《專業(yè)綜合》刑法學(xué)：犯罪目的與動(dòng)機(jī)
犯罪目的，是指行為人通過(guò)實(shí)施危害社會(huì)的行為所希望達(dá)到的結(jié)果，犯罪目的對(duì)犯罪目標(biāo)的直接指向性，說(shuō)明了具有犯罪目的的罪過(guò)必須具有直接追求性。很明顯，間接故意只具有伴隨性，犯罪過(guò)失對(duì)危害結(jié)果具有否定性，都不可能具有犯罪目的，只有直接故意，才能具有犯罪目的。犯罪動(dòng)機(jī)，是指行為人實(shí)施犯罪的內(nèi)心起因，我國(guó)刑法對(duì)犯罪動(dòng)機(jī)沒(méi)有明文規(guī)定，因此，它不是犯罪構(gòu)成的必備要件。但是，我國(guó)刑法分則不少條文規(guī)定了情節(jié)嚴(yán)重，情節(jié)惡劣或情節(jié)輕微，犯罪動(dòng)機(jī)無(wú)疑是能說(shuō)明情節(jié)的重要因素之一。
解放軍文職招聘考試2015軍隊(duì)文職招聘教育學(xué)大綱參考：教育心理學(xué)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
解放軍文職招聘考試2015軍隊(duì)文職招聘教育學(xué)大綱參考：教育心理學(xué)發(fā)布時(shí)間：2017-05-27 22:56:46一、心理發(fā)展的基本理論行為主義的發(fā)展理論；認(rèn)知發(fā)展理論；個(gè)性社會(huì)性發(fā)展理論。二、心理發(fā)展的基本問(wèn)題關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭(zhēng)論；發(fā)展的連續(xù)性與階段性；心理發(fā)展的 關(guān)鍵期 問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)理論及其教學(xué)應(yīng)用行為主義學(xué)習(xí)理論及其教學(xué)應(yīng)用；社會(huì)學(xué)習(xí)理論及其教學(xué)應(yīng)用；認(rèn)知學(xué)習(xí)理論及其教學(xué)觀；人本主義學(xué)習(xí)理論及其教學(xué)應(yīng)用；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。四、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要理論；運(yùn)用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。五、知識(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)的概念及分類；陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)；程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)；認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)。六、學(xué)習(xí)遷移學(xué)習(xí)遷移的概念；學(xué)習(xí)遷移的主要理論；促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。七、問(wèn)題解決問(wèn)題解決概念；通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生問(wèn)題解決的能力。
