2019招考2507人，2020軍隊文職助教崗招考趨勢如何？
2019年已經(jīng)成為過去，但是2020年軍隊文職考試的戰(zhàn)火正在冉冉升起。
這兩天，某軍工程大學(xué)于東北高師就業(yè)聯(lián)盟網(wǎng)發(fā)布2020年軍隊文職崗位需求信息。
面向高校畢業(yè)生招聘助教、講師、機械工程專業(yè)助教、計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)助教，算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)講師，英語專業(yè)助教，俄語專業(yè)助教，物理學(xué)專業(yè)助理實驗師等崗位，共招31人，其中助教占11人。
可以看到，在這個預(yù)公告的招聘中，助教的崗位數(shù)占到比例還是比較大的。
其實，助教崗位不僅在這個崗位中的招聘占比大，它還是軍隊文職招聘崗位最多的三大崗位之一。
根據(jù)2019年的崗位招聘情況來說，助教崗位是招考最多的崗位之一，共有1953個崗位招聘助教，招聘2507人，占全國招考總?cè)藬?shù)的12.8%。
不僅2019年招聘助教人數(shù)多，2018年招聘助教的崗位也不少，共有1303個崗位招聘助教人員，占2018年總招聘崗位的18.3%。
從這兩年的招聘情況來說，軍隊文職對助教崗位的需求還是挺大的。
崗位數(shù)量多，也就意味著，能報考上的機會可能大一些。那么能報考這些崗位的人都有哪些呢？
助教的主要是在高校中從事高教的工作，如教育管理、數(shù)據(jù)分析，軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)維護與管理相關(guān)專業(yè)工作，馬克思主義教學(xué)，教學(xué)科研和實踐教學(xué)，勘查技術(shù)與工程教學(xué)，彈藥工程專業(yè)教學(xué)科研，工程管理教學(xué)等工作。大多跟教育掛鉤，所以，這類工作對招考人員的要求相對要高一些。
雖然，每個崗位的要求會有所不同，但根據(jù)2019年崗位招考計劃來看，助教崗位對學(xué)歷的要求主要，主要以碩士以上為主，其中招聘碩士以上崗位有1372，占總的助教崗位數(shù)的70.2%。
除了學(xué)歷外，大多數(shù)的崗位要求考生的畢業(yè)院校是211,985院校。還有的甚至要求是男性，或者要求是黨員等。所以，助教崗的要求總體來說還是比較高的。
而對于211,985的畢業(yè)生來說，報考助教學(xué)歷還是比較合適的。
現(xiàn)在已經(jīng)有15個院校單位發(fā)布了擬招聘公告，根據(jù)擬招聘信息，軍隊文職考試公告可能會在1月中旬出來，3月份考試。考試的戰(zhàn)火已經(jīng)點燃，而且還可能比上一年還要激烈。
2019年的軍隊文職計劃招收1.9萬人，報考人數(shù)共有36.3萬余人報名，招考比達1:19.1。競爭最激烈的崗位報招比為721:1。
其中，崗位報考率為87%，相比2018年首次招考的報考率提高4個百分點，本科以上的占93%、碩士以上的占17%，畢業(yè)于“雙一流”等國內(nèi)重點高校和國外高校的占21%，社會人才占53%。報考艱苦邊遠地區(qū)崗位的5.5萬余人，崗位報考率為92%。
但經(jīng)過兩年的軍隊文職考試的宣傳推廣，如今了解軍隊文職的人越來越多了，今年報考人數(shù)可能會有所上升，除此之外，去年沒有考上的人也可能會重新再戰(zhàn)。
其次，軍隊文職的薪資福利待遇普遍來說要好于一般的公務(wù)員，而考試難度卻比公務(wù)員的要小，所以，這也將吸引更多的人報考。
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助教是高等學(xué)校教師職稱低于講師的一種初級職稱，助教原則上是不能單獨授課；或不能教授全部一門學(xué)科的課程。助教的主要工作任務(wù)就是：跟隨講師或教授輔助其順利完成教育教學(xué)工作。諸如，批改作業(yè)、授課前的教案準(zhǔn)備、相關(guān)教學(xué)設(shè)備與實驗器材準(zhǔn)備與調(diào)試、實驗課教學(xué)等一些相關(guān)輔助教學(xué)的工作。
一、軍隊文職招考對象與報考條件（一）招考對象
軍隊文職人員的招考對象為普通高等學(xué)校畢業(yè)生或者社會人才。其中，普通高等學(xué)校畢業(yè)生包括應(yīng)屆畢業(yè)生和非應(yīng)屆畢業(yè)生，
1.應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)屆畢業(yè)生是指2019年畢業(yè)且在當(dāng)年9月30日前取得相應(yīng)畢業(yè)證和學(xué)位證的畢業(yè)生；
2.非應(yīng)屆畢業(yè)生
非應(yīng)屆畢業(yè)生是指在兩年擇業(yè)期內(nèi)未落實工作單位，其戶口、檔案、組織關(guān)系仍保留在原畢業(yè)學(xué)校，或者保留在各級畢業(yè)生就業(yè)主管部門(畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心)、各級人才交流服務(wù)機構(gòu)和各級公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)的畢業(yè)生。
3.定向招考對象
定向招考對象為軍隊烈士、因公犧牲軍人的配偶子女以及現(xiàn)役軍人配偶。
（二）報考條件
1.政治條件
報考人員應(yīng)當(dāng)符合《軍隊聘用文職人員政治考核工作規(guī)定》明確的政治條件。
2.學(xué)歷條件
報考人員應(yīng)當(dāng)具有普通高等學(xué)校全日制本科以上學(xué)歷。報考在艱苦邊遠地區(qū)、島嶼、西藏的崗位，以及特殊崗位可不做全日制要求。駐艱苦邊遠地區(qū)、島嶼、西藏的單位定向招考軍隊烈士、因公犧牲軍人的配偶子女以及現(xiàn)役軍人配偶，除教學(xué)、科研、工程、醫(yī)療專業(yè)技術(shù)崗位外，報考學(xué)歷要求可以放寬至大學(xué)專科。報考護理崗位的，可為大學(xué)專科以上學(xué)歷。
3.資格條件
報考人員應(yīng)當(dāng)具有招考崗位要求的專業(yè)技術(shù)資格和職業(yè)資格。除法律法規(guī)明確規(guī)定的外，報考初級專業(yè)技術(shù)崗位，以及博士研究生報考中級專業(yè)技術(shù)崗位的，不作資格條件要求。
4.身體條件
報考人員應(yīng)當(dāng)符合《軍隊聘用文職人員體格檢查通用標(biāo)準(zhǔn)(試行)》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)條件。
5.年齡條件
報考科級副職以下管理崗位或者初級專業(yè)技術(shù)崗位的，年齡不超過35周歲；報考科級正職管理崗位或者中級專業(yè)技術(shù)崗位的，年齡不超過45周歲。
6.其他條件
在符合以上基本條件的前提下，具體報考條件由用人單位根據(jù)招考崗位需要確定。
報考人員年齡計算和取得學(xué)歷學(xué)位，截止時間為2019年9月30日。
二、助教崗職位要求1.具有良好的溝通及管理能力；
2.愛崗敬業(yè)，有較強的責(zé)任心；
3.抗壓能力強，能承受較大的工作壓力；
4.富有愛心，善于與學(xué)生相處；
5.熟練操作辦公軟件，能制作PPT教案等；
6.具有教師資格證書；
7.軍校里的助教一般要求本科及以上學(xué)歷且已過了實習(xí)期。
三、助教崗具體工作內(nèi)容1.跟隨講師或教授批改作業(yè)、登記成績等；
2.協(xié)助講師或教師完成課堂教學(xué)并做好聽課記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報；
3.分層次輔導(dǎo)學(xué)生；
4.整理教學(xué)檔案及辦公室基本行政事務(wù)；
5.在招生季節(jié)協(xié)助相關(guān)的項目宣傳或招生咨詢工作。
四、助教崗位待遇文職人員的工資水平根據(jù)聘用崗位、工作任務(wù)和實際貢獻，參照事業(yè)單位同類崗位人員確定，并根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展水平，按照國家和軍隊有關(guān)規(guī)定適時調(diào)整。
目前，文職人員實行崗位績效工資制度，工資由基本工資、績效工資、軍隊服務(wù)津貼和其他津貼補貼構(gòu)成；文職人員的住房，由本人通過市場購買或租住住房的方式解決，軍隊按規(guī)定發(fā)放住房補貼、房租補貼和繳納住房公積金。
文職人員參加國家統(tǒng)一的社會保險，包括養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、失業(yè)和生育保險，保險金由聘用雙方按規(guī)定繳納。文職人員符合國家規(guī)定退休條件的，辦理退休手續(xù)，退休后的管理服務(wù)和生活保障，納入社會保障體系。
此外，文職人員在工作用車、乘坐交通工具、休假探親、健康體檢、子女入托入學(xué)等方面，與現(xiàn)役干部待遇相同。
五、助教發(fā)展前景作為軍校助教崗位老師，其職業(yè)發(fā)展前景也是相當(dāng)不錯的，一般來說，只要滿足一定條件，助教也是可以晉升為講師的，未來工作業(yè)績優(yōu)秀、教學(xué)能力突出者，可享受與軍校所有教師同樣的待遇，走副教授、教授等更高職稱評定與晉升的途徑。
（一）助教晉升為講師職稱的資格條件
1.獲得碩士學(xué)位后，從事專業(yè)技術(shù)工作2年以上；或獲得碩士學(xué)位前后從事專業(yè)技術(shù)工作累計3年以上。
2.研究生班畢業(yè)或獲得雙學(xué)士學(xué)位，取得助理級資格后，從事專業(yè)技術(shù)工作2年以上。未取得助理級資格的，從事專業(yè)技術(shù)工作4年以上。
3.大學(xué)本科畢業(yè)，取得助理級資格后，從事專業(yè)技術(shù)工作3年以上；未取得助理級資格的，從事專業(yè)技術(shù)工作5年以上。
4.大學(xué)?？飘厴I(yè)，取得助理級資格的，從事專業(yè)技術(shù)工作4年以上；未取得助理級資格的，從事專業(yè)技術(shù)工作8年以上。
2.能承擔(dān)本專業(yè)的教學(xué)，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果好，教學(xué)成績優(yōu)良。
3.掌握一門外語。
（二）晉升副教授職稱的資格條件
1.承擔(dān)五年以上講師職務(wù)工作；或獲得博士學(xué)位且已承擔(dān)兩年以上講師職務(wù)工作，經(jīng)考察，表明能勝任和履行副教授職責(zé)。
2.認(rèn)真從事教學(xué)，能擔(dān)任一門主干基礎(chǔ)課或兩門以上課程的講授工作（其中一門應(yīng)為基礎(chǔ)課，包括專業(yè)基礎(chǔ)課或技術(shù)基礎(chǔ)課），完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量；注重教學(xué)方法的研究，教學(xué)成績突出，獲得校以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教學(xué)成果獎，或在校內(nèi)主講過觀摩教學(xué)課；教學(xué)成績優(yōu)秀。
3.任現(xiàn)職以來，出版過學(xué)術(shù)著作，或獨立完成并公開發(fā)表過兩篇以上的學(xué)術(shù)論文；或參加編寫國家及全省高校通用教材，經(jīng)專家認(rèn)定在同類著作、教材中具有較高的學(xué)術(shù)水平和實用性；或結(jié)合教學(xué)工作實踐，撰寫發(fā)表兩篇以上教學(xué)改革、教學(xué)經(jīng)驗方面的論文，對本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高有一定的指導(dǎo)和促進作用。
4.具有一定的科研能力，科研成果獲得過部、省三等以上獎勵（前三位）；或主持過本學(xué)科的科學(xué)技術(shù)研究課題，其科研成果通過省級鑒定；或主持科技開發(fā)工作，并取得較顯著的經(jīng)濟效益或社會效益。
5.對本門學(xué)科具有系統(tǒng)而堅實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗，掌握本學(xué)科范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)，具有指導(dǎo)碩士研究生、中級教師的能力。
6.熟練掌握一門外語。對長期擔(dān)任基礎(chǔ)課、實驗課、公共課教學(xué)的教師，晉升時要重點考察其教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果以及在教學(xué)改革、教學(xué)實驗、教學(xué)研究方面的能力。
（三）晉升教授職稱的資格條件
1.承擔(dān)五年以上副教授工作，經(jīng)考察，表明能勝任和履行教授職責(zé)。
2.認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，能擔(dān)任兩門以上課程的講授工作（其中一門應(yīng)為基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課），完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，在教學(xué)研究上有較高的造詣；獲得過校以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎、優(yōu)秀教師獎或教學(xué)考核成績優(yōu)秀。
3.任現(xiàn)職以來，出版過具有重大影響的學(xué)術(shù)著作（含高校統(tǒng)編教材），受到學(xué)術(shù)界的高度評價；或在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表十篇以上的學(xué)術(shù)論文，其中在國家級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表三篇以上有較高學(xué)術(shù)價值的論文；或以本人為主獲得過國家級四等以上獎、部省級三等以上獎勵。
4.具有提出本專業(yè)的研究方向或開拓新領(lǐng)域的能力，從事過具有重大學(xué)術(shù)、技術(shù)意義的開創(chuàng)性的研究課題，取得全國先進水平的成果；或主持、指導(dǎo)完成重要的科研、攻關(guān)項目；或從事科技開發(fā)工作取得重大經(jīng)濟效益和社會效益。
5.對本門學(xué)科具有系統(tǒng)而堅實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗，掌握本門學(xué)科范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)，具有指導(dǎo)博士研究生的能力。
6.熟練掌握一門外語。
7.對長期擔(dān)任基礎(chǔ)課、實驗課、公共課教學(xué)的教師，晉升時要重點考察其教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果以及在教學(xué)改革、教學(xué)實驗、教學(xué)研究方面的成績。
對長期擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理工作并兼任教師職務(wù)的，晉升時要重點考察其教學(xué)水平以及在學(xué)校管理研究方面的成績。
