解放軍文職招聘考試動(dòng)物傳染病學(xué)課程思考題2-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-06-0123:20:37動(dòng)物傳染病學(xué)課程思考題第一章思考題1、動(dòng)物傳染病具有哪些與非傳染病相區(qū)別的特性？2、傳染病的發(fā)展可分哪幾個(gè)階段（時(shí)期）？其含義是什么？3、何謂傳染源？它可分哪幾種類(lèi)型?4、為什么說(shuō)病原攜帶者是十分重要的傳染源？5、何謂傳播媒介？它有幾種類(lèi)型？6、傳染病的流行鏈鎖是由哪幾個(gè)基本環(huán)節(jié)構(gòu)成的？在什么樣的情況下，傳染病就發(fā)生流行？而另在什么樣的情況下，傳染病就不能流行或終止流行？第二章思考題1、養(yǎng)、防、檢、治綜合性防制措施的含義是什么？2、平時(shí)預(yù)防傳染病發(fā)生的措施有哪些？3、發(fā)生傳染病時(shí)應(yīng)采取哪些措施？4、診斷家畜傳染病常用的方法有哪幾種？5、何謂檢疫？動(dòng)物檢疫主要分哪幾種？6、當(dāng)發(fā)生傳染病時(shí)，疫區(qū)（點(diǎn)）內(nèi)的動(dòng)物應(yīng)分為幾種類(lèi)型進(jìn)行隔離飼養(yǎng)？封鎖疫區(qū)的原則是什么？7、傳染病的治療原則是什么？8、根據(jù)消毒的目的可分為哪些種類(lèi)？消毒的方法有幾種？9、何謂預(yù)防接種？何謂緊急接種？10、何謂免疫程序？應(yīng)如何確定？11、藥物預(yù)防的含義是什么？有何利弊？如何正確應(yīng)用？第三章思考題1、口蹄疫病毒有幾種血清型？如何采集和送檢樣品？2、平時(shí)如何預(yù)防口蹄疫？發(fā)病后如何撲滅？3、狂犬病在臨診上有何特點(diǎn)？人被狂犬病動(dòng)物咬傷后如何救治？4、懷孕母豬及4周齡以?xún)?nèi)的仔豬患偽狂犬病后各有哪些病狀？本病如何確診？5、日本乙型腦炎的流行病學(xué)有何特點(diǎn)？如何預(yù)防本病？6、雞痘在臨診上分幾個(gè)型？各有什么特點(diǎn)？如何防制？7、仔豬黃痢發(fā)生于多大周齡的豬？有什么癥狀？如何防治？8、豬水腫病的病變特點(diǎn)有哪些？如何防治？9、禽大腸桿菌病有哪些類(lèi)型？急性敗血癥和卵黃性腹膜炎的病變特點(diǎn)有哪些？10、亞急性和慢性豬副傷寒在癥狀和病變方面有何特點(diǎn)？本病如何防制？11、禽沙門(mén)氏菌病包括哪幾種類(lèi)型的疾??？禽副傷寒在公共衛(wèi)生上有什么重要性？12、雛雞白痢病發(fā)生于多大日齡的雞？其癥狀和病變特點(diǎn)有哪些？如何防治？13、畜禽發(fā)生巴氏桿菌病后往往找不到外來(lái)的傳染源，為什么？14、豬急性型巴氏桿菌病的癥狀和病變特點(diǎn)是什么？如何防制？15、急性禽霍亂有哪些特征性癥狀和病變？如何防治？16、如何防制家畜布魯氏菌??？17、人類(lèi)如何防止布魯氏菌病的自身感染？18、如何防制乳牛結(jié)核?。?9、炭疽的病性特點(diǎn)有哪些？本病發(fā)生后如何撲滅20、家禽肉毒梭菌中毒癥有些什么樣的癥狀？如何預(yù)防本病的發(fā)生？21、破傷風(fēng)的病性特點(diǎn)是什么？主要傳播途徑是什么？如何防治破傷風(fēng)？第四章思考題1、急性豬瘟在癥狀和病變方面各有哪些特點(diǎn)?2、遲發(fā)性豬瘟的癥狀和病變有何特點(diǎn)?3、如何預(yù)防和撲滅豬瘟?4、豬傳染性胃腸炎的病性特點(diǎn)是什么?如何防制本病?5、簡(jiǎn)述豬流行性腹瀉的流行病學(xué)特點(diǎn)和防制辦法。6、試述豬繁殖與呼吸綜合征病性特點(diǎn)。本病與日本乙型腦炎在流行病學(xué)方面有何不同(著重從易感動(dòng)物、傳播媒介、傳播途徑和發(fā)病季節(jié)等方面進(jìn)行比較)?7、如何防制豬細(xì)小病毒感染?8、簡(jiǎn)述豬丹毒的病性特點(diǎn)。豬丹毒和豬瘟在病變方面有何不同(著重比較脾、腎、淋巴結(jié)和腸道的病變)?9、如何防制豬丹毒?10、簡(jiǎn)述豬急性敗血型鏈球菌病的癥狀和病變特點(diǎn)。如何防制本病?11、簡(jiǎn)述豬痢疾的病性特點(diǎn)。如何防制本病?12、試述豬萎縮性鼻炎的癥狀特點(diǎn)。13、簡(jiǎn)述豬氣喘病的病性特點(diǎn)。建立健康豬群的主要措施有哪些?14、豬接觸傳染性胸膜肺炎是一種什么性質(zhì)的傳染病?病原是什么?第五章思考題1、牛惡性卡他熱在臨診上分為哪幾型?惡性卡他熱的傳播媒介是何種動(dòng)物?頭眼型的主要癥狀是什么?2、牛流行熱在流行病學(xué)上有哪些特點(diǎn)?3、牛病毒性腹瀉-粘膜病其主要特征是什么?4、牛海綿狀腦病有何臨診特點(diǎn)?怎樣預(yù)防?5、試述羊快疫、羊腸毒血癥、羊黑疫的區(qū)別要點(diǎn)（病原、主要癥狀及病變）。第六章思考題1、急性新城疫的典型癥狀有哪些?非典型新城疫的病變特點(diǎn)是什么?2、如何預(yù)防和撲滅新城疫?3、禽流感癥狀和病變特點(diǎn)是什么?如何防制?4、試述傳染性支氣管炎的癥狀、病變及防制措施。5、試述馬立克氏病的癥狀、病變及防制措施。6、試述傳染性法氏囊病的流行特點(diǎn)、病變及防制方法。7、列出五種以產(chǎn)蛋下降為主要癥狀的雞的傳染病及病原。8、列出五種以呼吸道癥狀為主的雞的傳染病及病原。9、試比較鴨瘟和鴨巴氏桿菌病在癥狀、病變上的異同點(diǎn)，兩者并發(fā)時(shí)應(yīng)如何撲滅?10、試述鴨病毒性肝炎的癥狀、病變及防制措施。11、試述小鵝瘟的特征性病變及防治辦法。12、試從病變上比較雞毒支原體感染、傳染性鼻炎、傳染性喉氣管炎、傳染性支氣管炎和禽曲霉菌病的不同點(diǎn)。
解放軍文職招聘考試面試-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-10-1616:52:58面試是測(cè)查和評(píng)價(jià)人員能力素質(zhì)的一種考試活動(dòng)。面試是一種經(jīng)過(guò)組織者精心設(shè)計(jì)，在特定場(chǎng)景下，以考官對(duì)考生的面對(duì)面交談與觀察為主要手段，由表及里測(cè)評(píng)考生的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等有關(guān)素質(zhì)的一種考試活動(dòng)。與求職資格審查、筆試、工作演示、試用等人員甄選方式相比，面試具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：1．面試以談話和觀察為主要手段談話是面試過(guò)程中的一項(xiàng)在非常重要的手段。在面試過(guò)程中，主考官通過(guò)向應(yīng)試者提出各種問(wèn)題；應(yīng)試者要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行回答，主考官能否正確地把握提問(wèn)技巧十分重要。他不僅可以直接地、有針對(duì)性地了解應(yīng)試者某一方面情況或素質(zhì)，而且對(duì)于駕馭面試進(jìn)程，營(yíng)造良好的面試心理氛圍，都有重要影響。比如針對(duì)應(yīng)試者的特長(zhǎng)，提出一些啟發(fā)性問(wèn)題，使應(yīng)試者進(jìn)一步思索，展示其才華；當(dāng)應(yīng)試者的回答文不對(duì)題時(shí)，可利用提問(wèn)調(diào)整話題；當(dāng)應(yīng)試者講完后，可以通過(guò)短暫的沉思或補(bǔ)充性的追問(wèn)，形成一個(gè)緩沖區(qū)。這對(duì)于振奮應(yīng)試者的談吐，引發(fā)新的思路，轉(zhuǎn)移話題都有益處。觀察是面試過(guò)程中的另一個(gè)主要手段。在面試中，要求主考官善于運(yùn)用自己的感官，特別是視覺(jué)，觀察應(yīng)試者的非語(yǔ)言行為。它不僅要求主考官在面試中要善于觀察應(yīng)試者的非語(yǔ)言行為，而且要能指明應(yīng)試者的行為類(lèi)型，進(jìn)而借助于人的表象層面推斷其深層心理。對(duì)應(yīng)試者非語(yǔ)言行為的觀察，主要有面部表情的觀察和身體語(yǔ)言的觀察。國(guó)外一項(xiàng)研究表明，在求職面試中，從應(yīng)試者面部表情中獲得的信息量可達(dá)50%以上。面試過(guò)程中，應(yīng)試者的面部表情會(huì)有許多變化，主考官必須能觀察到這種表情的變化，并能判斷其心理。例如，應(yīng)試者面部漲得通紅、鼻尖出汗，目光不敢與主考官對(duì)視，便反映其自信心不足，心情緊張。應(yīng)試者的目光久久盯著地面或盯著自己的雙腳，默不作聲，反映其內(nèi)心的矛盾或正在思考。當(dāng)主考官提出某一難以回答或窘迫的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)試者可能目光暗淡，雙眉緊皺，帶著明顯的焦急或壓抑的神色?？傊?，主考官可以借助應(yīng)試者面部表情的觀察與分析，判斷應(yīng)試者的自信心、反應(yīng)力、思維的敏捷性、性格特征、情緒、態(tài)度等素質(zhì)特征。在面試過(guò)程中，除面部表情外，身體、四肢等在信息交流過(guò)程中也發(fā)揮著重要作用。比如手勢(shì)，它具有說(shuō)明、強(qiáng)調(diào)、解釋或指出某一問(wèn)題、插入談話等作用，它是很難與口頭語(yǔ)言分開(kāi)的。在面試過(guò)程中，具有不同心理素質(zhì)的人，其身體語(yǔ)言的表現(xiàn)形式各不相同。一個(gè)情緒抑揚(yáng)的人，他可能兩肩微垂，雙手持續(xù)地做著某個(gè)單調(diào)的動(dòng)作，身體移動(dòng)的速度相對(duì)較慢。而一個(gè)性格急躁的應(yīng)試者，常常會(huì)無(wú)休止的快速運(yùn)動(dòng)手腳，雙手還可能不斷顫抖。一個(gè)缺乏自信和創(chuàng)新精神的人，會(huì)始終使他自己的雙手處于與身體緊密接觸的部位，頭部下垂。一個(gè)人緊張或焦燥不安時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)膝蓋或腳尖有節(jié)奏地抖動(dòng)，手指不停地轉(zhuǎn)動(dòng)手里的東西，擺弄衣服，亂摸頭發(fā)等。在面試過(guò)程中，聽(tīng)覺(jué)的運(yùn)用也十分重要，主考官應(yīng)傾聽(tīng)?wèi)?yīng)試者的談話，對(duì)應(yīng)試者的回答進(jìn)行適度的反應(yīng)，當(dāng)應(yīng)試者的回答與所提問(wèn)題無(wú)關(guān)時(shí)，可進(jìn)行巧妙的引導(dǎo)。在傾聽(tīng)?wèi)?yīng)試者談話時(shí)，應(yīng)邊聽(tīng)邊思索，及時(shí)歸納整理，抓住關(guān)鍵之處。對(duì)應(yīng)試者的談話進(jìn)行分析，比如是否聽(tīng)懂了主考官的提問(wèn)，是否抓住了問(wèn)題的要害，語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性、層次性、準(zhǔn)確性等。還可根據(jù)應(yīng)試者講話的語(yǔ)音、語(yǔ)速、腔調(diào)等來(lái)判斷應(yīng)試者的性格特征等。比如聲音粗獷、音量較大者多為外向性格；講話速度快者，多為性格急躁者；愛(ài)用時(shí)髦、流行詞匯者大多虛榮心較強(qiáng)等。2．面試是一個(gè)雙向溝通的過(guò)程面試是主考官和應(yīng)試者之間的一種雙向溝通過(guò)程。在面試過(guò)程中，應(yīng)試者并不是完全處于被動(dòng)狀態(tài)。主考官可以通過(guò)觀察和談話來(lái)評(píng)價(jià)應(yīng)試者，應(yīng)試者也可以通過(guò)主考官的行為來(lái)判斷主考官的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度偏好、對(duì)自己面試表現(xiàn)的滿(mǎn)意度等，來(lái)調(diào)節(jié)自己在面試中的行為表現(xiàn)。同時(shí)，應(yīng)試者也可借此機(jī)會(huì)了解除自己應(yīng)聘的單位、職位情況等，以此決定自己是否可以接受這一工作等。所以面試不僅是主考官對(duì)應(yīng)試者的一種考察，也是主客體之間的一種溝通、情感交流和能力的較量。主考官應(yīng)通過(guò)面試，從應(yīng)試者身上獲取盡可能多的有價(jià)值信息。應(yīng)試者也應(yīng)抓住面試機(jī)會(huì)，獲取那些關(guān)于應(yīng)聘單位及職位、自己關(guān)心的信息。3．面試內(nèi)容靈活性面試內(nèi)容對(duì)于不同的應(yīng)試者來(lái)說(shuō)是相對(duì)變化的、靈活的，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）面試內(nèi)容因應(yīng)試者的個(gè)人經(jīng)歷、背景等情況的不同而無(wú)法固定。（2）面試內(nèi)容因工作崗位不同而無(wú)法固定。因此，其面試的內(nèi)容和形式都有所不同，面試題目及考察角度都應(yīng)各有側(cè)重。（3）面試內(nèi)容因應(yīng)試者在面試過(guò)程中的面試表現(xiàn)不同而無(wú)法固定。面試的題目一般應(yīng)事先擬定，以供提問(wèn)時(shí)參照。但并不意味著必須按事先擬定好的題目逐一提問(wèn)，毫無(wú)變化，而要根據(jù)應(yīng)試者回答問(wèn)題的情況，來(lái)決定下一個(gè)問(wèn)題問(wèn)什么？怎么問(wèn)？如果應(yīng)試者回答問(wèn)題時(shí)引發(fā)出與擬定的題目不同的問(wèn)題，主考官還可順勢(shì)追問(wèn)，而不必拘泥于預(yù)定的題目。總之，從主考官角度看，面試內(nèi)容既要事先擬定，以便提問(wèn)時(shí)有的放矢，又要因人因事（崗位）而異，靈活掌握；既能讓?xiě)?yīng)試者充分展示自己的才華，又不能完全讓?xiě)?yīng)試者海闊天空地自由發(fā)揮，最好是在半控制、半開(kāi)放的情況下靈活把握面試內(nèi)容。4．面試對(duì)象的單一性面試的形式有單獨(dú)面試和集體面試。在集體面試中多位應(yīng)試者可以同時(shí)位于考場(chǎng)之中，但主考官不是同時(shí)向所有的應(yīng)試者發(fā)問(wèn)，而是逐個(gè)提問(wèn)逐個(gè)測(cè)評(píng)，即使在面試中引入辯論、討論，評(píng)委們也是逐個(gè)觀察應(yīng)試者表現(xiàn)的。面試的問(wèn)題一般要因人而異，測(cè)評(píng)的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重個(gè)別特征，同時(shí)進(jìn)行會(huì)相互干擾。5．面試時(shí)間的持續(xù)性面試與筆試的一個(gè)顯著區(qū)別，面試不是在同一個(gè)時(shí)間展開(kāi)，而是逐個(gè)地進(jìn)行。筆試是不論報(bào)考人數(shù)的多少，均可在同一時(shí)間進(jìn)行，甚至不受地域的限制，例如每年七月的高考，盡管報(bào)考人數(shù)數(shù)百萬(wàn)，且分布在全國(guó)幾十個(gè)省市，而考試時(shí)間卻是統(tǒng)一的，因?yàn)楣P試的內(nèi)容有統(tǒng)一性。且側(cè)重于知識(shí)考察，考察內(nèi)容具體，答案客觀標(biāo)準(zhǔn)，主觀隨意性較小，面試則不同。（1）面試是因人而異，主考官提出問(wèn)題，應(yīng)試者針對(duì)提問(wèn)進(jìn)行回答，考察內(nèi)容不像筆試那么單一，既要考察應(yīng)試者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又要考察其儀表、反應(yīng)力、應(yīng)變力等，因此只能因人而異、逐個(gè)進(jìn)行。（2）面試一般由用人部門(mén)主持，各部門(mén)、各崗位的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容和任職資格條件等不同，面試差異大，無(wú)法在同一時(shí)間進(jìn)行。（3）每一位應(yīng)試者的面試時(shí)間，不能作硬性規(guī)定，而應(yīng)視其面試表現(xiàn)而定，如果應(yīng)試者對(duì)所提問(wèn)題，對(duì)答如流，闡述清楚，主考官很滿(mǎn)意，在約定時(shí)間甚至不到約定時(shí)間即可結(jié)束面試；如果應(yīng)試者對(duì)某些問(wèn)題回答不清楚，需進(jìn)一步追問(wèn)，或需要進(jìn)一步了解應(yīng)試者的某些情況，則可適當(dāng)延長(zhǎng)面試時(shí)間。6．面試交流的直接互動(dòng)性與筆試、心理測(cè)驗(yàn)等人員甄選方式不同，面試中應(yīng)試者的語(yǔ)言及行為表現(xiàn)，與主考官的評(píng)判是直接相連的，中間沒(méi)有任何中介形式。面試中主考官與應(yīng)試者的接觸、交談、觀察也是相互的，是面對(duì)面進(jìn)行的。主客體之間的信息交流與反饋也是相互作用的。而筆試、心理測(cè)驗(yàn)中，一般對(duì)命題人、評(píng)分人嚴(yán)加保密，不讓?xiě)?yīng)試者知道。面試的這種直接性提高了主考官與應(yīng)試者間相互溝通的效果與面試的真實(shí)性。
軍隊(duì)文職面試指導(dǎo)：克服肢體不良習(xí)慣-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2018-07-1220:41:31面試時(shí)，個(gè)別考生由于某些不拘小節(jié)的不良習(xí)慣，破壞了自己的形象，使面試的效果大打折扣，導(dǎo)致失敗?？傊?，軍隊(duì)文職面試時(shí)，這些壞習(xí)慣一定要改掉，并自始自終保持斯文有禮、不卑不亢、大方得體、生動(dòng)活潑的言談舉止。這不僅可大大地提升自身的形象，而且能給考官留下好的印象，使中公機(jī)會(huì)大增。
