解放軍文職招聘考試審計(jì)研究的統(tǒng)計(jì)分析法述-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-09-2710:58:06審計(jì)研究的統(tǒng)計(jì)分析法首倡審計(jì)理論與實(shí)務(wù)研究的莫茨和夏拉夫認(rèn)為，數(shù)學(xué)方法（定量分析法）并不適用于審計(jì)學(xué)，除最簡(jiǎn)單的模型以外，建立適應(yīng)于審計(jì)的數(shù)學(xué)模型是不可能的。但我們也必須正視德國(guó)的馬克思（Marx）的看法，即一門(mén)學(xué)科只有在成功地使用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到了真正完善的地步?？茖W(xué)研究的對(duì)象是質(zhì)和量的統(tǒng)一體，不僅要研究質(zhì)的規(guī)定性，還必須重視對(duì)它們的量進(jìn)行考察和分析，以便更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的本質(zhì)特性。數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)最為簡(jiǎn)潔明了、無(wú)歧義，可以加強(qiáng)對(duì)審計(jì)理論問(wèn)題的論證力度，邏輯嚴(yán)密并且更容易被證實(shí)或證偽。在確立知識(shí)的可靠性方面，有兩個(gè)一般標(biāo)準(zhǔn)：一是知識(shí)可以被證據(jù)所支持；二是獲得或產(chǎn)生證據(jù)的方法可以被證明或再造。在經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)研究中，這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)通常以統(tǒng)計(jì)推論方式加以實(shí)現(xiàn)。從上個(gè)世紀(jì)末開(kāi)始，與經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)學(xué)等社會(huì)科學(xué)的演變相一致，基于大樣本數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析方法在審計(jì)研究領(lǐng)域站穩(wěn)了腳跟，并逐漸成為主流的實(shí)證研究方法。一、有效性的衡量統(tǒng)計(jì)分析法是指通過(guò)對(duì)研究對(duì)象的數(shù)量關(guān)系的分析研究，認(rèn)識(shí)和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，借以達(dá)到對(duì)事物的正確解釋和預(yù)測(cè)的一種研究方法。統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的有效性，必須具備三個(gè)特征：一是它們必須有一個(gè)概念框架，即必須建立在理論推理上；二是它們必須完全以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)說(shuō)明它們是否被拒絕；三是必須有可以檢驗(yàn)它們的數(shù)據(jù)與技術(shù)（唐埃思里奇，1998）。從技術(shù)上看，統(tǒng)計(jì)分析法必須同時(shí)滿(mǎn)足四個(gè)有效性（validity），即外部有效性（externalvalidity）、內(nèi)部有效性（internalvalidity）、建構(gòu)有效性（constructvalidity）和統(tǒng)計(jì)有效性（statisticalconclusionvalidity）。外部有效性是從理論上分析研究問(wèn)題所涉及的變量之間的關(guān)系，并識(shí)別出變量之間的作用方向和機(jī)理，從而使得后續(xù)的實(shí)證模型成為因果模型（causalmodel）。內(nèi)部有效性衡量的是實(shí)證模型中解釋變量對(duì)被解釋變量的解釋能力和程度，如果實(shí)證結(jié)果無(wú)法通過(guò)統(tǒng)計(jì)顯著性檢驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)方法選擇不當(dāng)（統(tǒng)計(jì)有效性）、樣本選擇存在偏差、遺漏重要的控制變量、沒(méi)有解決內(nèi)生性（endogenous）問(wèn)題，即實(shí)證研究缺乏內(nèi)部有效性，那么將很難得出所關(guān)心的變量之間有意義的關(guān)系（Libby，BloomfieldNelson，2001）。建構(gòu)有效性則是連接內(nèi)部有效性和外部有效性的橋梁，它衡量的是理論上所關(guān)注的變量與實(shí)證研究中所使用的替代變量（proxy）之間的相合程度，替代變量包含其他額外的信息或者缺乏應(yīng)該包括的信息都可能損害建構(gòu)的有效性?？傮w來(lái)說(shuō)，外部有效性是研究的前提，建構(gòu)有效性和內(nèi)部有效性（包括統(tǒng)計(jì)有效性）是研究的必要條件；內(nèi)部有效性主要是實(shí)證研究設(shè)計(jì)的問(wèn)題，而外部有效性和建構(gòu)有效性則需要借助規(guī)范研究來(lái)解決。二、外部有效性的保證外部有效性是統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的首要問(wèn)題，至于后續(xù)的建構(gòu)有效性、內(nèi)部有效性和統(tǒng)計(jì)有效性，相比而言是第二位的問(wèn)題，也是相對(duì)容易解決的問(wèn)題。好的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，必須具有增量的知識(shí)貢獻(xiàn)，或者為已經(jīng)觀(guān)察到的現(xiàn)象提供新的解釋?zhuān)蛘呓o未觀(guān)察到的現(xiàn)象提供預(yù)測(cè)（WattsZimmerman，1986）。因此，沒(méi)有預(yù)測(cè)價(jià)值的解釋是危險(xiǎn)的，沒(méi)有解釋能力的預(yù)測(cè)也是無(wú)益的（布勞格，1980），充其量停留在庸俗、人所共知的層面，只是給人們一種原來(lái)如此的感覺(jué)。在外部有效性方面，能否發(fā)現(xiàn)和捕捉到重要的、新穎的而且是可行的研究問(wèn)題，依賴(lài)于研究者長(zhǎng)期的規(guī)范分析所形成的理論積淀。通過(guò)實(shí)證審計(jì)文獻(xiàn)的回顧可以發(fā)現(xiàn)，以下專(zhuān)題方向廣泛受到青睞：（1）審計(jì)意見(jiàn)的研究；（2）審計(jì)收費(fèi)的研究；（3）審計(jì)質(zhì)量的研究；（4）會(huì)計(jì)師事務(wù)所聲譽(yù)機(jī)制的研究；（5）購(gòu)買(mǎi)審計(jì)意見(jiàn)的研究；（6）審計(jì)任期的研究；（7）審計(jì)市場(chǎng)的研究；（8）行為審計(jì)的研究。實(shí)證研究還需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯吭O(shè)計(jì)，需要對(duì)變量之間作用機(jī)理的細(xì)致分析，進(jìn)而形成可檢驗(yàn)的假設(shè)。假設(shè)包括基礎(chǔ)事實(shí)、背景理論、對(duì)現(xiàn)象本質(zhì)的猜測(cè)、推演出的預(yù)言和預(yù)見(jiàn)等基本要素，具有科學(xué)性、假定性和易變性。它既是科學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)和思維方式，又是一種重要的研究方法。假設(shè)檢驗(yàn)的原則是大膽假設(shè)、小心求證，在求證中檢驗(yàn)假設(shè)，但如果缺少對(duì)研究問(wèn)題特定背景的細(xì)致分析以及相關(guān)理論分析，缺乏對(duì)特定制度背景的深刻理解，研究者常常會(huì)根據(jù)想當(dāng)然的假設(shè)進(jìn)行計(jì)量分析，以至于出現(xiàn)常識(shí)性的統(tǒng)計(jì)失誤。這類(lèi)常識(shí)性的缺陷只能通過(guò)加強(qiáng)對(duì)制度背景的剖析來(lái)彌補(bǔ)，并且需要借助對(duì)理論分析框架的把握來(lái)校正（朱玲，2002）。一個(gè)典型的例子，是Blackwell,NolandWinters（1998）通過(guò)考察服務(wù)對(duì)客戶(hù)貸款利率的影響進(jìn)而檢驗(yàn)審計(jì)價(jià)值的研究。直覺(jué)上，研究設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是直接考察審計(jì)服務(wù)變量與貸款利率之間的關(guān)系。但這樣回歸的結(jié)果是審計(jì)服務(wù)變量與貸款利率之間的相關(guān)系數(shù)顯著為正，如果由此得出購(gòu)買(mǎi)審計(jì)服務(wù)的公司支付更高的銀行貸款利率的結(jié)論，那將是令人困惑的，顯然也是錯(cuò)誤的。他們的研究設(shè)計(jì)是考慮公司規(guī)模因素，具體考察審計(jì)服務(wù)變量與公司規(guī)模交叉項(xiàng)對(duì)貸款利率的影響。原因在于銀行貸款的利率首先受公司規(guī)模影響，規(guī)模越大意味著風(fēng)險(xiǎn)越低，而審計(jì)服務(wù)所能降低的貸款利率與規(guī)模有關(guān)。具體地講，大公司購(gòu)買(mǎi)的審計(jì)服務(wù)所能降低的貸款利率幅度顯著低于小公司所能降低的幅度，沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)審計(jì)服務(wù)的大公司的銀行貸款利率也可能顯著低于購(gòu)買(mǎi)審計(jì)服務(wù)的小公司的貸款利率，即審計(jì)服務(wù)的價(jià)值受到審計(jì)客戶(hù)自身規(guī)模的影響。
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題367-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-0520:25:004.有一類(lèi)數(shù)，每一個(gè)數(shù)都能被11整除，并且各位數(shù)字之和是20，問(wèn)這類(lèi)數(shù)中，最小的數(shù)是______。5.汽車(chē)站的1路車(chē)20分鐘發(fā)一次車(chē)，5路車(chē)15分鐘發(fā)一次車(chē)，車(chē)站在8:00同時(shí)發(fā)車(chē)后，再遇到同時(shí)發(fā)車(chē)至少再過(guò)______。6.函數(shù)y=1x+1的間斷點(diǎn)為x=______。7.在y軸上的截距是1，且與x軸平行的直線(xiàn)方程是______。8.設(shè)函數(shù)f(x)=x，則f(1)=______。9.在一個(gè)邊長(zhǎng)為6厘米的正方形中剪一個(gè)最大的圓，它的周長(zhǎng)是______厘米。面積是______。10.函數(shù)f(x)=x3在閉區(qū)間[-1，1]上的最大值為_(kāi)_____。三、解答題1.解答下列應(yīng)用題前進(jìn)小學(xué)六年級(jí)參加課外活動(dòng)小組的人數(shù)占全年級(jí)總?cè)藬?shù)的48%，后來(lái)又有4人參加課外活動(dòng)小組，這時(shí)參加課外活動(dòng)的人數(shù)占全年級(jí)的52%，還有多少人沒(méi)有參加課外活動(dòng)？解：設(shè)全年級(jí)總?cè)藬?shù)為x人，則x48%+4x=52%，解得：x=100所以沒(méi)有參加課外活動(dòng)的人數(shù)為100(1-52%)=48(人)。2.脫式計(jì)算(能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算)：[112+(3.6-115)117]0.8解：[112+(3.6-115)117]0.8=[32+(335-115)87]45=(32+12578)45=(32+2110)45=18554=92。
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題36-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-0513:33:45(2)814的分?jǐn)?shù)單位是()，再加上()個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就得到最小的質(zhì)數(shù)。(3)2.4時(shí)=(時(shí)分)1米5分米=()米，5.2立方分米=()升1.4平方米=()平方分米(4)有一個(gè)數(shù)縮小10倍后，小數(shù)點(diǎn)再向右移動(dòng)兩位得到的數(shù)是5.21，原來(lái)的這個(gè)數(shù)是()。(5)甲數(shù)比乙數(shù)多25%，甲數(shù)與乙數(shù)的最簡(jiǎn)整數(shù)比是(:)。(6)2008年元月30日是星期三，這年的3月6日是星期()。(7)一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是1:1:3，根據(jù)角的分類(lèi)，這個(gè)三角形是()三角形。(8)一個(gè)圓柱體的高是3厘米，側(cè)面積是18.84平方厘米，這個(gè)圓柱體的底面周長(zhǎng)是()厘米,體積是()立方厘米。(9)如果甲數(shù)為a，乙數(shù)比甲數(shù)的2倍多5，那么乙數(shù)是()。(10)三個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和是105。這三個(gè)自然數(shù)中，最小的是()，最大的是()。(11)A=237，B=227，A和B的最大公約數(shù)是()，最小公倍數(shù)是()。(12)△+□+□=44，△+△+△+□+□=64那么□=()，△=()。(13)1、1、2、6、24、120，按照這6個(gè)數(shù)的排列規(guī)律，第7個(gè)數(shù)應(yīng)該是()。(14)在一幅地圖上用2厘米表示實(shí)際距離32千米，這幅地圖的比例尺是()。(15)一個(gè)數(shù)增加它的30%是5.2，這個(gè)數(shù)是()。(16)陳老師把5000元人民幣存入銀行，定期為一年，年利率是2.25%，到期他能取回利息()元。(利息稅為20%)二、判斷(每小題1分，共7分)(1)比0.3大而比0.5小的數(shù)只有1個(gè)。()(2)a是b的15,a和b成正比例。()(3)六年級(jí)99人的體育成績(jī)?nèi)窟_(dá)標(biāo),六年級(jí)的體育達(dá)標(biāo)率是99%。()(4)學(xué)校氣象小組用統(tǒng)計(jì)圖公布一周每天氣溫的高低和變化情況,應(yīng)選用折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖比較合適。()(5)新理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流的學(xué)習(xí)方式。因此每一節(jié)課都必須進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。(6)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出評(píng)價(jià)方式多樣化，這并不等于不要進(jìn)行考試。(對(duì))(7)新一輪課改用課程標(biāo)準(zhǔn)代替教學(xué)大綱，但是教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求都沒(méi)改變。()
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題940-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-0615:02:181.附肢骨共有126塊，下列選項(xiàng)中屬于附肢骨的是()。A.顱骨和軀干骨B.上肢骨和下肢骨C.長(zhǎng)骨和短骨D.扁骨和不規(guī)則骨2.行進(jìn)中迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)地完成各種動(dòng)作，如突然啟動(dòng)、停止、變向等練習(xí);各種換方向的追逐性游戲和對(duì)身體信號(hào)做出應(yīng)答反應(yīng)的游戲，主要發(fā)展學(xué)生的()。A.反應(yīng)速度B.柔韌素質(zhì)C.協(xié)調(diào)性D.靈敏素質(zhì)3.在教學(xué)班級(jí)學(xué)生人數(shù)多，器材較少，新授教材比較容易，復(fù)習(xí)教材比較熟悉的情況下，宜采用()。A.兩組一次等時(shí)輪換B.三組兩次等時(shí)輪換C.分組不輪換D.全班教學(xué)兩組一次等時(shí)輪換：在學(xué)生人數(shù)不多，新授教材比較難、復(fù)習(xí)教材也比較復(fù)雜的情況下使用。三組兩次等時(shí)輪換：學(xué)生人數(shù)較多，器材較少，新授教材比較容易，復(fù)習(xí)教材也比較簡(jiǎn)單。4.國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目中含50米跑、立定跳遠(yuǎn)、1分鐘跳繩、50米*8往返跑，其中以磷酸原系統(tǒng)作為主要供能系統(tǒng)的項(xiàng)目有()。A.1項(xiàng)B.2項(xiàng)C.3項(xiàng)D.4項(xiàng)5.身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時(shí)，要遵循體育教學(xué)的特殊規(guī)律()。A.認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律B.人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律C.動(dòng)作機(jī)能形成規(guī)律D.學(xué)習(xí)規(guī)律6.女生初學(xué)排球發(fā)球時(shí)，宜使用動(dòng)作簡(jiǎn)單、便于發(fā)力、穩(wěn)定性強(qiáng)，且能借助轉(zhuǎn)體力量擊球的發(fā)球方式稱(chēng)為()。A.正面上手發(fā)球B.正面下手發(fā)球C.側(cè)面下手發(fā)球D.跳發(fā)球
