錄取分?jǐn)?shù)線是多少?A、85分B、80分C、79分D、77分.紅師解析：本題可以通過(guò)十字交叉法來(lái)進(jìn)行求解，但是算帶最后要求的錄取分?jǐn)?shù)線還需要最高分減6或者最低分加10，因此我們可以現(xiàn)在選擇中找有沒(méi)有兩者差為6或10的。發(fā)現(xiàn)A-C=10，故較大的應(yīng)為錄取者的平均分，較小者為錄取分?jǐn)?shù)線，因此選C。針對(duì)這類問(wèn)題主要分析題干最后的陷阱條件。三、題干中給出一系列數(shù)據(jù)時(shí)，并有一個(gè)特點(diǎn)很單一時(shí)：例4：高校的科研經(jīng)費(fèi)按來(lái)源分為縱向科研經(jīng)費(fèi)和橫向科研經(jīng)費(fèi)，某高校機(jī)械學(xué)院2015年前4個(gè)月的縱向科研經(jīng)費(fèi)和橫向科研經(jīng)費(fèi)的數(shù)字從小到大排列為20、26、27、28、31、38、44和50萬(wàn)元。如果前4個(gè)月縱向科研經(jīng)費(fèi)是前3個(gè)月橫向科研經(jīng)費(fèi)的2倍，則該校機(jī)械學(xué)院2015年第4個(gè)月的橫向科研經(jīng)費(fèi)是多少萬(wàn)元?A、26B、27C、28D、31紅師解析：由前4個(gè)月縱向科研經(jīng)費(fèi)是前3個(gè)月橫向科研經(jīng)費(fèi)的2倍可知，這7個(gè)月的經(jīng)費(fèi)加和應(yīng)為3的倍數(shù)，故分析這8個(gè)數(shù)字的特點(diǎn)：20、26、38、44、50這幾個(gè)數(shù)除以3余數(shù)為2;28、31除以3余數(shù)為1;只有27能被3整除，所以猜選項(xiàng)應(yīng)為這個(gè)特殊的27。四、文段中文字描述較多，數(shù)字較少時(shí)：例5：一項(xiàng)工程，如果由甲隊(duì)單獨(dú)做，正好用計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間完成。如果乙隊(duì)單獨(dú)做，要超過(guò)計(jì)劃規(guī)定時(shí)間3天才能完成?，F(xiàn)今甲、乙合作2天，再由乙獨(dú)自干，正好在規(guī)定時(shí)間做完。問(wèn)規(guī)定多少天做完?A、5B、6C、7D、8紅師解析：本題可以通過(guò)比例法來(lái)進(jìn)行求解，但是如果不能通過(guò)題干中所給的時(shí)間關(guān)系推導(dǎo)出效率關(guān)系的話，本題是很難求解的。而對(duì)于本題來(lái)說(shuō)，只有3和2兩個(gè)數(shù)據(jù)，因此選項(xiàng)肯定是由這兩個(gè)數(shù)據(jù)計(jì)算出來(lái)的，而3這個(gè)數(shù)又很具特點(diǎn)，所以會(huì)考慮找和3相關(guān)的一些選項(xiàng)，即選B。除此之外，中公教育專家認(rèn)為還有很多猜選項(xiàng)的方法，例如：結(jié)合整除、奇偶性但是在選擇的過(guò)程中也是要更多地針對(duì)題干中各自的特點(diǎn)，切忌盲目。

2019浙江軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作熱點(diǎn)：挺直腰桿做科普

|背景鏈接*2019年3月，記者采寫(xiě)一篇科普?qǐng)?bào)道，一位研究員在接受采訪后堅(jiān)決不肯署名。問(wèn)及原因，對(duì)方說(shuō)：如果讓領(lǐng)導(dǎo)和同事們知道了，感覺(jué)我好像成了科普達(dá)人，不太好。聽(tīng)起來(lái)，科普達(dá)人的身份在他的工作單位似乎并不怎么受待見(jiàn)。|公考角度中公解讀*[提出觀點(diǎn)]做科普不是不務(wù)正業(yè)，應(yīng)該盡快建立相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，形成科普與科研同等重要的集體認(rèn)知。[綜合分析]近年來(lái)，科普的外部環(huán)境已經(jīng)開(kāi)始逐漸好轉(zhuǎn)。從政府層面到媒體宣傳，都在鼓勵(lì)科研人員積極參與科普活動(dòng)。在一些國(guó)家科技項(xiàng)目中，也已經(jīng)開(kāi)始有一些關(guān)于科普的制度性設(shè)計(jì)。然而，科技界的內(nèi)部環(huán)境卻改變甚微，科研人員被認(rèn)為是科學(xué)傳播的第一發(fā)球員，做好科普原本應(yīng)當(dāng)是其職責(zé)之一。但為何在一些科研人員眼中做科普卻并不那么光彩?究其根源，還是科研人員做好科研才是本分，做科普是不務(wù)正業(yè)的觀念作祟。在現(xiàn)行的科研和人才評(píng)價(jià)指標(biāo)中，占據(jù)核心地位的是論文、著作和項(xiàng)目，科普貢獻(xiàn)多少并不在考核范圍內(nèi)。在這樣的評(píng)價(jià)指揮棒影響下，重科研輕科普的集體認(rèn)知也就慢慢形成了。長(zhǎng)此以往，科研人員幾乎不能從做科普中獲得行業(yè)認(rèn)同以及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，自然也就少了積極性。即使有人愿意做科普，更多是源于自身的興趣、責(zé)任感以及從受眾那里獲得的成就感。但對(duì)于最重視聲譽(yù)的科研群體來(lái)說(shuō)，這樣的動(dòng)力常常敵不過(guò)科學(xué)界的不理解所帶來(lái)的壓力?？茖W(xué)研究早已走出書(shū)齋，偉大的選題不僅僅源于靈光一現(xiàn)，更源于廣袤的自然和火熱的生活;偉大的成果不僅僅體現(xiàn)在把論文寫(xiě)在紙張上，更體現(xiàn)在把論文寫(xiě)在大地上，寫(xiě)在歷史上，寫(xiě)在人心上。歷史上乃至今天，東西方很多偉大的科學(xué)家，都是大眾科普的引領(lǐng)者。只要每個(gè)科學(xué)家、科研人員和科研機(jī)構(gòu)都貢獻(xiàn)出分內(nèi)的科普力量，中國(guó)科普的局面就會(huì)大不一樣。[對(duì)策措施]一是完善并落實(shí)相關(guān)鼓勵(lì)科普的政策。將科學(xué)傳播的業(yè)績(jī)考核辦法視為科研人員職稱評(píng)定、崗位聘任的重要依據(jù)，細(xì)化實(shí)質(zhì)性的操作細(xì)則和硬性規(guī)定。二是建立相關(guān)激勵(lì)機(jī)制。改變做科普是不務(wù)正業(yè)的觀念，形成科普與科研同等重要的集體認(rèn)知。真正讓科研人員能沒(méi)有壓力，挺直腰桿地去做科普。資料來(lái)源：人民網(wǎng)：挺直腰桿做科普