1、大學(xué)某班級(jí)英語(yǔ)四級(jí)報(bào)名結(jié)束后，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在一起討論報(bào)名情況。
甲 :“我們班所有同學(xué)都報(bào)名了。”
乙 :“如果班長(zhǎng)報(bào)名了，那么副班長(zhǎng)就沒(méi)報(bào)名。”
丙 :“班長(zhǎng)報(bào)名了。”
丁 :“我們班有人沒(méi)有報(bào)名。”
已知四人中只有一個(gè)人說(shuō)假話，則可推出結(jié)論（ ）。
A. 甲說(shuō)假話，副班長(zhǎng)沒(méi)報(bào)名
B. 乙說(shuō)假話，副班長(zhǎng)沒(méi)報(bào)名
C. 丙說(shuō)假話，班長(zhǎng)沒(méi)報(bào)名
D. 甲說(shuō)假話，班長(zhǎng)沒(méi)報(bào)名
2、自我知識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的心智狀態(tài)的認(rèn)識(shí)，包括自己當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)、思想、信念
或愿望的知識(shí)。根據(jù)上述定義，下列不屬于自我知識(shí)的是（ ）。
A. 小李了解所學(xué)專業(yè)的就業(yè)情況后，決定考研深造
B. 小楊認(rèn)識(shí)到如果不加強(qiáng)鍛煉，會(huì)影響自己的健康
C. 小王通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，得知某地正在流行一種傳染病
D. 小明相信通過(guò)自身努力，學(xué)業(yè)一定會(huì)取得進(jìn)步
3、一個(gè)正方體骰子的六個(gè)面上分別標(biāo)注了數(shù)字 1、2、3、4、5、6，從三個(gè)不同的
角度觀察該骰子，看到如下數(shù)字標(biāo)注。數(shù)字 3 對(duì)面的數(shù)字是（ ）。
A.1
B.2
C.4
D.6
1、【答案】A
解析：第一步，確定題型。根據(jù)若干論斷和真假限定，確定為真假推理。第二步，找關(guān)系。甲：所有人報(bào)名；乙：班長(zhǎng)報(bào)名→副班長(zhǎng)沒(méi)報(bào)名；丙：班長(zhǎng)報(bào)名；?。河械娜藳](méi)報(bào)名。甲和丁的話為矛盾關(guān)系。第三步，看其余。根據(jù)矛盾關(guān)系的特性“必定一真一假”及題干的真假限定“只有一個(gè)人說(shuō)假話”，則假話必然在甲和丁之中，其余的乙和丙說(shuō)的均為真話，可知班長(zhǎng)報(bào)名，副班長(zhǎng)沒(méi)報(bào)名，即有的人沒(méi)報(bào)名，丁的話為真，則甲的話為假。因此，選擇 A 選項(xiàng)。
2、【答案】C
解析：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。
①個(gè)體對(duì)自己的心智狀態(tài)的知識(shí)；
②自己當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)、思想、信念或愿望。
第三步，辨析選項(xiàng)。
A 項(xiàng)：小李了解自己專業(yè)的就業(yè)情況后決定讀研，屬于“個(gè)體對(duì)自己當(dāng)下的愿望的知
識(shí)”，符合定義；
B 項(xiàng)：小楊對(duì)于自己如果不加強(qiáng)鍛煉，會(huì)影響自身健康的認(rèn)知，屬于“個(gè)體對(duì)自己當(dāng)
下的經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)”，符合定義；
C項(xiàng)：小王從網(wǎng)絡(luò)上得知某地傳染病的信息，不屬于“個(gè)體對(duì)自己的心智狀態(tài)的知識(shí)”，不符合定義；
D 項(xiàng)：小明相信通過(guò)努力會(huì)進(jìn)步，屬于 “個(gè)體對(duì)于自己當(dāng)下的信念的知識(shí)”，符合定義。
因此，選擇 C 選項(xiàng)。
3、【答案】A
解析：第一步，明確設(shè)問(wèn)內(nèi)容。選擇數(shù)字 3 對(duì)面的數(shù)字。第二步，分析立體圖形。根據(jù)圖 1 和圖 3，面 1 均在右側(cè)面，面 4、面 6、面 2、面 5 均直接與其相鄰，說(shuō)明這四個(gè)面均是面 1 的相鄰面，對(duì)于六面體中的任意一個(gè)面均有 4 個(gè)相鄰面和 1 個(gè)相對(duì)面，可知剩下的面 3 只能是面 1 的相對(duì)面。因此，選擇 A 選項(xiàng)。
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