2019北京軍隊(duì)文職招考面試計(jì)劃組織題如何推陳出新

結(jié)構(gòu)化面試試題中。計(jì)劃組織類型的問(wèn)題一直是很多考生頭疼和發(fā)愁的題目類型。缺乏政府實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏組織方法，又缺乏實(shí)際的組織工作內(nèi)容，導(dǎo)致考生的答題往往不盡如人意，問(wèn)題主要出現(xiàn)在答題的內(nèi)容上不貼合政府工作實(shí)際，答題的邏輯上套路的痕跡過(guò)分明顯。另外也很可能有的考生在答題的過(guò)程中會(huì)偏離主題。不由自主地往熟悉的題目中的問(wèn)題上去套。這些問(wèn)題導(dǎo)致了答題結(jié)構(gòu)內(nèi)容上的同質(zhì)化，不能在面試中取得高分。那么我們就結(jié)合一篇政府的公文：國(guó)家局、國(guó)務(wù)院扶貧辦《關(guān)于開(kāi)展行政機(jī)關(guān)軍隊(duì)文職招考脫貧攻堅(jiān)培訓(xùn)的意見(jiàn)》，來(lái)看看在政府工作的實(shí)務(wù)中。到底計(jì)劃組織題應(yīng)該注意哪些方面。一、清晰深刻的目的意義所謂思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，清晰明確的工作目的和意義，有助于考生在答題中把握主題和思考方向，也不會(huì)偏離題目中的任務(wù)，那么比如要開(kāi)展一次軍隊(duì)文職招考脫貧攻堅(jiān)培訓(xùn)。在這種問(wèn)題中，如果考生在答題中考慮清晰了指導(dǎo)意義。就是為貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支持。最重要的提示提升大家的工作實(shí)務(wù)能力。那么如果沒(méi)有考慮全面，那么可能我們的答題就會(huì)偏向于普通的培訓(xùn)。一定會(huì)落入時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)所的窠臼。比如說(shuō)在這次培訓(xùn)中就一定要把握因地制宜，根據(jù)不同地區(qū)的致貧原因安排不同的培訓(xùn)內(nèi)容。在培訓(xùn)形式上就一定要把握工作實(shí)務(wù)。在培訓(xùn)結(jié)果的要求上就一定要嚴(yán)格，必須百分之百優(yōu)秀合格。這樣就指導(dǎo)我們后續(xù)的答題更加有針對(duì)性。二、創(chuàng)新組織方式方法在考場(chǎng)上，尤其是計(jì)劃組織題目的回答過(guò)程中，大部分的考生的答題內(nèi)容會(huì)類似或趨同。比如說(shuō)培訓(xùn)的形式上無(wú)非就是理論講授，實(shí)際模擬等等。對(duì)于考官來(lái)講，這樣的內(nèi)容已經(jīng)聽(tīng)過(guò)千百次。所以要想在過(guò)程中吸引考官的注意，創(chuàng)新的工作方法也一定是他們所樂(lè)意聽(tīng)到的，也一定是政府工作中所需要的。比如說(shuō)在培訓(xùn)中改進(jìn)班次設(shè)置，以中短期培訓(xùn)、研討會(huì)為主，以實(shí)際工作事例開(kāi)展教學(xué)，請(qǐng)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀脫貧代表進(jìn)行講授，還可以積極提高互聯(lián)網(wǎng)+的程度開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課堂，更可以送課下鄉(xiāng)，送課到集中連片的貧困地區(qū)去提高當(dāng)?shù)剀婈?duì)文職招考的扶貧水平，還能加強(qiáng)合作，邀請(qǐng)發(fā)達(dá)和貧困地區(qū)互相幫扶改進(jìn)工作和管理水平。三、考慮全面補(bǔ)足漏洞在政府工作的實(shí)務(wù)中，有些工作及部門(mén)眾多，人員繁雜。對(duì)于一些可能出現(xiàn)的問(wèn)題一定是要有所事前準(zhǔn)備的，由此才能讓這項(xiàng)工作做到優(yōu)秀。那么比如在這次培訓(xùn)中可能會(huì)組織管理不到位，可能會(huì)流于形式，造成落實(shí)培訓(xùn)精神敷衍等問(wèn)題，那么這種情況下對(duì)于培訓(xùn)的過(guò)程監(jiān)管一定要嚴(yán)格。比如說(shuō)要嚴(yán)格加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的管理，對(duì)于違反規(guī)定的要嚴(yán)肅處理。對(duì)于講師的挑選要嚴(yán)格和認(rèn)真，而且還要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)的監(jiān)管去節(jié)儉辦學(xué)。另外對(duì)于培訓(xùn)效果監(jiān)督檢查一定要到位，可以通過(guò)多種形式去進(jìn)行考核，另外，對(duì)于考核的評(píng)估和監(jiān)督檢查一定要責(zé)任落實(shí)到人等等。由政府的工作實(shí)務(wù)要求可見(jiàn)，對(duì)于計(jì)劃組織題目來(lái)說(shuō)流水賬式，死板教條式的答題并不能打動(dòng)考官，反而一定要重點(diǎn)突出，切合主題，才能出奇制勝，所以要求考生從思維的角度上調(diào)整到做事的思維，而不是僅僅把他當(dāng)成一道題目去回答，從解決問(wèn)題入手，從工作的重點(diǎn)實(shí)務(wù)出發(fā)才能取得領(lǐng)先。

2018北京軍隊(duì)文職招考面試計(jì)劃組織題如何突出重點(diǎn)

面試中計(jì)劃組織協(xié)調(diào)類題目一直是常見(jiàn)考點(diǎn)。如調(diào)研、宣傳、培訓(xùn)、會(huì)議、接待、競(jìng)賽等。而且，很多考生通過(guò)學(xué)習(xí)，都掌握了此類題型的基本答題思路，但是，所暴露出的問(wèn)題也極為明顯，即套路化問(wèn)題嚴(yán)重，有流程無(wú)內(nèi)容，重點(diǎn)不突出。專家在此結(jié)合一道例題進(jìn)行講解。比如例題：為提高農(nóng)民收入，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，對(duì)農(nóng)民組織一次技能培訓(xùn)，作為負(fù)責(zé)人，你如何開(kāi)展?很多考生答題是這樣的：開(kāi)展此次培訓(xùn)是為了提升農(nóng)民的科學(xué)種田能力，我會(huì)如下進(jìn)行。第一、做好準(zhǔn)備工作。成立小組，研討方案，確定師資，做好宣傳。第二、開(kāi)展培訓(xùn)工作。對(duì)農(nóng)民展開(kāi)理論知識(shí)講授和技能培訓(xùn)，保證農(nóng)民學(xué)習(xí)效果。第三、培訓(xùn)結(jié)束考核，總結(jié)匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)?？忌o出的答案看似條理清晰，實(shí)則空洞無(wú)物。既然是培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)知道重點(diǎn)是用什么方式培訓(xùn)什么內(nèi)容，這才是考官想聽(tīng)到的內(nèi)容，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的培訓(xùn)流程。針對(duì)這道題目，重點(diǎn)應(yīng)該是第二步，培訓(xùn)工作的開(kāi)展。內(nèi)容上要盡量具體，詳細(xì)闡釋培訓(xùn)的形式與內(nèi)容。這樣才能在答題中突出亮點(diǎn)比如：農(nóng)技專家開(kāi)展短期理論培訓(xùn)，詳細(xì)講解新品種的優(yōu)勢(shì)、良種選擇與培育、合理施肥與農(nóng)藥使用等知識(shí);農(nóng)機(jī)技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)操作機(jī)械，在田間地頭進(jìn)行操作模擬與訓(xùn)練，如收割機(jī)、藥物噴灑器等。對(duì)于考官而言，重點(diǎn)突出，這才是你答題的亮點(diǎn)，這也是計(jì)劃組織協(xié)調(diào)類題目一定要謹(jǐn)記的。那么中公教育專家就帶大家來(lái)看一下，常見(jiàn)題目的重點(diǎn)內(nèi)容哪些可以吸引考官眼球。第一調(diào)研類。重點(diǎn)在于對(duì)象明確全面，調(diào)研形式多樣，調(diào)研內(nèi)容具體。對(duì)象一般可以分為利益相關(guān)方、管理方、問(wèn)題研究者、旁觀者、事物本身等;形式一般有文獻(xiàn)法、問(wèn)卷法、訪談法、考察法等;內(nèi)容一般要圍繞目的展開(kāi)，具體問(wèn)題具體分析。如：與文化局相關(guān)負(fù)責(zé)人面談，詳細(xì)詢問(wèn)自助借書(shū)機(jī)的分布區(qū)域、數(shù)量、受損與維護(hù)情況、書(shū)籍?dāng)?shù)量與種類等;對(duì)市民發(fā)放電子問(wèn)卷，通過(guò)微信與網(wǎng)站傳播，詳細(xì)調(diào)查是否使用與了解自助借書(shū)機(jī)、借閱手續(xù)是否繁瑣、書(shū)目是否喜歡、閱讀習(xí)慣如何等。第二宣傳類。重點(diǎn)在于針對(duì)宣傳對(duì)象，采用多種多樣的宣傳手法與宣傳活動(dòng)，以及宣傳的具體內(nèi)容。宣傳手法一般有條幅、標(biāo)語(yǔ)、手冊(cè)、宣傳欄、廣播媒體、網(wǎng)絡(luò)新聞、微信微博短信等;宣傳活動(dòng)一般有講座、演出、知識(shí)競(jìng)賽、簽名、隨手拍等;宣傳內(nèi)容要依據(jù)目的具體展開(kāi)論述。如：借助學(xué)校發(fā)放宣傳手冊(cè)，掛條幅，辦板報(bào)，開(kāi)班會(huì)，聽(tīng)講座等方式宣傳環(huán)保理念與環(huán)保習(xí)慣，如綠色出行、循環(huán)利用、垃圾分類、節(jié)儉意識(shí)等;進(jìn)入社區(qū)發(fā)放手冊(cè)，播放宣傳短片，借助社區(qū)廣播與微信群等宣傳節(jié)水節(jié)電意識(shí)、水循環(huán)利用、乘坐公共交通工具出行、生活廚余垃圾分類處理等環(huán)保理念。