解放軍文職招聘考試體育學(xué)名詞解釋2-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-09-01 21:15:3621.體能：身體各器官系統(tǒng)在體育活動中所表現(xiàn)的機(jī)能能力。包括身體素質(zhì)和身體基本活動能力。22.身體素質(zhì)：通過肌肉活動形式，表現(xiàn)出來的各器官系統(tǒng)的一種綜合能力。包括力量、耐力、速度、柔韌和靈敏，其中力量，耐力、速度最為重要23.力量素質(zhì)：指身體及身體某部分肌肉工作時(shí)克服阻力的能力，它是完成一切動作的基礎(chǔ)。24.耐力素質(zhì)：指人體進(jìn)行長時(shí)間工作時(shí)克服阻力的能力，是身體健康與體制脆弱的標(biāo)志，分一般耐力素質(zhì)與專項(xiàng)耐力素質(zhì)。25.速度素質(zhì)：指人體進(jìn)行快速運(yùn)動的能力。包括反應(yīng)速度、動作速度、啟動速度、加速度、最高速度、高速耐力等26.靈敏素質(zhì)：指在各種復(fù)雜條件下，人體快速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、靈活地完成動作的能力。它取決于掌握動作技術(shù)、技能的多寡，熟練程度以及大腦皮層反應(yīng)的靈活性。27.柔韌素質(zhì)：指人體各關(guān)節(jié)的活動幅度，關(guān)節(jié)與韌帶的彈性與伸展性。28.體育手段：指各種體育運(yùn)動項(xiàng)目與鍛煉方法的總稱身體練習(xí)：是指各種體育手段的具體動作，專指為了實(shí)現(xiàn)體育目的和任務(wù)的條件反射活動。由身體姿勢、練習(xí)軌跡、時(shí)間、速度、速率、力量、節(jié)奏等基本要素綜合構(gòu)成。身體訓(xùn)練：是指發(fā)展力量、耐力、速度以及靈敏、協(xié)調(diào)和柔韌性等身體素質(zhì)的訓(xùn)練。運(yùn)動：指從事體育活動的基本內(nèi)容與方法。 旨在促進(jìn)人體正常生長發(fā)育和提高身體體運(yùn)動能力的活動內(nèi)容與鍛煉方法的總稱。29.身體姿勢：指身體及身體各部分在練習(xí)的各個(gè)階段所處的狀態(tài)。一個(gè)完整練習(xí)的技術(shù)過程包括：開始姿勢、練習(xí)過程中姿勢和結(jié)束姿勢。開始姿勢：指用來為做后面練習(xí)的主要部分創(chuàng)造有利條件的身體姿勢。分靜力性和動力兩類。練習(xí)過程中姿勢：指身體在練習(xí)主要部分動作時(shí)的活動狀態(tài)。結(jié)束姿勢：是指練習(xí)結(jié)束時(shí)身體及身體各部分所處的狀態(tài)。30.練習(xí)軌跡：體育活動中，身體及身體某部分的移動路線。包括軌跡形式、軌跡方向和軌跡幅度三個(gè)方面31.練習(xí)時(shí)間：也稱練習(xí)的 延續(xù)時(shí)間 ，是指完成某一練習(xí)所需的全部時(shí)間。時(shí)間的長段與練習(xí)效果與機(jī)體負(fù)荷有直接關(guān)系。包括練習(xí)的總時(shí)間與練習(xí)的各部分時(shí)間兩種。32.課的密度：指一節(jié)課中教師合理運(yùn)用的時(shí)間與課的總時(shí)間得比例。分一半密度與專項(xiàng)密度。專項(xiàng)密度：也稱專項(xiàng)密度，指學(xué)生做練習(xí)的密度。計(jì)算方法是；某項(xiàng)練習(xí)運(yùn)用的時(shí)間與實(shí)際上課總時(shí)間的比例。專項(xiàng)身體訓(xùn)練：與專項(xiàng)有密切關(guān)系，能直接促進(jìn)掌握專項(xiàng)技術(shù)和提高專項(xiàng)成績的身體訓(xùn)練。專門性練習(xí)：指為了學(xué)習(xí)某項(xiàng)基本教材而選用的身體練習(xí)。它包括誘導(dǎo)性練習(xí)、輔助性練習(xí)。33.運(yùn)動負(fù)荷：是指在體育課中學(xué)生所承受的生理負(fù)荷。由速度、密度、時(shí)間、數(shù)量和項(xiàng)目特點(diǎn)等因素構(gòu)成。34.心理負(fù)荷：體育教學(xué)過程中，課的內(nèi)容、形式、組織、方法及練習(xí)等對學(xué)生的心理機(jī)制產(chǎn)生各種不同程度的影響，造成不同程度的心理壓力，這種心理壓力就是體育課的心理負(fù)荷。35.人格：指在人的社會化過程中形成的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣，是個(gè)人綜合素質(zhì)的外在行為表現(xiàn)，包括智慧、道德、意志三要素。36.逆反心理：它是一種對外界刺激產(chǎn)生與一般人對立或相反的情緒體驗(yàn)的較穩(wěn)定的行為傾向。37.氧債：是指在劇烈運(yùn)動中，機(jī)體需氧量超過最大攝氧量，能量供應(yīng)靠無氧分解代謝所造成的氧虧。氧虧主要來自兩個(gè)方面，一是開始運(yùn)動時(shí)，由于機(jī)體氧運(yùn)輸系統(tǒng)的惰性，機(jī)體攝氧量不能滿足機(jī)體需氧量；二是運(yùn)劇烈運(yùn)動中攝氧量始終不能滿足機(jī)體需氧量。38.表象訓(xùn)練：是指有意識地、積極地利用頭腦中所形成的運(yùn)動表象進(jìn)行回顧、重復(fù)、修正、發(fā)展和創(chuàng)造自己的動作，就好像在頭腦中放電影一樣，也稱念動訓(xùn)練，想象訓(xùn)練、心理演練等。39.歸因：是指人們對自己或他人行為進(jìn)行分析，推論出這些行為內(nèi)在原因的過程。40.目標(biāo)定向：是指一個(gè)人能否積極參加體育活動時(shí)所依據(jù)的成就目標(biāo)傾向。
2020年軍隊(duì)文職招聘考試中國體育發(fā)展史1-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-29 18:09:58（1）中國是世界五大文明古國之一。早在一百多萬年以前，當(dāng)人類的社會活動還只能勉強(qiáng)區(qū)分為求食(采集、漁獵)和攻防(對野獸和對其他人群的進(jìn)攻和防衛(wèi))，就發(fā)展了走、跑、跳、投、浮水等基本的技能。甚至在四萬年前，中國的人類就用上了 飛石索 ，在二萬八千年前弓弦箭的發(fā)明，對社會生產(chǎn)力的發(fā)展，帶來了重大的影響。那時(shí)，體育作為一種社會現(xiàn)象開始以教育(從手段和內(nèi)容上)或雛形娛樂的面孔登上了人類歷史的大舞臺。社會藉此開始有了萌芽狀態(tài)的體育。（2）在我國夏、商、周、春秋時(shí)代，歷時(shí)一千六百年的奴隸社會中，由于奴隸主階級統(tǒng)治的需要和頻繁的戰(zhàn)爭，刺激了軍事武藝的發(fā)展和對軍隊(duì)身體訓(xùn)練的重視。春秋時(shí)期出現(xiàn)了許多思想家、政治家和軍事家，他們的哲學(xué)思想、軍事思想、教育理論和體育實(shí)踐，對這一時(shí)期的體育活動都有很大的推動作用。如孫武不朽的軍事經(jīng)典《孫子兵法》，其中就有不少有關(guān)身體技能和訓(xùn)練的內(nèi)容?？鬃映谒d辦的私學(xué)中進(jìn)行六藝教育外，還主張學(xué)生進(jìn)行郊游和游水。他本身也愛好射箭、打獵、釣魚和登山等體育活動，并注意衛(wèi)生保健，因而身體強(qiáng)健。（3）特別值得注意的是漢代體育。由于漢代政策寬簡，人民得以休養(yǎng)生息，出現(xiàn)了政治鞏固、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的文景之治。加之為了擊退外來的侵?jǐn)_，需要加強(qiáng)軍備，使人民強(qiáng)身祛病。這些社會需要，促使?jié)h代體育在先秦體育的基礎(chǔ)上，獲得了很大發(fā)展。由于漢代雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，使得宮廷和民間的娛樂性體育活動豐富多彩，名目繁多。其中有關(guān)體育的項(xiàng)目有角抵(包括角力、摔交)、舞蹈(蹋鞠舞等)以及秋千、舞龍、耍獅、高踐等活動。有的活動在后世發(fā)展成為競技運(yùn)動項(xiàng)目，有的至今仍是人們喜聞樂見的傳統(tǒng)身體娛樂活動。
2020年軍隊(duì)文職招聘考試中國體育發(fā)展史7-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-29 18:11:1037、三級跳遠(yuǎn)的三跳分別稱為什么？單腳跳 、 跨步跳 、 跳躍 。38、跑和走的區(qū)別跑和走的區(qū)別在于，走是單腳支撐和雙腳支撐交替的位移，沒有騰空階段，也就是說，走的特點(diǎn)是始終有腳落在地上;而跑步則是單腳支撐、身體騰空和單腳支撐的交替。 39、編寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)做到（1）要求學(xué)生完成的任務(wù)，一定是教師能觀察到的學(xué)習(xí)行為，所以必須用行為動詞來表達(dá)教學(xué)目標(biāo)。（2）要清楚地表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，完成學(xué)習(xí)行為的程度及在學(xué)習(xí)結(jié)束語時(shí)達(dá)到的水平。（3）是否符合學(xué)生實(shí)際水平，要求學(xué)生完成的最低標(biāo)準(zhǔn)是什么或是允許學(xué)生出現(xiàn)失誤的最少次數(shù)是多少。確定教學(xué)目標(biāo)的四個(gè)要素：誰（教學(xué)對象）、做什么（完成的行為）、做到何種程度（行為水平）、條件 （完成行為條件）。40、什么是快樂體育，簡述它的基本內(nèi)涵？快樂體育指的是深層的心理快感或成功感，是讓學(xué)生在體育運(yùn)動中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動的自覺性和主動性。在立足尊重學(xué)生的體育運(yùn)動中的主體地位的同時(shí)，重視激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的樂趣，并認(rèn)為體育教學(xué)過程本身就是快樂，有吸引力的。 其基本內(nèi)涵有下面五個(gè)方面：注重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位建立和諧的師生關(guān)系追求學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展體育教學(xué)活動本身應(yīng)是快樂的有吸引力的進(jìn)行思想品德教育和提高運(yùn)動技能
