2019解放軍文職招聘考試教育學物理知識點35-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2019-04-29 16:58:23演示講授法是物理教學中應用最廣泛的教學方法。它既用于傳授新知識、也用于鞏固舊知識；既可以描述物理現(xiàn)象、敘述物理事實、解釋物理概念，又可以論證原理、闡明規(guī)律。講述的內(nèi)容越系統(tǒng)，理論性越強，采用此方法的機會越多。2.實驗法把觀察、實驗這種人類對客觀事物的認識方法，與物理教學有機地結合起來，就構成了物理教學中常用的實驗法。這里的實驗不是教師做的演示實驗，而是學生在課堂上親自動手做的實驗。實驗法的特點是靠學生親自動手實驗，把實驗感知與思維活動緊密結合，來獲得知識、發(fā)展能力。在實驗法教學過程中，教師要為學生創(chuàng)造實驗環(huán)境，學生按照教師的要求，在教師的指導下，自己操作，進行觀察、思考、分析、綜合實驗現(xiàn)象，歸納得出結論。實驗法使學習者親自經(jīng)歷了認知的全過程，直觀性、真實性和趣味性都很強。實驗中觀察的事物、現(xiàn)象會在學習者頭腦中留下深刻的印象，便于知識的理解和保持。用實驗法教學有利于充分體現(xiàn)教師的主導作用與學生的主體地位。3.討論法討論法是指教師根據(jù)教學內(nèi)容和教學目的，事先提出問題，學生通過各種途徑，包括課本、教學參考、其它閱讀文獻、網(wǎng)上查詢，或親自進行各種觀察、實驗獲取與問題有關的各種資料，然后在課堂上開展討論，以獲得知識、發(fā)展能力的教學方法。討論法由討論問題、討論過程和討論結果這三大要素構成。討論法的功能取決于這三個要素的優(yōu)化程度和相互組合的狀態(tài)。因此在運用討論法教學時應把握以下幾個環(huán)節(jié)：① 討論問題的提出。討論問題一般是由教師提出的。教師在確定問題時應注意：a.針對性。討論的問題應針對教學內(nèi)容、教學目的和學生的實際。所討論的問題既要體現(xiàn)教學的難點、重點，又要聯(lián)系學生的學習和生活實際，還要照顧學生的接受能力。b.爭論性。確定的討論問題要有一定的難度，使學生感到有討論的必要，以便調(diào)動學生的積極性，促使其積極思考。c.兩難性。確定討論問題時，選擇容易使學生產(chǎn)生模糊認識的問題來討論，使他們在討論中互相啟發(fā)，摒棄錯誤觀念，形成正確結論。

2019解放軍文職招聘考試教育學物理知識點34-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2019-04-29 16:57:59第一類方法： 以語言傳遞信息為主的方法 ，包括講授法、談話法、討論法、讀書指導法等；第二類方法： 以直接感知為主的方法 ，包括演示法、參觀法等；第三類方法： 以實際訓練為主的方法 ，包括練習法、實驗法、實習作業(yè)法等；第四類方法： 以欣賞活動為主的教學方法 ，例如陶冶法等；第五類方法： 以引導探究為主的方法 ，例如發(fā)現(xiàn)法、探究法等?，F(xiàn)代教學論中，教學方法已不再被看做是教師向學生傳授知識的方法，而是被看作教師和學生相互聯(lián)系活動的方式。下面，考慮物理學科教學的特點，中公講師王歡來介紹幾種中學物理教學中常用的教的方法。1.講授法講授法是依靠教師的語言，并輔以演示實驗和各種直觀教具，使學生掌握知識、發(fā)展能力的教學方法。講授法主要由講授和演示這兩個因素構成，但不是僅有這兩個因素，還有實驗、練習、問題、討論等其它因素相配合組成。采用這種方法的課堂教學由演示配合講授作為主線貫穿始終。在教學過程中，教師始終處于主導地位，學生通過觀察實物和演示的現(xiàn)象，按照教師指引的思路積極思考，達到對教學內(nèi)容的把握，并從中學到一些研究問題、處理問題的方法。講授法要求教師通過各種直觀演示，或以生動形象的事例喚起學生已有的感性認識，并系統(tǒng)地講解物理知識，揭示事物的矛盾，講解問題的關鍵、要害，教給學生處理問題的方法，引導學生主動思考，學會并掌握物理知識。

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發(fā)布時間：2019-04-29 16:57:265.巧：主要指執(zhí)教者在課堂教學中能否機智地捕捉有利信息并加以利用，同時又能巧妙地處理好課堂中意外突發(fā)事件，起到 移花接木 之效。如一老師在講練習時，走下講臺去拿一位經(jīng)常抄寫他人作業(yè)的學生的練習，當他返回講臺時不小心踩滑了解腳，弄得有學生大聲哄笑起來，好不尷尬！這位教師站穩(wěn)后，指著講臺笑著說： 你們看見了吧，上升一高度多么的困難，路要靠自己走，一上子不成功沒關系，多練習就可以了，學習也是如此！ 說完后還裝作很費勁的樣子重新踏上講臺。這位教師機智巧妙地把自己的 失足 與學生的學習聯(lián)系起來，既緩解了課堂氣氛，同時又融入了思想教育，取得了 一箭雙雕 的作用。作為評課教師要善于發(fā)現(xiàn)執(zhí)教者機智靈活駕馭課堂的能力，等到評課時以便點評，同時也可從聽課的活動中學習別的教師的教學優(yōu)點。巧，還體現(xiàn)在能否巧用多媒體等多種教學手段優(yōu)化課堂教學，豐富課堂，提高課堂效率。實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化已是初中物理課堂教學改革的當務之急，勢在必行，只有充分發(fā)揮多媒體技術優(yōu)勢進行物理課堂教學，才能實現(xiàn)初中物理課堂教學的最優(yōu)化。能利用各種現(xiàn)代的教學手段來進行教學是一個老師的教育能力的體現(xiàn)，能根據(jù)教學內(nèi)容、教學進度、教學情境靈活巧妙地使用各種教學手段來進行教學更是一個教師教學魅力的體現(xiàn)。