2019解放軍文職招聘考試《教育學(xué)》備考11-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-10 20:48:13第七章 教學(xué)(上)第二節(jié) 教學(xué)過(guò)程1、教學(xué)過(guò)程是________。答案：教師根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展學(xué)生智力和體力，形成科學(xué)世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個(gè)性的過(guò)程。2、____認(rèn)為， 一切知識(shí)都從感官的知覺(jué)開(kāi)始的 。____認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過(guò)程。____認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程是學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的不斷改造和增大意義的過(guò)程，是 從做中學(xué) 的過(guò)程。____認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程。答案：夸美紐斯 赫爾巴特 杜威 凱洛夫3、在我國(guó)，長(zhǎng)期通行的看法是把教學(xué)過(guò)程看作是一種____的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)____的過(guò)程。答案：特殊 學(xué)生身心發(fā)展4、教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性在于，它是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)，是由教師領(lǐng)導(dǎo)未成熟的主體通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)去間接認(rèn)識(shí)世界。其目的在于：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，把社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生個(gè)體的精神財(cái)富，不僅使學(xué)生獲得關(guān)于客觀的映象即知識(shí)，也使學(xué)生個(gè)體獲得發(fā)展。學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性表現(xiàn)在：____，____，____，____。答案：認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性、有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)5、教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)：答案：(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。(2)掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一。(3)教學(xué)過(guò)程中知、情、意的統(tǒng)一。(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性結(jié)合。6、學(xué)生以學(xué)習(xí)____經(jīng)驗(yàn)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以____為基礎(chǔ)。答案：間接 直接經(jīng)驗(yàn)7、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一，表現(xiàn)在：____是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，____是掌握知識(shí)的重要條件，掌握知識(shí)與發(fā)展智力可相互轉(zhuǎn)化。答案：掌握知識(shí) 發(fā)展智力
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)116-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-04-28 08:33:12105. expense 耗費(fèi)106. experience 經(jīng)驗(yàn) (experienced 有經(jīng)驗(yàn)的)107. expert 講師108. expression 表達(dá)109. failure 失敗 (fail v.)110. familiar (NMET1999)111. familiar 熟悉的112. favorite 最喜愛(ài)的113. figure 人物/數(shù)字114. finger 手指115. flight 飛行116. forehead 前額117. foreign (NMET1998)118. fortunately 幸運(yùn)地119. forward 向前120. freezing 極冷的 (frozen 冷凍的)121. frequently 經(jīng)常地122. furniture 家具123. further 進(jìn)一步的124. generally (2000全國(guó)卷)125. geography 地理126. Germany 德國(guó)127. government (NMET1996)128. gradually 逐漸地129. graduation 畢業(yè) (graduate)
軍隊(duì)文職教育學(xué)科目（教育學(xué)專業(yè)）：中小學(xué)常用教學(xué)原則-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2018-08-03 19:46:34科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則，就是雙基教育與德育相互滲透。這一原則是說(shuō)教育者要將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能傳授給學(xué)生，也要在這個(gè)過(guò)程中滲透德育因素，以引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)。例如，講授岳飛的歷史，除了要講解清楚史實(shí)外，還要學(xué)習(xí)岳飛身上偉大的愛(ài)國(guó)主義情懷。數(shù)學(xué)課上講圓周率，除了要講解清楚知識(shí)還要激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。這個(gè)原則體現(xiàn)了傳授知識(shí)與提高思想相結(jié)合的教學(xué)規(guī)律。理論聯(lián)系實(shí)際原則，就是理論與實(shí)踐并駕齊驅(qū)。這一原則告訴教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況。另外，學(xué)生在學(xué)會(huì)了知識(shí)后要學(xué)以致用。例如，不少地區(qū)補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材，以適應(yīng)本地區(qū)實(shí)際情況。 讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路 、 紙上談兵 等也是理論聯(lián)系實(shí)際的表現(xiàn)。這個(gè)原則體現(xiàn)了間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)規(guī)律。直觀性原則，就是直觀感知。豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)。這一原則告訴我們?cè)诮虒W(xué)中一定要讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多操作。例如，直觀教具和PPT。此外，直觀性包括三種，實(shí)物直觀、模像直觀和言語(yǔ)直觀。這個(gè)原則體現(xiàn)了間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)規(guī)律。啟發(fā)性原則，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動(dòng)。這一原則告訴我們?cè)诮虒W(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，不直接呈現(xiàn)問(wèn)題答案，讓學(xué)生自己討論從而得出問(wèn)題答案。文言古語(yǔ)中有啟發(fā)性原則的反映。比如， 不憤不啟，不悱不發(fā) 、 君子之教，喻也 等。這個(gè)原則體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的教學(xué)規(guī)律。循序漸進(jìn)原則，也叫系統(tǒng)性原則。這個(gè)原則強(qiáng)調(diào)順序。教師在教學(xué)中要注意兩個(gè)順序：一是學(xué)生身心發(fā)展的順序;二是知識(shí)的邏輯順序。例如，不陵節(jié)而施、學(xué)不躐等、欲速則不達(dá)、盈科而后進(jìn)等。這個(gè)原則體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律的順序性。鞏固性原則，就是復(fù)習(xí)。這一原則是說(shuō)我們?cè)诮虒W(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知。例如，溫故而知新。這個(gè)原則也體現(xiàn)了加德納多元智能理論。量力性原則，也叫可接受性。就是量力而為。這一原則告訴我們教學(xué)要量力而行，教給學(xué)生的內(nèi)容不能太難也不能太簡(jiǎn)單。例如，維果斯基的 最近發(fā)展區(qū) 。因材施教原則，就是差異性。這一原則是說(shuō)我們面對(duì)的學(xué)生是具有個(gè)別差異的，要求我們針對(duì)他們的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。例如，認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣之分，需要教師因材施教。 一把鑰匙開(kāi)一把鎖 、 對(duì)癥下藥 等。這個(gè)原則體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。好了，親愛(ài)的同學(xué)們。經(jīng)過(guò)老師耐心細(xì)致講解，你是否區(qū)分清楚了這些教學(xué)原則了呢?
2017年軍隊(duì)文職人員招聘考試（檔案專業(yè)）綜合練習(xí)題及答案五(11-02)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2017年軍隊(duì)文職人員招聘考試（檔案專業(yè)）綜合練習(xí)題及答案五(11-02)發(fā)布時(shí)間：2017-11-25 16:06:501). 對(duì)在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中處于流轉(zhuǎn)狀態(tài)，暫時(shí)無(wú)法確定其保管責(zé)任的電子文件，應(yīng)采取捕獲措施，集中存儲(chǔ)在符合安全要求的電子文件暫存存儲(chǔ)器中，以防散失。正確答案：對(duì)2). 在預(yù)測(cè)過(guò)程中，如果缺乏或難以獲取足夠的數(shù)據(jù)資料，而主要運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行判斷，這時(shí)需要采用定性預(yù)測(cè)法。( )正確答案：對(duì)答案解析：定性預(yù)測(cè)是指預(yù)測(cè)者依靠熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)、具有豐富經(jīng)驗(yàn)和綜合分析能力的人員與專家，根據(jù)已掌握的歷史資料和直觀材料，運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和分析判斷能力，對(duì)事物的未來(lái)發(fā)展做出性質(zhì)和程度上的判斷，然后，再通過(guò)一定形式綜合各方面的意見(jiàn)，作為預(yù)測(cè)未來(lái)的主要依據(jù)。定性預(yù)測(cè)的特點(diǎn)在于：①著重對(duì)事物發(fā)展的性質(zhì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，主要憑借人的經(jīng)驗(yàn)以及分析能力。②著重對(duì)事物發(fā)展的趨勢(shì)、方向和重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)進(jìn)行預(yù)測(cè)。3). 職能式組織結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)在于( )A.管理集中，指揮統(tǒng)一B.能適應(yīng)靈活多變的經(jīng)營(yíng)環(huán)境C.有助于管理工作的分工與專業(yè)化D.常表現(xiàn)為獨(dú)立企業(yè)的聯(lián)合體正確答案：C
